七年级历史上册 第四单元 政权分立与民族融合小结教学实录2 新人教版

七年级历史上册第四单元政权分立与民族融合小结教学实录2新人教版主备人备课成员设计意图本节课以七年级历史上册第四单元政权分立与民族融合小结为主题，旨在帮助学生梳理单元重点内容，提高学生的历史思维能力和综合素养。通过引导学生回顾课本知识，强化对政权分立与民族融合的历史现象的理解，培养学生运用历史知识解决实际问题的能力。核心素养目标培养学生具备历史思维，通过分析政权分立与民族融合的历史现象，提高解读历史资料的能力；增强文化理解，认识到多元文化交融对国家发展的重要性；提升历史责任，引导学生思考如何从历史中汲取智慧，促进民族共同繁荣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在学习本单元之前，已对秦汉、三国两晋南北朝时期的历史有所了解，掌握了基本的朝代顺序、重要历史人物和事件。但针对政权分立与民族融合这一专题，学生对相关历史现象的理解可能较为初步，缺乏系统性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史题材的兴趣普遍较高，尤其是涉及战争、英雄人物和重大事件的内容。学生的学习能力方面，分析归纳能力较强，但在历史材料的解读和批判性思维方面还有待提高。学习风格上，部分学生倾向于通过阅读课本和听讲来学习，而另一部分学生则更偏好通过小组讨论和实践活动来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解政权分立与民族融合的历史现象时，可能难以把握各政权之间的关系及其对民族融合的影响。此外，学生在解读历史文献时，可能对某些专有名词或复杂的历史背景感到困惑。在课堂讨论和实践中，部分学生可能由于缺乏信心而参与度不高，需要教师及时给予鼓励和指导。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软件资源：历史教学软件、电子书包、多媒体教学平台

2.课程平台：人教版七年级历史课程网络平台

3.信息化资源：历史图片库、历史地图、历史纪录片片段

4.教学手段：实物模型、多媒体课件、投影仪、白板、黑板、粉笔教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“政权分立与民族融合”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“三国两晋南北朝时期政权分立的原因有哪些？”“民族融合的表现有哪些？”“这些现象对后世有何影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解政权分立与民族融合的基本概念和背景。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示三国时期的地图，引出“政权分立与民族融合”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解政权分立的原因、民族融合的表现和影响，结合历史事件如“五胡乱华”、“北魏孝文帝改革”等实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同政权之间的关系，以及民族融合对国家统一的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么说三国两晋南北朝时期是民族融合的高峰期？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试从不同角度分析问题。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“政权分立与民族融合”课题，布置适量的课后作业，如撰写小论文、制作历史卡片等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与“政权分立与民族融合”相关的拓展资源，如推荐历史书籍《三国志》的阅读，或者观看纪录片《大历史》的相关章节。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生提出自己的见解。

-重难点分析：政权分立与民族融合是一个复杂的历史现象，学生可能难以理解不同政权之间的关系和民族融合的具体表现。因此，教学中需要通过实例和分析，帮助学生逐步建立对这一历史现象的认识。

-举例说明：在讲解“北魏孝文帝改革”时，可以结合孝文帝改革的内容和影响，引导学生思考改革如何促进了民族融合，以及改革对后世的影响。通过这种方式，学生能够更直观地理解历史事件背后的原因和后果。知识点梳理一、政权分立的历史背景

