七年级地理上册 第2章 第一节 疆域和行政区划教学实录5 中图版

七年级地理上册第2章第一节疆域和行政区划教学实录5中图版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级地理上册第2章第一节疆域和行政区划教学实录5中图版教材分析七年级地理上册第2章第一节疆域和行政区划教学实录5中图版，本节课以中国疆域和行政区划为主题，通过分析我国疆域的特点、行政区划的层级和基本概念，使学生了解国家领土、省级行政区划及以下各级行政区划的基本知识。课程内容紧密结合课本，旨在帮助学生掌握地理知识，提高空间观念，培养学生的国家意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理信息素养、空间思维能力和国家认同感。学生将通过学习中国疆域和行政区划，提升解读地理信息的能力，增强对国家版图的认识，培养尊重和维护国家领土完整的意识。同时，通过地理空间思维训练，提高学生分析问题、解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握我国疆域的基本特点，包括地理位置、面积、四至点等；

②熟悉我国行政区划的层级结构，包括省、自治区、直辖市、特别行政区、县、自治县、县级市、镇、乡等；

③能够在地图上识别并标注我国的主要省级行政区，并了解其地理位置和特点。

2.教学难点，

①理解我国疆域辽阔的原因及其对国家发展的影响；

②掌握不同行政区划的特点及其在地理空间布局上的差异；

③通过地图识别和空间分析，培养学生的地理空间思维能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级地理上册》教材，特别是第2章第一节的内容。

2.辅助材料：准备中国疆域图、行政区划图、地理景观图片等，以及相关视频资料，以辅助学生理解地理概念和空间布局。

3.实验器材：准备空白地图和彩色笔，供学生进行标注练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作，同时确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要学习的是《七年级地理上册》第2章第一节的内容——疆域和行政区划。首先，请同学们回顾一下我们之前学过的地理知识，特别是关于地图的阅读和使用。现在，请大家打开课本，翻到第2章，我们一起开始今天的学习之旅。

二、新课导入

1.讲解疆域的概念

（教师）同学们，我们先来了解一下什么是疆域。疆域是指一个国家或地区的领土范围，包括陆地、领海和领空。接下来，我将通过地图展示我国疆域的四个至点：最北端、最南端、最西端和最东端。

2.分析我国疆域的特点

（教师）我国疆域辽阔，幅员广大。接下来，我们将分析我国疆域的几个特点：地理位置优越、地形复杂多样、气候类型丰富。

3.讲解行政区划的概念

（教师）行政区划是指一个国家或地区按照一定的原则和标准，将领土划分为若干个行政区域。接下来，我将介绍我国行政区划的层级结构。

4.分析我国行政区划的特点

（教师）我国行政区划具有以下特点：层级分明、区域划分合理、行政职能明确。

三、课堂活动

1.小组讨论

（教师）接下来，请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

①我国疆域的特点有哪些？

②我国行政区划的层级结构是怎样的？

③我国行政区划的特点有哪些？

2.地图标注练习

（教师）请同学们拿出空白地图和彩色笔，根据课本内容，在地图上标注我国的主要省级行政区，并简要介绍其地理位置和特点。

四、课堂小结

1.回顾本节课所学内容

（教师）今天我们学习了我国疆域和行政区划的相关知识，包括疆域的概念、特点，以及行政区划的层级结构和特点。

2.强调重点内容

（教师）在本节课中，我们要重点掌握以下内容：

①我国疆域的特点

②我国行政区划的层级结构

③我国行政区划的特点

3.布置作业

（教师）请同学们完成以下作业：

①回顾课本内容，整理笔记。

②在地图上标注我国的主要省级行政区，并简要介绍其地理位置和特点。

五、课堂延伸

1.阅读课外资料

（教师）请同学们课后阅读相关课外资料，进一步了解我国疆域和行政区划的背景知识。

2.拓展学习

（教师）同学们，今天我们学习了我国疆域和行政区划的相关知识，希望你们在今后的学习中，能够运用所学知识，关注我国地理环境的变化，为我国的可持续发展贡献自己的力量。

六、课堂总结

（教师）同学们，今天我们学习了《七年级地理上册》第2章第一节的内容——疆域和行政区划。通过本节课的学习，我们了解了我国疆域的特点、行政区划的层级结构以及特点。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，提高自己的地理素养。好了，今天的课程就到这里，下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-我国省级行政区划图：提供详细的中国省级行政区划图，包括每个省的名称、位置和边界。

-中国地理景观图片集：收集中国各地的自然风光、文化遗产和现代城市景观的图片，帮助学生直观了解各地的地理特征。

-我国边疆地区介绍：收集关于中国边疆地区的历史、文化、民族风情等方面的资料，丰富学生对国家边疆地区的认识。

-地理信息系统（GIS）教学软件：介绍GIS软件的基本操作，让学生通过软件进行地图制作和分析，提高地理空间思维能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课外时间，通过图书馆、网络资源等途径，查找有关中国行政区划的历史变迁资料，了解行政区划的演变过程。

