一般将来时（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

一般将来时（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：一般将来时。教材章节为译林版（三起）英语六年级下册Unit2Howoftendoyouexercise?。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要教授一般将来时的构成和使用，这与学生已学的现在进行时和一般过去时有所关联。学生在学习本节课之前已经掌握了基本时态，通过学习一般将来时，可以加深对时态的理解和运用。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习一般将来时，学生能够更准确地表达未来的计划和期望，提高语言表达的准确性和连贯性。同时，通过讨论不同时态在语境中的运用，学生将提升对英语语法结构的理解和分析能力，增强逻辑思维和批判性思维能力。此外，通过了解不同文化中时间观念的差异，学生能够增强跨文化意识和国际视野。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在本节课之前已经掌握了现在进行时和一般过去时，对英语的基本语法结构有一定的了解。他们能够进行简单的日常对话，并能够在阅读和写作中运用所学时态。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对英语学习表现出较高的兴趣，他们通常能够积极参与课堂活动，对新的语法点充满好奇心。在能力方面，学生已具备一定的听说读写技能，能够运用所学知识进行基本的交流。学习风格上，学生中既有偏重听觉的学习者，也有偏重视觉和动手操作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习一般将来时时，学生可能会遇到以下困难和挑战。首先，一般将来时的构成规则较为复杂，包括will/shall+动词原形和非真实条件句，学生可能难以记忆和区分。其次，学生在运用时态进行预测和表达未来计划时，可能会因为缺乏实际语境而感到困难。此外，学生可能难以将一般将来时与其他时态在语境中进行准确切换，尤其是在进行复合句或复杂句子的构建时。针对这些挑战，教师需要通过丰富的教学活动和实际语境的创设来帮助学生克服。四、教学方法与手段1.讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生理解一般将来时的基本概念和构成规则，确保学生对基础知识有扎实的掌握。

2.情景教学法：通过创设真实的语言情境，让学生在实际语境中练习使用一般将来时，提高语言的实用性。

3.小组合作学习：分组进行角色扮演和对话练习，鼓励学生在互动中运用所学知识，增强合作能力和语言运用能力。

教学手段

1.多媒体课件：使用PPT展示时态变化的图示和例句，直观地展示一般将来时的构成和应用。

2.音频资源：利用英语原版录音，让学生在听力练习中感知和模仿正确的发音和语调。

3.在线平台：通过在线学习平台提供额外的练习和资源，方便学生课后复习和巩固所学内容。五、教学过程设计**教学时长：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于未来计划的英语动画片或视频片段，让学生观察并思考视频中的人物是如何谈论未来的。

2.提出问题：引导学生思考：“如果视频中的故事发生在我们身上，我们会如何描述我们的未来计划？”

3.学生讨论：分组讨论，每组选出一个代表分享他们的未来计划。

4.导入新课：教师总结学生的讨论，引出一般将来时，并简要介绍本节课的学习目标。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.讲解一般将来时的构成：will/shall+动词原形。

2.展示例句：通过PPT展示包含一般将来时的例句，让学生跟读并理解。

3.语法规则讲解：解释will/shall的用法，区分其不同含义和语境。

4.互动练习：让学生根据提示造句，教师即时反馈。

**三、巩固练习（20分钟）**

1.完成练习册上的相关练习题，包括选择题、填空题和匹配题。

2.分组活动：每组学生根据所学知识，编写一个小对话，内容包括未来计划。

3.分享和点评：每组轮流展示对话，全班同学一起点评，教师给予反馈。

**四、课堂提问与互动环节（5分钟）**

1.提问环节：教师提问：“你们认为在什么情况下使用一般将来时？”

