2024秋二年级语文上册 课文3 11葡萄沟教学实录 新人教版

2024秋二年级语文上册课文311葡萄沟教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容2024秋二年级语文上册课文311葡萄沟教学实录新人教版

1.学习生字词，认识“沟、葡、萄、沟”等生字，并能正确书写。

2.理解课文内容，感受葡萄沟的美丽风光和丰富物产。

3.学习作者观察景物的方法，提高观察力和表达能力。

4.培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言建构与运用：通过学习生字词和课文内容，提升学生的词汇量和语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生观察和思考葡萄沟的自然风光，培养观察能力和逻辑思维能力。

3.文化自信与理解：感受家乡的美丽景色，增强对家乡文化的自豪感和认同感。

4.人际交往与沟通：通过合作学习，培养学生的沟通能力和团队合作精神。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的汉语拼音知识和一定的汉字书写技能，具备初步的阅读理解能力。在日常生活中，他们也接触过一些与自然景物相关的故事和知识，对大自然和家乡的风土人情有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生普遍对新鲜事物充满好奇心，对家乡和自然的探索尤其感兴趣。他们在学习过程中喜欢直观、形象的教学方法，如故事导入、实物展示等。学生的理解能力和抽象思维能力还在发展之中，因此在理解课文中的抽象描述时可能会遇到一些困难。学生的学习风格各异，有的学生偏好听觉学习，有的则更擅长视觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于学生对“葡萄沟”这个概念较为陌生，可能会在理解课文内容时感到困难。此外，课文中的生字词和长句子对他们来说可能是学习障碍。此外，学生在观察和描述自然景物时，可能难以用恰当的语言表达自己的感受，这需要教师给予适当的引导和练习机会。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024秋二年级语文上册》教材，包括课文《11葡萄沟》。

2.辅助材料：准备葡萄沟的相关图片、地图，以及葡萄成熟季节的视频片段，以增强学生对课文内容的直观理解。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，放置地图和图片，以便学生观察和讨论。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师出示葡萄图片，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它在我们的生活中有什么作用呢？”引导学生说出葡萄是一种水果，可以食用。

2.回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学习的生字词，复习与水果相关的词汇，如苹果、香蕉等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解课文《11葡萄沟》的主要内容，包括葡萄沟的位置、葡萄的品种、葡萄沟的美景等。

2.举例说明：教师通过展示葡萄沟的图片和视频，让学生直观地感受葡萄沟的美丽风光。

3.互动探究：教师提出问题，引导学生思考：“葡萄沟为什么这么美？为什么葡萄沟的葡萄这么甜？”鼓励学生自由发言，分享自己的观点。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师将学生分成小组，每组准备一张葡萄沟的地图，根据课文内容，在地图上标注出葡萄沟的位置、葡萄园等。

2.教师指导：教师巡视各小组，指导学生正确标注地图，解答学生在标注过程中遇到的问题。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.教师出示不同品种的葡萄图片，让学生认识并说出它们的名称。

2.学生活动：教师组织学生进行“葡萄种植”模拟活动，让学生了解葡萄的生长过程。

五、课堂小结（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结葡萄沟的特点和葡萄的种植过程。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

