七年级语文下册 第二单元 7 第一千个球教学实录 语文版

七年级语文下册第二单元7第一千个球教学实录语文版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级语文下册第二单元7第一千个球教学实录

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在进入本课时，已经具备了基本的阅读理解能力和对文学作品的初步鉴赏能力。他们能够识别常见的修辞手法，理解一些常见的文学概念，如情节、主题、人物等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新知识充满好奇，对文学作品有一定的兴趣。他们的学习能力强，能够快速吸收新信息。学习风格上，部分学生喜欢通过阅读和讨论来学习，而另一部分学生则更倾向于通过写作来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《第一千个球》这篇文章时，学生可能对文中复杂的人物关系和情节发展感到困惑。此外，对文中深层次的主题和象征意义可能理解不够深入，这需要教师在教学过程中加以引导和解析。同时，学生在写作练习中可能会遇到如何将阅读体验转化为个人观点和创意表达的问题。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、纸质教材《七年级语文下册》、学生笔记本、黑板或白板。

-课程平台：学校内部教学管理系统、班级微信群或QQ群。

-信息化资源：课文《第一千个球》的电子文本、相关教学视频、在线讨论平台。

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、写作练习、课堂提问。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《第一千个球》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道‘第一千个球’的故事吗？它背后有什么寓意？”

展示一些关于球类运动的图片或视频片段，让学生初步感受球类运动在人们生活中的重要性。

简短介绍《第一千个球》的基本内容，包括故事背景、主要人物和情节，为接下来的学习打下基础。

2.《第一千个球》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《第一千个球》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《第一千个球》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍故事中的主要人物和他们的关系，使用人物关系图帮助学生理解。

3.《第一千个球》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《第一千个球》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的情节进行分析，如主人公的成长经历、球类运动对人物性格的影响等。

详细介绍每个情节的背景、特点和意义，让学生全面了解故事的主题和人物性格的塑造。

引导学生思考这些情节对实际生活或学习的影响，以及如何从故事中汲取正能量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《第一千个球》相关的主题进行深入讨论，如“团队合作的重要性”、“逆境中的成长”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《第一千个球》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《第一千个球》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《第一千个球》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《第一千个球》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用故事中的启示。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《第一千个球》的读后感，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中实践故事中的道理。教学资源拓展1.拓展资源：

-文学作品：《第一千个球》的作者生平及创作背景介绍，帮助学生了解作者的创作意图和时代背景。

-球类运动知识：介绍不同球类运动的基本规则、技巧和发展历史，拓展学生对球类文化的认识。

-社会现象分析：探讨球类运动在现代社会中的角色，如体育精神、团队合作等价值观的体现。

-相关影视作品：推荐与《第一千个球》主题相关的电影或纪录片，通过视觉艺术加深对故事的理解。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与《第一千个球》风格相似的文学作品，如其他体育题材的短篇小说或长篇小说。

-观影拓展：组织学生观看与球类运动相关的电影，如《足球少年》、《篮球少女》等，通过影视作品感受体育精神。

-实践拓展：引导学生参与学校或社区的球类运动活动，亲身体验运动带来的快乐和团队精神。

-主题写作：要求学生以《第一千个球》中的某个情节或人物为原型，创作一篇短篇故事或小说，锻炼写作能力。

-课堂讨论：在课堂上设置与球类运动相关的讨论话题，如“你认为团队合作在球类运动中有多重要？”等，培养学生的思辨能力。

-家庭作业：布置学生收集家庭中与球类运动相关的物品或照片，制作成展板或相册，分享给班级同学，增进对球类文化的了解。

-社会调查：组织学生进行关于球类运动的社会调查，了解不同年龄段对球类运动的兴趣和参与度，培养调查和分析能力。

-主题演讲：鼓励学生就《第一千个球》中的主题进行演讲，如“逆境中的成长”、“团队合作的力量”等，提升学生的演讲技巧和自信心。课堂1.课堂评价：

-提问策略：在课堂教学中，我将通过提问来评估学生对《第一千个球》的理解程度。我会设计一系列开放式和封闭式问题，以检查学生对故事情节、人物性格、主题思想等方面的掌握情况。例如，我会问：“主人公在面对困境时是如何表现出的？”或“你认为故事中的球象征着什么？”通过学生的回答，我可以了解他们对文本的深入理解。