1.秦朝的统一与灭亡

2.汉朝的分裂与三国鼎立

3.晋朝的统一与南北朝的分裂

二、三国两晋南北朝时期的主要政权

1.三国：魏、蜀、吴

2.晋朝：西晋、东晋

3.南北朝：南朝（宋、齐、梁、陈）和北朝（北魏、东魏、西魏、北齐、北周）

三、政权分立的原因

1.地理环境的影响

2.经济发展的不平衡

3.政治腐败和内部矛盾

4.外部民族的入侵和压迫

四、民族融合的表现

1.汉化政策

2.民族间的通婚与交流

3.民族文化的相互影响与融合

4.汉族与其他民族共同抵抗外敌

五、政权分立与民族融合的影响

1.政权分立对历史发展的影响

a.政治上的影响：政权分立导致政治不稳定，影响了国家的统一和治理。

b.经济上的影响：政权分立导致经济发展受阻，影响了国家的繁荣。

c.文化上的影响：政权分立导致文化多样性，但也造成了文化断层和冲突。

2.民族融合对历史发展的影响

a.政治上的影响：民族融合有利于国家的统一和稳定。

b.经济上的影响：民族融合促进了经济发展，提高了国家的综合实力。

c.文化上的影响：民族融合丰富了国家的文化内涵，促进了文化的繁荣。

六、三国两晋南北朝时期的重要历史人物

1.曹操：三国时期魏国的奠基人，政治家、军事家、文学家。

2.刘备：三国时期蜀汉的开国皇帝，政治家、军事家。

3.孙权：三国时期吴国的开国皇帝，政治家、军事家。

4.晋文公：晋朝的开国皇帝，政治家、军事家。

5.晋武帝：晋朝的第二位皇帝，政治家、军事家。

6.梁武帝：南朝梁的开国皇帝，政治家、文学家。

7.陈武帝：南朝陈的开国皇帝，政治家、军事家。

8.北魏孝文帝：北魏的第七位皇帝，政治家、改革家。

七、三国两晋南北朝时期的重要历史事件

1.赤壁之战：三国时期，曹操与孙刘联军在赤壁的一场著名战役。

2.淝水之战：东晋时期，晋军在淝水之战中击败前秦军队，稳定了江南地区。

3.晋文公重耳流亡：晋文公为争夺王位，流亡多年，最终成功复位。

4.晋武帝统一天下：晋武帝灭蜀、吴，统一天下。

5.梁武帝迁都建业：南朝梁的开国皇帝梁武帝迁都建业，标志着南朝的建立。

6.陈武帝平定江南：南朝陈的开国皇帝陈武帝平定江南，巩固了南朝的统治。

7.北魏孝文帝改革：北魏孝文帝进行的一系列改革，促进了民族融合和国家统一。

八、三国两晋南北朝时期的经济发展

1.农业发展：实行屯田制，发展农业生产。

2.手工业发展：瓷器、丝绸、铁器等手工业发达。

3.商业发展：商业活动活跃，货币经济逐渐发展。

九、三国两晋南北朝时期的科学技术

1.天文学：编制《太初历》等天文历法。

2.数学：刘徽的《九章算术注》。

3.地理学：裴秀的《禹贡地域图》。

4.农学：贾思勰的《齐民要术》。

十、三国两晋南北朝时期的文学艺术

1.文学：曹操、曹植、诸葛亮等人的诗歌，以及《三国演义》等文学作品。

2.艺术：书法、绘画、雕塑等艺术形式的发展。板书设计①政权分立的历史背景

-秦朝统一与灭亡

-汉朝分裂与三国鼎立

-晋朝统一与南北朝分裂

②三国两晋南北朝时期的主要政权

-三国：魏、蜀、吴

-晋朝：西晋、东晋

-南北朝：南朝（宋、齐、梁、陈）和北朝（北魏、东魏、西魏、北齐、北周）

③政权分立的原因

-地理环境

-经济发展

-政治腐败

-外部民族入侵

④民族融合的表现

-汉化政策

-民族通婚

-民族文化交融

-民族共同抵抗外敌

⑤政权分立与民族融合的影响

-政治影响：统一与分裂、治理与不稳定

-经济影响：发展与受阻、繁荣与衰退

-文化影响：多样性、断层与冲突、繁荣与融合

⑥三国两晋南北朝时期的重要历史人物

-曹操、刘备、孙权

-晋文公、晋武帝、梁武帝

-陈武帝、北魏孝文帝

⑦三国两晋南北朝时期的重要历史事件

-赤壁之战、淝水之战

-晋文公重耳流亡、晋武帝统一天下

-梁武帝迁都建业、陈武帝平定江南

-北魏孝文帝改革

⑧三国两晋南北朝时期的经济发展

-农业发展：屯田制

-手工业发展：瓷器、丝绸、铁器

-商业发展：货币经济

⑨三国两晋南北朝时期的科学技术

-天文学：《太初历》

-数学：《九章算术注》

-地理学：《禹贡地域图》

-农学：《齐民要术》

⑩三国两晋南北朝时期的文学艺术

-文学：曹操、曹植、诸葛亮作品

-艺术：书法、绘画、雕塑课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了三国两晋南北朝时期的政权分立与民族融合。通过学习，我们了解到这一时期的历史背景、主要政权、政权分立的原因、民族融合的表现以及政权分立与民族融合的影响。以下是对本节课内容的简要总结：

1.政权分立的历史背景：秦朝统一后，由于各种原因，中国历史进入了一个政权分立的时期，这一时期主要包括三国、两晋和南北朝。

2.三国两晋南北朝时期的主要政权：三国时期有魏、蜀、吴三个政权；晋朝时期有西晋和东晋；南北朝时期有南朝的宋、齐、梁、陈和北朝的北魏、东魏、西魏、北齐、北周。

3.政权分立的原因：地理环境、经济发展、政治腐败和外部民族入侵是导致政权分立的主要原因。

4.民族融合的表现：汉化政策、民族通婚、民族文化交融和民族共同抵抗外敌是民族融合的主要表现。

5.政权分立与民族融合的影响：政权分立对政治、经济、文化产生了深远影响，而民族融合则促进了国家的统一和文化的繁荣。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，以下是一些检测题目：

