Module 6 Unit 1 Do you collect anything 教学设计 2024-2025学年外研版八年级英语下册

Module6Unit1Doyoucollectanything教学设计2024-2025学年外研版八年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析Module6Unit1Doyoucollectanything教学设计2024-2025学年外研版八年级英语下册

本节课内容围绕学生的兴趣爱好展开，通过询问和回答问题，让学生运用一般疑问句和回答进行交流。教材内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力。核心素养目标培养学生运用英语进行真实交流的能力，提高跨文化意识，尊重不同文化背景下的兴趣爱好。通过本节课的学习，学生能够理解并运用一般疑问句询问和回答关于个人兴趣的问题，同时增强对英语口语表达的自信心和实际应用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

八年级学生已具备一定的英语基础，能够理解和使用一般现在时态，并能运用基本的疑问句结构。他们对日常生活中的物品和活动有一定的了解，如hobbies、sports、music等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对本节课内容兴趣较高，因为他们可以谈论自己的兴趣爱好，这符合青少年的自我表达需求。学生的能力方面，部分学生可能具有较强的口语表达能力，而部分学生可能较为内向，口语练习时不够自信。学习风格上，学生中有视觉型、听觉型和动手操作型，教学活动需兼顾不同风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能对一般疑问句的结构不够熟悉，容易混淆疑问词和助动词的使用。此外，在表达个人兴趣时，学生可能因为词汇量不足或缺乏自信而感到困难。在教学过程中，需要关注这些学生的个体差异，提供必要的支持和引导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如展示不同收藏品和兴趣爱好的图片，以及相关的教学视频。

3.教学工具：准备一些实物收藏品或图片，用于课堂互动和讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动，并确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师站在教室前，面带微笑，与学生进行简单的问候：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”

2.学生回答后，老师继续：“Today,wearegoingtotalkabouthobbies.Doyouhaveanyhobbies?Pleasesharewithyourclassmates.”

3.学生开始自由讨论，老师巡视课堂，鼓励学生积极参与。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张关于收藏品的图片，如邮票、硬币等，引导学生观察并思考：“Whatcanyouseeinthispicture?Doyouknowwhatthesearecalled?”

2.学生回答后，老师总结：“Thesearecollectibles.Collectingthingsisapopularhobbyamongpeopleofallages.Now,let’slookatsomecommonhobbies.”

3.老师展示一张关于不同爱好的图片，如运动、音乐、绘画等，引导学生观察并提问：“Whathobbiesdoyouthinkthesepeoplearedoing?Doyouhaveanyhobbieslikethem?”

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师分发课本，引导学生阅读课文标题：“Doyoucollectanything?”并思考：“Whatdoyouthinkthislessonisabout?”

2.学生阅读课文后，老师提问：“Whatisthemainideaofthislesson?”

3.学生回答后，老师总结：“ThemainideaofthislessonistolearnaboutdifferenthobbiesandexpressourowninterestsinEnglish.”

4.老师带领学生分析课文结构，分为两部分：第一部分介绍不同的爱好，第二部分引导学生表达自己的兴趣爱好。

5.老师引导学生找出课文中的关键句型，如：“Doyoulike...?”、“Whatdoyoudoinyourfreetime?”等，并举例说明。

四、课文重点句型讲解与练习（15分钟）

1.老师讲解课文中的重点句型，如：“Doyoucollectanything?”、“Ilike...because...”等，并要求学生跟读。

2.学生练习句型，老师随机提问，检查学生掌握情况。

3.老师设计情景对话，让学生运用句型进行实际交流。

五、小组活动（15分钟）

1.老师将学生分成四人一组，每组选一个组长，并分配任务：组长负责组织组员讨论并完成以下任务：

a.每位组员介绍自己的兴趣爱好，并说明原因。

b.小组讨论哪些爱好是大家共同感兴趣的，并说明原因。

c.每位组员用英语总结小组讨论结果。

2.学生进行小组讨论，老师巡视课堂，给予指导。

3.小组代表向全班汇报讨论结果，其他学生进行评价。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点句型和表达方式。

2.老师提问：“Whathaveyoulearnedfromthislesson?”

3.学生回答后，老师总结：“Inthislesson,welearnedaboutdifferenthobbiesandhowtoexpressourowninterestsinEnglish.Remembertopracticethesesentencepatternsinyourdailylife.”

七、布置作业（3分钟）

1.老师布置课后作业：“Writeashortpassageaboutyourhobbies.Usethesentencepatternswelearnedinclass.”