-观察学生参与度：我会在课堂上观察学生的参与情况，包括他们的眼神交流、身体语言和互动频率。通过这些非言语行为，我可以评估学生对课程的兴趣和专注度。例如，我会注意学生是否积极参与讨论，是否能够与同学进行有效的沟通。

-小组活动评估：在小组讨论环节，我会观察每个小组成员的参与程度和贡献。我会记录下每个学生在讨论中的发言次数和质量，以及他们是否能够提出有建设性的观点。

-课堂测试：为了更准确地评估学生的学习成果，我会在课程结束时进行简短的测试。测试可能包括选择题、简答题或写作题，旨在检验学生对关键概念和技能的掌握。

2.作业评价：

-作业批改：我会对学生的作业进行细致的批改，包括阅读理解题、写作练习和案例分析等。在批改过程中，我会注重学生的思路清晰度、论据充分性和语言表达的准确性。

-及时反馈：对于学生的作业，我会提供具体的反馈意见，指出他们的优点和需要改进的地方。这种及时的反馈有助于学生了解自己的学习进度，并指导他们如何提升。

-鼓励学生进步：在评价中，我会强调学生的努力和进步，而不是仅仅关注成绩。我会使用积极的语言来鼓励学生，例如：“你的分析非常深刻，继续保持！”或“你的写作有明显的进步，加油！”

-个性化评价：我会根据每个学生的不同特点进行个性化的评价，以确保评价的公正性和有效性。例如，对于写作能力较弱的学生，我会更多地关注他们的构思和创意，而不是仅仅评价语法错误。课后作业1.写作练习：

以《第一千个球》中的主人公为原型，创作一篇短篇故事，描述主人公在球场上或生活中遇到的一个新的挑战，以及他是如何克服困难并取得成功的。字数不少于300字。

答案示例：

小明一直是个足球天才，但他最大的挑战是克服自卑。在一次比赛中，他因为紧张而失误，导致球队输掉了比赛。赛后，他独自一人坐在更衣室里，心情低落。然而，他的教练走过来，鼓励他说：“每个人都有自己的高峰和低谷，重要的是如何从失败中站起来。”小明深受鼓舞，他开始积极训练，不仅提高了自己的技术，还学会了如何在压力下保持冷静。在接下来的比赛中，他带领球队逆转胜利，成为了球队的精神领袖。

2.人物分析：

选择《第一千个球》中的任意一个人物，分析其性格特点、在故事中的作用以及作者通过这个人物想要传达的主题。

答案示例：

人物：教练

性格特点：坚定、耐心、富有同理心

作用：作为故事中的关键人物，教练不仅是主人公的指导者，也是他成长过程中的精神支柱。他通过自己的言行，教育主人公如何面对挑战，如何在逆境中成长。

主题：通过教练的形象，作者传达了“导师的力量”这一主题，强调了在成长过程中，导师的鼓励和支持对于个人发展的重要性。

3.主题讨论：

根据你对《第一千个球》的理解，讨论以下主题：“团队合作的重要性”或“逆境中的成长”，并举例说明。

答案示例：

主题：团队合作的重要性

在《第一千个球》中，球队的成功离不开每个队员的努力和配合。例如，在一次重要的比赛中，前锋小明受伤，中场核心小李主动承担起进攻任务，而防守球员小张则加强了防守，最终球队取得了胜利。这个例子说明了团队合作在体育竞技中的关键作用。

4.角色扮演：

选择《第一千个球》中的一个场景，进行角色扮演，模拟对话和互动，以加深对人物性格和故事情节的理解。

答案示例：

场景：小明在比赛中受伤，教练安慰他。

角色扮演：

小明（沮丧）：教练，我真的很抱歉，我没能完成比赛。

教练（鼓励）：小明，别灰心。每个人都会遇到困难，重要的是我们如何面对。我相信你，你是最棒的球员。

5.创意写作：

假设《第一千个球》中的故事发