2024秋七年级英语上册 Unit 9 My favorite subject is science教学实录（新版）人教新目标版

2024秋七年级英语上册Unit9Myfavoritesubjectisscience教学实录（新版）人教新目标版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级英语上册Unit9Myfavoritesubjectisscience

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习科学学科，使学生了解不同文化背景下对科学的认识和态度。

2.提升学生的语言运用能力，通过讨论和表达个人喜好，加强英语口语和写作技能。

3.增强学生的思维品质，通过分析科学学科的特点，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组活动，促进学生之间的交流与合作，提高团队协作能力。学情分析七年级（1）班的学生在进入初中阶段后，英语学习兴趣和基础水平参差不齐。部分学生在小学阶段已经具备一定的英语基础，能够进行简单的英语交流，但词汇量和语法知识相对有限。另一部分学生则可能在英语学习上存在较大困难，基础薄弱，对英语学习缺乏信心。

在知识方面，学生对科学学科有一定的兴趣，但科学英语词汇掌握有限，对科学实验和现象的描述能力不足。在能力方面，学生的英语听说读写能力有待提高，尤其是在口语表达和写作方面存在明显不足。在素质方面，学生的自主学习能力、合作精神和探究意识需要进一步培养。

行为习惯方面，部分学生在课堂上参与度不高，可能因为害羞或对英语学习的不自信。此外，学生在日常英语交流中可能存在一定的发音和语调问题，影响了交流效果。

这些学情分析对课程学习产生以下影响：

1.教师需根据学生的英语基础和科学兴趣，调整教学策略，确保不同层次的学生都能有所收获。

2.教学中应注重词汇和语法的基础教学，同时结合科学内容，提高学生的实际运用能力。

3.通过小组活动和互动讨论，激发学生的参与热情，培养他们的合作精神和探究意识。

4.通过多样化的教学方法和实践机会，帮助学生克服发音和语调问题，提高英语交流的自信心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级英语上册Unit9Myfavoritesubjectisscience的教材。

2.辅助材料：准备与科学学科相关的图片、图表和视频，如科学实验演示和科学家简介。

3.实验器材：根据课程需要，准备简单的科学实验器材，如试管、液体、放大镜等，确保其安全性和完整性。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备实验操作台，确保教室环境有利于学生互动和实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕科学学科中的科学实验和现象，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解科学实验和现象的基本原理。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解科学实验和现象，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示科学实验视频，引出本节课的主题——Myfavoritesubjectisscience，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解科学学科的特点和重要性，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己最喜欢的科学实验或现象，并解释原因。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的看法和经验。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解科学学科的特点和重要性。实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解科学学科的重要性，掌握科学实验和现象的基本知识。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置一篇关于自己最喜欢的科学实验的英语短文，要求学生描述实验过程和自己的感受。提供拓展资源：推荐相关的科学网站和书籍，供学生进一步学习科学知识。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的英语短文作业，巩固学习效果。拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的科学学科知识，提高英语写作能力。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《ScienceinEverydayLife》

《TheStoryofScience:AHistoryofScientificThoughtfromtheAncientWorldtotheTwenty-FirstCentury》

《TheGreatestScienceMysteries:TheQuestionsScientistsAreTryingtoAnswer》

《ScienceforEveryKid:ACompleteScienceCurriculumforGradesK-6》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）科学实验探究

-学生可以选择一个自己感兴趣的科学实验，如制作简易电池、观察植物生长等，通过实验操作，了解科学原理。

-学生可以记录实验过程，包括实验步骤、观察结果和实验心得，撰写实验报告。

（2）科学现象观察

-学生可以观察日常生活中常见的科学现象，如光的折射、声音的传播等，并尝试用科学原理进行解释。

-学生可以拍摄或绘制科学现象的图片或图表，记录观察结果。

（3）科学知识竞赛

-组织学生参加科学知识竞赛，提高学生对科学知识的兴趣和掌握程度。

-竞赛内容可以包括科学实验、科学现象、科学家故事等。

（4）科学讲座和报告

-邀请科学家或相关领域的专家为学生举办科学讲座，让学生了解科学前沿和发展动态。

-学生可以撰写科学报告，分享自己了解到的科学知识和研究成果。

（5）科学小发明

-鼓励学生发挥创意，利用所学科学知识，设计并制作科学小发明。

-学生可以展示自己的作品，并分享设计思路和制作过程。

（6）科学书籍阅读

-推荐学生阅读与科学相关的书籍，如科普读物、科学传记等，拓宽学生的科学视野。

-学生可以撰写读书笔记，分享自己的阅读心得和感悟。板书设计①本文重点知识点：

-Myfavoritesubjectisscience

-Sciencesubjects

-Scientificexperiments

-Famousscientistsandtheircontributions

②重点词汇：

-subject(科目)

-science(科学)

-experiment(实验)

-discover(发现)

-invent(发明)

-contribution(贡献)

③重点句子：

-"Myfavoritesubjectisscience."

-"Ilikedoingscientificexperiments."

-"Famousscientistshavemademanyimportantcontributionstoscience."

-"Scienceisimportantbecauseithelpsusunderstandtheworldaroundus."反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂中，我尝试采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演和游戏化学习，以提高学生的参与度和积极性。

2.科技融合：利用多媒体和在线资源，将科技元素融入教学，让学生通过虚拟实验和在线模拟，更加直观地理解科学概念。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异大：我发现学生在科学知识和英语能力上存在较大差异，这导致课堂进度难以统一，一些学生可能觉得课程内容过于简单，而另一些学生则可能感到难以跟上。

2.课堂时间管理：有时我在讲解知识点时，会占用过多的课堂时间，导致实践活动和讨论环节的时间不足，影响学生的实际操作和交流。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要集中在书面作业和考试，缺乏对学生实际操作能力和团队合作精神的评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生的不同基础，设计分层教学计划，为不同水平的学生提供适合他们的学习材料和活动。

2.优化课堂时间：合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间，特别是实践活动和讨论环节，以促进学生的深度参与。

3.多元化评价：引入更多样化的评价方式，如观察记录、学生自评、互评和小组项目评估，全面评估学生的综合能力。

4.强化学生参与：鼓励学生提出问题，参与课堂讨论，并在实验和项目中扮演主动角色，提高他们的动手能力和解决问题的能力。

5.加强家校沟通：与家长保持定期沟通，共同关注学生的学习进度和需求，形成教育合力，帮助学生更好地适应和提升。课后拓展1.拓展内容：

-《TheDiscoveryofDNA》：介绍DNA的发现历程，以及科学家们的贡献，鼓励学生了解科学家的探索精神和科学发现的重要性。

-《TheStoryoftheAtom》：通过介绍原子模型的历史演变，让学生了解科学知识的积累和科学理论的进步。

-《FamousScientistsandTheirInventions》：介绍历史上著名的科学家及其发明，激发学生对科学的兴趣，并了解科学对社会发展的影响。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以选择上述阅读材料中的一篇或几篇进行阅读，了解科学家的故事和科学发现的过程。

-视频资源：教师可以推荐相关的科普视频，如科学纪录片或科学家访谈，让学生通过视觉和听觉的体验来学习科学知识。

-讨论与分享：鼓励学生在课后组织小组讨论，分享阅读和观看视频的心得体会，促进知识的交流和深化。

-实践活动：学生可以尝试进行一些简单的科学实验，如制作简易电池、观察植物生长等，将所学知识应用于实践。

-报告撰写：学生可以选择一个感兴趣的科学家或科学发现，撰写一份简短的报告，展示自己的学习成果。

-反思与总结：在拓展学习结束后，学生应