2.学生认真听讲，并记录作业要求。

3.老师提醒学生按时完成作业，下节课检查。学生学习效果学生学习效果

1.语言技能提升：学生在课堂上通过听、说、读、写的综合运用，提高了英语口语表达能力和听力理解能力。他们能够运用一般疑问句和回答进行交流，表达自己的兴趣爱好，并在小组活动中进行有效的沟通。

2.词汇积累：学生通过学习本节课，掌握了与兴趣爱好相关的词汇，如hobbies、collectibles、sports、music、painting等，以及表示原因的词汇和短语，如becauseof、dueto等。

3.语法应用：学生学会了如何构建一般疑问句和回答，理解了助动词do/does/did在疑问句中的作用，以及如何使用情态动词can来表达能力或可能性。

4.文化意识增强：学生在学习不同爱好和收藏品的过程中，对不同的文化背景有了更深入的了解，培养了跨文化沟通的意识和能力。

5.自我表达能力的提高：学生通过介绍自己的兴趣爱好，增强了自我表达的信心，学会了如何在英语中表达自己的观点和感受。

6.学习策略的掌握：学生在本节课中学习了如何通过小组合作和讨论来提高学习效果，这有助于他们在未来的学习中运用有效的学习策略。

7.思维能力的锻炼：学生在分析课文结构和设计情景对话的过程中，锻炼了逻辑思维和创造力，能够将所学知识灵活运用到实际问题中。典型例题讲解1.例题：

-StudentA:Doyoulikereading?

-StudentB:Yes,Ido.Ilikereadingbooksaboutscienceandtechnologybecauseoftheinterestingfacts.

-解答：学生A使用了一般疑问句询问StudentB是否喜欢阅读，StudentB用肯定回答并用becauseof引出原因，说明自己喜欢阅读关于科学和技术的书籍。

2.例题：

-StudentA:Whatdoyoudoinyourfreetime?

-StudentB:IplaybasketballandIlikeplayingitbecauseithelpsmestayhealthy.

-解答：学生A询问StudentB的业余时间活动，StudentB回答自己打篮球，并解释原因，即篮球有助于保持健康。

3.例题：

-StudentA:Doyoucollectstamps?

-StudentB:No,Idon't.ButIhaveafriendwhocollectscoins.Hethinksit'sagreatwaytolearnabouthistory.

-解答：学生A询问StudentB是否收集邮票，StudentB回答自己不收集邮票，但提到有一个朋友收集硬币，并解释朋友这样做的理由。

4.例题：

-StudentA:Whatisyourfavoritehobby?

-StudentB:Myfavoritehobbyispainting.Ilikepaintinglandscapesbecauseithelpsmerelax.

-解答：学生A询问StudentB最喜欢的爱好，StudentB回答是绘画，并说明喜欢画风景画的原因，即它有助于放松。

5.例题：

-StudentA:Doyoulikelisteningtomusic?

-StudentB:Absolutely!Ilikelisteningtoclassicalmusicbecauseitmakesmefeelcalm.

-解答：学生A询问StudentB是否喜欢听音乐，StudentB用肯定回答，并解释自己喜欢古典音乐的原因，即它能让人感到平静。板书设计①知识点

-一般疑问句的结构：Do/Does/Did+主语+动词原形

-常用疑问词：What,Who,When,Where,Why,How

-常用表达原因的短语：becauseof,dueto,thanksto

②词汇

-Hobbies:reading,playingbasketball,collectingstamps,painting,listeningtomusic

-Expressions:favoritehobby,interestingfacts,stayhealthy,learnabouthistory,relax,feelcalm

③句型

-Doyoulike...?

-Whatdoyoudoinyourfreetime?

-Ilike...because...

-Ihaveafriendwho...andhethinks...

-Myfavoritehobbyis...

-Ithelpsme...课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，强调重点句型和词汇，如一般疑问句、疑问词、表达原因的短语等。

2.总结本节课的学习目标，即学生能够运用英语询问和回答关于个人兴趣的问题。

3.强调学生在日常生活中如何运用所学知识进行交流，如询问朋友的爱好、表达自己的兴趣等。

当堂检测：

1.口语检测：

-学生两人一组，互相询问对方的爱好，并说明原因。

-老师随机抽取学生进行对话，检查学生的口语表达能力。

2.书面检测：

-学生根据以下提示，用英语写一段关于自己爱好的短文：

a.Myfavoritehobbyis...

b.Ilikeitbecause.