2.学生回答：学生自由回答，教师总结并纠正错误。

3.情境模拟：教师设置一个情境，让学生用一般将来时进行对话。

**五、拓展与总结（5分钟）**

1.拓展活动：教师提出一个与未来计划相关的话题，让学生用一般将来时进行写作练习。

2.总结回顾：教师带领学生回顾本节课学习的一般将来时知识，强调重点和难点。

3.作业布置：布置课后练习，要求学生完成一定数量的一般将来时练习。

**六、教学反思**

在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。对于学生的困难和挑战，教师应提供个性化的指导和支持。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，通过互动和合作，提高学生的语言运用能力和核心素养。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-**英语电影和电视剧**：推荐一些适合六年级学生的英语电影和电视剧，如《哈利·波特》系列、《疯狂动物城》等，这些作品中经常出现对未来事件的预测和描述，可以让学生在观看的同时学习一般将来时的用法。

-**英语歌曲**：选择一些包含一般将来时歌词的英语歌曲，如TaylorSwift的《ShakeItOff》中的“I'llbegoodagain”等，通过歌曲的节奏和旋律帮助学生记忆和练习。

-**在线学习平台**：介绍一些在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，这些平台提供大量的英语学习资源，包括语法练习、听力材料和视频教程，可以帮助学生巩固和拓展一般将来时的知识。

2.拓展建议：

-**语法练习册**：推荐使用一些权威的英语语法练习册，如《EnglishGrammarinUse》等，通过系统的练习帮助学生深化对一般将来时的理解。

-**写作练习**：鼓励学生写一篇关于未来计划的作文，可以是个人目标、职业规划或者是对未来社会的展望，通过写作练习提高学生运用一般将来时的能力。

-**小组项目**：组织学生进行小组项目，每个小组选择一个主题，讨论并制定一个未来计划，然后以PPT或海报的形式展示给全班，这样可以在实践中学习和应用一般将来时。

-**角色扮演**：设计一些模拟场景，让学生进行角色扮演，如模拟未来职业面试、模拟联合国会议等，通过角色扮演活动提高学生的口语表达能力和情境感知能力。

-**课外阅读**：推荐一些适合六年级学生的英语阅读材料，如简写版的名著或者现代小说，让学生在阅读中自然接触到一般将来时的用法，并通过阅读理解提高英语水平。

-**文化比较**：研究不同文化对未来时间的看法和表达方式，如英语和汉语在描述未来时的差异，通过比较学习增强学生的跨文化理解能力。七、板书设计①本文重点知识点：

-一般将来时的构成：will/shall+动词原形

-非真实条件句中的将来时：if+主语+过去式，主句用would/could/might/should+动词原形

②关键词：

-will/shall

-动词原形

-if

-过去式

-would/could/might/should

③重点句型：

-Iwillgotothemoviesthisweekend.

-IfIwinthelottery,Iwilltravelaroundtheworld.

-Shesaidshewouldcallmebacklater.八、典型例题讲解1.例题：

-Tomorrow,I_______(go)tothezoowithmyfamily.

-答案：willgo

解释：这里描述的是明天即将发生的事情，因此使用一般将来时。主语I和动词go之间用will连接。

2.例题：

-IfI_______(have)enoughmoney,Iwillbuyanewcomputer.

-答案：had

解释：这是一个非真实条件句，表示与现在事实相反的假设。因此，主句用would/could/might/should+动词原形，从句用过去式。

3.例题：

-They_______(plan)tovisittheirgrandparentsnextmonth.

-答案：willplan

解释：这里描述的是未来的计划，因此使用一般将来时。主语They和动词plan之间用will连接。

4.例题：

-She_______(finish)herhomeworkbytheendoftheweek.

-答案：willfinish

解释：这里描述的是未来的一个时间点，因此使用一般将来时。主语She和动词finish之间用will连接。

5.例题：

-Ifit_______(rain)tomorrow,wewillstayindoors.

-答案：rains

解释：这是一个非真实条件句，表示与现在事实相反的假设。因此，主句用would/could/might/should+动词原形，从句用一般现在时。

6.例题：

-Bynextyear,I_______(study)inauniversity.

-答案：willhavestudied

解释：这里描述的是将来某个时间点之前已经完成的动作，因此使用将来完成时。主语I和动词study之间用willhaveconnected。

7.例题：

-He_______(notgo)tothepartyifhefeelssick.

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