六、作业布置

1.让学生回家后，向家长介绍葡萄沟的美丽风光和葡萄的种植过程。

2.家长协助学生完成一份关于葡萄的简单研究报告，包括葡萄的品种、生长环境、营养价值等。六、知识点梳理1.生字词学习：

-认识并书写“沟、葡、萄、沟”等生字，理解字义。

-学习与葡萄相关的词汇，如“葡萄架、葡萄藤、葡萄干”等。

-理解“沟”字的部首、结构，掌握正确的书写顺序。

2.课文内容理解：

-理解课文《11葡萄沟》的背景，知道葡萄沟位于新疆。

-理解葡萄沟的地理环境，包括气候、地貌等。

-理解葡萄沟的物产，特别是葡萄的种类和特点。

3.课文朗读与背诵：

-学会正确朗读课文，注意语气和节奏。

-能流利地背诵课文，理解课文大意。

4.观察与描述：

-学习作者观察葡萄沟的方法，提高观察能力。

-学会描述自然景物，如葡萄藤、葡萄园、葡萄等。

5.语文素养提升：

-培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感。

-培养学生的审美情趣，感受大自然的美丽。

-培养学生的语言表达能力，通过描述和讨论分享自己的感受。

6.文化传承与理解：

-了解新疆葡萄沟的文化背景，增强对家乡文化的认同感。

-学习葡萄种植的历史和文化，了解传统农业知识。

7.学习方法指导：

-通过地图和图片，学习地理知识和空间感知能力。

-通过多媒体资源，提高学生的信息获取和处理能力。

8.思维能力培养：

-通过分析课文内容，培养学生的逻辑思维和推理能力。

-通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

9.情感态度价值观：

-通过学习课文，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

-通过观察和描述，培养学生的积极生活态度和乐观精神。七、板书设计①生字词学习

-生字：沟、葡、萄、沟

-词语：葡萄架、葡萄藤、葡萄干

-重点句子：葡萄沟的葡萄真是多啊！

②课文内容理解

-葡萄沟位置：新疆

-地理环境：气候、地貌

-物产：葡萄品种、特点

③课文朗读与背诵

-朗读技巧：语气、节奏

-背诵内容：课文大意

④观察与描述

-观察方法：学习作者观察葡萄沟的方法

-描述技巧：描述自然景物，如葡萄藤、葡萄园、葡萄等

⑤语文素养提升

-爱家乡情感：感受家乡的美丽风光

-审美情趣：欣赏大自然的美丽

-语言表达能力：描述和讨论分享感受

⑥文化传承与理解

-家乡文化：了解新疆葡萄沟的文化背景

-传统农业：学习葡萄种植的历史和文化

⑦学习方法指导

-地理知识：通过地图和图片学习地理

-信息处理：利用多媒体资源获取和处理信息

⑧思维能力培养

-逻辑思维：分析课文内容，进行推理

-合作能力：小组讨论，培养沟通和合作

⑨情感态度价值观

-爱国情怀：培养对家乡的热爱

-积极生活态度：通过观察和描述培养乐观精神八、课堂1.课堂评价

1.1提问评价

-在课堂教学中，教师通过提问的方式检查学生对课文内容的理解程度。例如，教师可以提问：“葡萄沟在哪里？为什么葡萄沟的葡萄这么有名？”通过学生的回答，教师可以评估学生对课文背景知识的掌握情况。

1.2观察评价

-教师在课堂上观察学生的参与度和反应，如学生的眼神、表情、身体语言等，以了解学生对学习内容的兴趣和参与程度。

1.3测试评价

-在课程结束时，教师可以通过小测验或课堂练习来评估学生对本节课知识点的掌握情况。例如，可以设计一些选择题或填空题，测试学生对生字词和课文内容的记忆。

1.4小组讨论评价

-在小组讨论环节，教师观察学生的互动情况，包括是否积极参与、是否能够提出有见地的观点、是否能够倾听他人意见等。

1.5反馈评价

-教师在课堂教学中及时给予学生反馈，鼓励学生正确回答，对于错误答案，耐心解释并引导学生找到正确答案。

2.作业评价

2.1作业批改

-教师对学生的作业进行认真批改，包括书面作业和口头作业。对于书面作业，教师检查学生的字迹、拼写和语法错误；对于口头作业，教师评估学生的表达能力。

2.2点评反馈

-教师在作业批改后给予学生具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。对于表现优秀的作业，教师给予表扬；对于存在问题的作业，教师提供改进建议。

2.3及时反馈

-教师确保作业评价的及时性，以便学生能够及时了解自己的学习情况，并据此调整学习策略。

2.4鼓励学生

-在作业评价中，教师鼓励学生继续努力，特别是对于那些进步较大的学生，教师应给予更多的肯定和鼓励，以增强学生的自信心。教学反思与总结哎呀，这节课上下来，心里有点儿五味杂陈的。咱们来好好说说这节课的得与失吧。

首先，我觉得这节课在教学方法上还是有点儿得意的。比如说，我用了图片和视频来展示葡萄沟的美丽风光，这样一来，学生们对课文内容有了更直观的认识，课堂气氛也活跃了不少。不过，我注意到有些学生对于图片和视频的注意力比较分散，下次我可能会尝试结合更多的互动环节，比如让学生们自己来描述他们看到的景象，这样既能提高他们的观察能力，也能让他们在参与中学习。

然后呢，我在课堂上设计了小组讨论，这个环节我觉得挺有意思的。学生们在讨论中能提出很多新颖的想法，这让我觉得挺欣慰的。但是，我也发现，有些学生不太敢于表达自己的观点，可能是因为他们对自己的表达能力不太自信。所以，我打算在接下来的教学中，多给那些不太爱说话的学生一些机会，鼓励他们大胆地开口。

说到这，我得提一下课堂管理。今天上课的时候，我发现有几个学生有点儿坐不住，时不时地会小动作不断。虽然我没有打断他们的注意力，但我觉得我还可以在这方面做得更好。比如，我可以提前准备一些小奖励，对于那些课堂表现好的学生给予表扬，这样既能激励他们，也能提醒其他学生。

再来说说这节课的效果吧。我觉得学生们在知识上有了很大的收获，他们对葡萄沟的了解更加深入了，对葡萄的种类和特点也有了新的认识。在技能方面，他们的阅读理解能力和描述能力都有所提高。情感态度上，他们对于家乡和自然的热爱更加深厚了。

当然，也有不足之处。比如说，我在讲解生字词的时候，可能没有足够的时间让学生反复练习，导致有些学生对于生字词的掌握不够牢固。所以，我打算在今后的教学中，加强生字词的练习环节，让学生通过反复书写来加深记忆。课后作业1.生字词书写练习

-请将以下生字词各写5遍，并尝试用它们造句。

-生字词：沟、葡、萄、沟、架、藤、干

2.课文内容复述

-请根据课文内容，用自己的话复述葡萄沟的地理位置和葡萄沟的美丽景色。

3.观察与描述练习

-请观察你身边的一种植物，如树木、花朵等，并尝试用课文中学到的描述方法，写一段话来描述它的外观和特点。

4.词语搭配练习

-请根据课文中的词语，完成以下搭配。

-葡萄______、葡萄藤______、葡萄干______、葡萄沟______

5.创意写作

-假设你来到了葡萄沟，请发挥你的想象力，写一段话描述你在葡萄沟的所见所闻，以及你对葡萄沟的感受。

答案：

1.生字词书写练习

-沟：小河沟、山沟、沟渠

-葡：葡萄、葡萄园、葡萄汁

-萄：葡萄藤、葡萄叶、葡萄干

-沟：沟壑、山沟、水沟

2.课文内容复述

-葡萄沟位于新疆，那里有美丽的葡萄园，葡萄品种繁多，葡萄沟的葡萄特别甜。

3.观察与描述练习

-我家门前有一棵老槐树，它的树干粗壮，树皮粗糙，枝叶繁茂，每年春天