-组织学生进行小组合作，每个小组选择一个省份进行深入研究，包括地理位置、历史文化、经济发展等方面，制作成报告或展示。

-利用地图软件，让学生在电脑上操作，标注我国各个省级行政区，并尝试进行区域划分和比较分析。

-观看有关中国地理的纪录片或电影，如《航拍中国》、《地理中国》等，增加学生对地理知识的兴趣和直观感受。

-结合当地实际情况，组织实地考察活动，让学生亲身体验不同地区的自然环境和人文特色，加深对地理知识的理解。

-通过在线教育平台，如国家地理网站、教育频道等，提供丰富的地理教育资源，包括互动地图、地理游戏、地理知识问答等，激发学生的学习兴趣。

-设计地理知识竞赛，鼓励学生积极参与，通过竞赛巩固所学知识，提高地理素养。

-引导学生关注时事新闻中与地理相关的内容，如气候变化、自然灾害、区域发展等，培养学生关注社会、参与公共事务的能力。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①我国疆域的地理位置和范围；

②我国行政区划的层级结构和特点；

③各省级行政区的地理位置和特点。

2.关键词：

①疆域、地理位置、范围；

②行政区划、层级结构、特点；

③省级行政区、地理位置、特点。

3.重点句子：

①“我国疆域辽阔，位于亚洲东部，太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家。”

②“我国行政区划分为省、自治区、直辖市、特别行政区、县、自治县、县级市、镇、乡等。”

③“各省级行政区地理位置各异，具有独特的自然环境和人文特色。”教学反思与总结今天这节课，我们学习了《七年级地理上册》第2章第一节的内容——疆域和行政区划。在这节课的教学过程中，我尝试了一些新的教学方法，也有一些地方做得还不够好，下面我就对这次教学进行一些反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了多种教学手段，比如图片展示、地图标注、小组讨论等，这些方法都比较直观，能够激发学生的学习兴趣。尤其是地图标注练习，让学生在动手操作中更好地理解和记忆各省级行政区的位置和特点。但同时，我也发现了一些问题，比如在讲解行政区划的特点时，可能由于时间关系，我没有给学生足够的时间去消化和吸收，导致一些学生对于行政区划的具体内容掌握得不够扎实。

在教学策略上，我尽量将知识点与实际生活相结合，比如通过介绍各省的特色文化、旅游资源等，让学生认识到地理知识与生活的紧密联系。这种教学策略得到了学生的积极响应，他们能够更好地理解地理知识的应用价值。不过，我也意识到，在今后的教学中，我应该更多地鼓励学生自主探索，培养他们的自主学习能力。

在课堂管理方面，我努力营造一个轻松、活泼的课堂氛围，让学生在愉快的氛围中学习。但有时候，我发现课堂纪律管理还不够严格，有些学生可能会分心。因此，我需要在今后的教学中，加强对课堂纪律的管理，确保每位学生都能专注于学习。

至于教学效果，我认为整体上还是不错的。从学生的表现来看，他们对我国疆域和行政区划有了初步的认识，能够大致描述各省的位置和特点。在技能方面，学生的地图阅读能力和空间思维能力有所提高。情感态度方面，学生对地理学科的兴趣有所增强，对国家的地理知识有了更深的了解。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对地理知识的理解还不够深入，对于一些复杂的地理概念和原理，他们可能需要更多的讲解和练习。此外，由于时间限制，有些内容可能没有讲解到位，需要我在今后的教学中进行补充。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我要更加注重对学生的个别指导，针对不同学生的学习情况，提供个性化的辅导。

2.在讲解复杂地理概念和原理时，我要尽量采用简单易懂的语言，并结合实例，帮助学生更好地理解。

3.加强课堂纪律管理，确保每位学生都能专注于学习，提高课堂效率。

4.充分利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

5.鼓励学生进行自主学习，培养他们的探究精神和创新能力。课后作业1.完成作业：

-请根据课本内容，绘制一张中国疆域图，标注出我国的最北端、最南端、最西端和最东端的位置。

-在地图上标注出我国34个省级行政区的名称，并简要描述每个省级行政区的地理位置特点。

2.应用作业：

-结合课本中的行政区划图，选择一个你感兴趣的省级行政区，调查并撰写一篇关于该省的地理特征、历史文化、经济发展等方面的短文。

3.分析作业：

-分析我国行政区划的特点，包括层级结构、区域划分原则等，并举例说明。

4.创新作业：

-设计一个地理知识竞赛题目，要求与本章内容相关，可以是填空、连线或简答题。

5.拓展作业：

-查阅资料，了解我国历史上的行政区划变化，撰写一篇关于我国行政区划变迁的短文。

答案示例：

1.完成作业：

-中国疆域图（学生自行绘制，此处省略具体图形）

-省级行政区名称及地理位置特点（学生自行标注，此处省略具体内容）

2.应用作业：

-短文示例：《美丽的西藏自治区》

西藏自治区位于我国西南部，是我国最大的自治区。这里有着壮丽的雪山、神秘的宗教文化、独特的民俗风情。西藏的自然风光吸引了无数游客前来观光。同时，西藏也是我国重要的矿产资源区，拥有丰富的锂、铜、铁等矿产资源。

3.分析作业：

-我国行政区划的特点：层级分明、区域划分合理、行政职能明确。

举例：我国行政区划分为省、自治区、直辖市、特别行政区、县、自治县、县级市、镇、乡等，其中省级行政区是最高层级，县级行政区是基层行政单位。

4.创新作业：

-地理知识竞赛题目示例：

①填空题：我国最北端位于______省，最南端位于______省。

②连线题：将以下省级行政区与其对应的地理位置