1.简述三国两晋南北朝时期政权分立的历史背景。

2.列举三国两晋南北朝时期的主要政权，并简要说明其建立的原因。

3.解释民族融合的表现形式，并举例说明。

4.分析政权分立与民族融合对历史发展的影响。

5.回顾本节课所学，选择一个你认为重要的历史人物，简要介绍其生平和主要贡献。

答案示例：

1.三国两晋南北朝时期政权分立的历史背景主要是秦朝统一后，由于各种原因，中国进入了一个政权分立的时期。

2.三国时期的主要政权有魏、蜀、吴。魏国由曹操建立，蜀国由刘备建立，吴国由孙权建立。它们建立的原因包括政治、经济、军事等因素。

3.民族融合的表现形式有汉化政策、民族通婚、民族文化交融和民族共同抵抗外敌。例如，北魏孝文帝的改革促进了汉化进程。

4.政权分立对历史发展的影响表现在政治上的统一与分裂、经济上的发展与受阻、文化上的多样性与冲突等方面。民族融合则促进了国家的统一和文化的繁荣。

5.选择北魏孝文帝作为重要历史人物。孝文帝进行了一系列改革，如推行汉化政策、改革官制、促进民族融合等，对北魏的发展和民族融合产生了深远影响。课后作业1.请简述三国时期魏、蜀、吴三个政权的建立者及其主要成就。

答案：魏国由曹操建立，主要成就是统一北方，奠定了三国鼎立的基础；蜀国由刘备建立，主要成就是建立蜀汉政权，成为三国之一；吴国由孙权建立，主要成就是建立吴国政权，成为三国之一。

2.分析晋朝统一天下的过程及其影响。

答案：晋朝统一天下的过程是先灭蜀，再灭吴，最终统一全国。这一过程结束了三国鼎立的局面，为南北朝时期的到来奠定了基础。晋朝统一的影响包括政治上的稳定、经济上的发展、文化上的繁荣等。

3.举例说明南北朝时期民族融合的表现形式。

答案：南北朝时期民族融合的表现形式有汉化政策、民族通婚、民族文化交融和民族共同抵抗外敌。例如，北魏孝文帝的改革推行汉化政策，促进了汉族与其他民族的融合。

4.比较三国两晋南北朝时期与秦汉时期的不同之处。

答案：三国两晋南北朝时期与秦汉时期的不同之处主要体现在政治、经济、文化等方面。政治上，三国两晋南北朝时期政权分立，而秦汉时期国家统一；经济上，三国两晋南北朝时期经济发展相对缓慢，而秦汉时期经济繁荣；文化上，三国两晋南北朝时期文化多元，而秦汉时期文化相对单一。

5.请简述北魏孝文帝改革的主要内容及其影响。

答案：北魏孝文帝改革的主要内容包括推行汉化政策、改革官制、实行均田制等。这些改革促进了民族融合，加强了中央集权，为北魏的繁荣奠定了基础。

6.分析三国两晋南北朝时期经济发展对国家统一的影响。

答案：三国两晋南北朝时期经济发展对国家统一的影响主要体现在以下几个方面：首先，经济发展为统一战争提供了物质基础；其次，经济发展促进了各民族间的交流与合作，有利于国家统一；最后，经济发展提高了人民的生活水平，增强了国家的凝聚力。

7.请列举三国两晋南北朝时期的重要历史人物，并简要介绍其生平和主要贡献。

答案：曹操、刘备、孙权、诸葛亮、司马懿、司马炎、北魏孝文帝等。例如，曹操是三国时期魏国的奠基人，政治家、军事家、文学家；诸葛亮是蜀汉的重要政治家、军事家、文学家；北魏孝文帝是北魏的第七位皇帝，政治家、改革家。

8.请简述三国两晋南北朝时期科学技术的发展及其对后世的影响。

答案：三国两晋南北朝时期科学技术的发展主要体现在天文学、数学、地理学、农学等方面。这些科学技术的发展对后世产生了深远的影响，如《九章算术注》对数学的发展、《齐民要术》对农学的贡献等。

9.请列举三国两晋南北朝时期的文学艺术成就，并简要说明其特点。

答案：三国两晋南北朝时期的文学艺术成就包括诗歌、书法、绘画、雕塑等。这些成就的特点是：诗歌方面，以曹操、曹植、诸葛亮等人的作品为代表，具有豪放、激昂的特点；书法方面，以王