9《生活离不开他们》 （教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

9《生活离不开他们》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“生活离不开他们”这一主题，引导学生了解和认识生活中的各种职业，理解不同职业对社会的贡献，培养学生的社会责任感和职业认同感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材《道德与法治》四年级下册的“社会生活”章节相关，结合学生已有的生活经验，引导学生关注和思考生活中的职业角色及其对社会的重要性。二、核心素养目标1.培养学生对社会职业的尊重和认同，增强社会责任感。

2.提升学生的观察力和分析能力，让学生认识到不同职业对社会的重要作用。

3.培养学生的人际交往能力和合作精神，通过了解不同职业，学会与不同职业的人进行有效沟通。三、教学难点与重点1.教学重点

-确定学生需要掌握的核心知识：识别并描述不同职业的特点及其在社会中的角色。

-举例说明：例如，通过讨论医生、教师、警察等职业，让学生理解他们如何通过自己的工作为社会做出贡献。

2.教学难点

-突破学生可能存在的认知障碍：理解不同职业背后的社会价值和职业精神。

-举例说明：例如，帮助学生理解为什么清洁工、快递员等看似普通的职业也是社会运行不可或缺的一部分，以及这些职业人员的工作对社会的重要性。

-培养学生的同理心和尊重：让学生体会到每个职业的辛勤和重要性，克服对某些职业的偏见。

-举例说明：通过角色扮演或小组讨论，让学生体验不同职业的工作情境，增强对职业的尊重和理解。四、教学方法与策略1.采用讲授法介绍不同职业的基本知识和重要性，结合图片和视频资料增强直观性。

2.通过小组讨论和角色扮演活动，让学生深入理解不同职业的工作内容和职业精神。

3.利用案例分析，让学生分析职业选择与个人兴趣、能力的关系。

4.结合多媒体教学，如使用PPT展示职业发展历程，以及利用网络资源搜索相关职业的最新动态。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对职业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生活中有哪些职业吗？这些职业对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于不同职业的图片或视频片段，让学生初步感受职业的魅力或特点。

简短介绍职业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.职业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解职业的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解职业的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍不同职业的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.职业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解职业的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的职业案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解职业的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用职业知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与职业相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对职业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调职业的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括职业的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调职业在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用职业知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的独立思考能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于职业的短文或报告，内容包括自己了解的职业、职业的特点、职业对社会的贡献等。

要求学生在作业中结合自身经历，表达对职业的理解和感悟。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师反思教学过程，总结经验教训。

过程：

教师对本节课的教学效果进行反思，包括教学目标的达成情况、学生的参与度、教学方法的适用性等。

教师总结教学过程中的成功经验和需要改进的地方，为今后的教学提供参考。六、知识点梳理1.职业的定义与分类

-职业是指在一定社会分工条件下，通过劳动获得生活资料和社会地位的活动。

-职业可以分为不同的类别，如公共服务、教育、医疗、法律、艺术等。

2.职业的社会功能和意义

-职业是社会分工的产物，有助于提高社会生产效率。

-不同职业满足社会的不同需求，对社会稳定和发展具有重要意义。

3.职业的特点

-专业性：职业通常要求从业者具备特定的知识和技能。

-劳动性：职业活动以体力或脑力劳动为主。

-社会性：职业活动受到社会道德和法律法规的约束。

4.职业发展

-职业发展包括职业选择、职业成长和职业转换等阶段。

-职业发展受到个人能力、兴趣、教育背景和社会环境等因素的影响。

5.职业与个人

-职业选择与个人兴趣、能力、价值观密切相关。

-个人应充分了解自己的优势和职业要求，做出明智的职业选择。

6.职业与社会

-职业发展与社会进步相互促进，共同推动社会和谐发展。

-社会应关注职业发展，为从业者提供良好的发展环境和条件。

7.职业伦理与道德

-职业伦理是指职业活动中的道德规范和原则。

-遵守职业伦理，有助于维护职业形象和社会信誉。

8.职业教育与培训

-职业教育是指通过学校、职业培训机构等途径，培养从业者所需的专业知识和技能。

-培训是职业发展的必要环节，有助于提高从业者的职业素养。

9.职业生涯规划

-职业生涯规划是指个人在职业生涯中的发展方向和目标设定。

-制定合理的职业生涯规划，有助于实现个人价值和社会价值的最大化。

10.职业适应与心理健康

-职业适应是指个人在职业活动中的适应能力和心理调适能力。

-关注职业适应与心理健康，有助于提高从业者的工作满意度和生活质量。

11.职业安全与健康

-职业安全与健康是指从业者在职业活动中的安全与健康保障。

-关注职业安全与健康，有助于预防和减少职业伤害和职业病的发生。

12.职业与社会责任

-职业与社会责任是指从业者在职业活动中应承担的社会责任和义务。

-履行职业社会责任，有助于促进社会和谐与可持续发展。七、课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《职业的故事》一书，通过真实的人物故事，展示不同职业的日常工作和社会价值。

-视频资源：制作或推荐关于“职业选择与规划”的教育视频，如职业规划专家访谈、成功职业人士的演讲等。

2.拓展要求

-阅读材料：

a.学生阅读《职业的故事》，选择其中一个或几个职业进行深入了解。

b.鼓励学生记录阅读心得，思考自己对这些职业的看法和兴趣。

c.在班级内组织读书分享会，让学生分享自己的阅读体验和职业感悟。

-视频资源：

a.学生观看推荐的职业规划教育视频，了解职业规划的重要性以及如何进行职业规划。

b.视频观看后，学生撰写观后感，总结视频中的关键信息和实用技巧。

c.教师组织讨论会，让学生就视频内容展开交流，讨论如何将视频中的理念应用到自己的学习和生活中。

3.拓展活动

-职业角色体验：组织学生进行职业角色体验活动，如模拟法官、医生、教师等职业，让学生亲身体验不同职业的工作内容和工作环境。

-家庭作业：布置家庭作业，要求学生询问家长或亲戚的职业，了解他们的工作内容、工作环境和职业发展经历。

-职业调研报告：学生选择一个自己感兴趣的职业，进行调研，撰写职业调研报告，内容包括职业概述、工作内容、职业前景等。

4.拓展指导

-教师提供相关的职业规划书籍和网站资料，帮助学生进行自主学习。

-鼓励学生参加学校或社区的职业讲座和招聘会，拓宽视野，增加职业认知。

-教师解答学生在拓展过程中遇到的问题，提供必要的帮助和指导。

5.评价方式

-教师通过学生的阅读心得、观后感、职业角色体验报告和职业调研报告来评价学生的拓展学习成果。

-在分享会上，教师观察学生的表达能力和对职业的理解深度，进行评价。

-鼓励学生互相评价，培养团队合作精神和批判性思维。八、板书设计①职业概述

-定义：在一定社会分工条件下，通过劳动获得生活资料和社会地位的活动。

-分类：公共服务、教育、医疗、法律、艺术等。

-功能：提高社会生产效率，满足社会需求，促进社会稳定和发展。

②职业特点

-专业性：特定的知识和技能。

-劳动性：体力或脑力劳动。

-社会性：受道德和法律法规约束。

③职业发展

-阶段：职业选择、职业成长、职业转换。

-影响因素：个人能力、兴趣、教育背景、社会环境。

④职业与个人

-职业选择：与个人兴趣、能力、价值观相关。

-职业发展：实现个人价值和社会价值的最大化。

⑤职业与社会

-职业发展与社会进步相互促进。

-社会关注职业发展，提供发展环境和条件。

⑥职业伦理与道德

-道德规范和原则