24 风娃娃 教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册

24风娃娃教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课《24风娃娃》以统编版语文二年级上册教材为基础，通过讲述风娃娃的故事，引导学生感受自然之美，培养他们的环保意识。课程设计紧密结合教材，以朗读、讨论、实践等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高语文素养。核心素养目标培养学生对语文的审美鉴赏与创造能力，通过《风娃娃》这篇课文，提升学生对自然景象的观察力和想象力。同时，强化学生的语言运用能力，引导他们用生动形象的语言描述自然现象，并在实际语境中正确、规范地使用语言。此外，激发学生的文化意识，使他们认识到环境保护的重要性，培养节约资源、保护环境的责任感。教学难点与重点1.教学重点

-理解课文内容：重点把握《风娃娃》故事中不同风娃娃的行为及其结果，理解风娃娃们的好心却带来了不同的后果。

-语言表达：学习课文中的优美语句，如“风娃娃们飞得高高的，他们想帮助人们做很多事情”，引导学生模仿并运用到自己的表达中。

-环保意识：通过故事中的情节，让学生认识到环境保护的重要性，培养节约资源和保护环境的意识。

2.教学难点

-情感体验：理解风娃娃们的心情变化，体会他们从期待帮助到失望再到反思的过程，这是学生情感体验的难点。

-思维拓展：引导学生从风娃娃的故事中联想到现实生活中的类似现象，如人类对自然资源的过度利用，这是思维拓展的难点。

-语言运用：学生需要将课文中的语言表达转化为自己的语言，这是语言运用的难点。例如，将“风娃娃们飞得高高的”转化为自己的描述，如“小鸟在空中自由翱翔”。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲述，引导学生理解课文内容，特别是故事情节和人物情感。

2.讨论法：组织学生围绕风娃娃的行为和结果进行讨论，激发他们的思维，培养合作学习的能力。

3.情景模拟法：通过角色扮演，让学生体验风娃娃的心情，加深对故事主题的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示风娃娃的形象和故事场景，增强学生的视觉体验。

2.互动软件：使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物教具：引入与风相关的实物或模型，让学生通过触摸和操作，更直观地感受风的特性。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过展示一组关于风的图片，如风车、飘扬的旗帜等，引导学生观察并描述风的特点。随后，提出问题：“你们知道风娃娃吗？它们是怎么帮助人们的？”以此引出课题《风娃娃》。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-第一条：故事讲述

-详细内容：教师朗读课文《风娃娃》，学生跟随朗读，注意停顿和语气。在朗读过程中，教师适时提问，如“风娃娃们为什么飞得那么高？”引导学生关注故事情节。

-用时：10分钟

-第二条：角色分析

-详细内容：教师引导学生分析风娃娃们的性格和行为，如“风娃娃们为什么想要帮助人们？”通过讨论，让学生理解风娃娃们的动机和期望。

-用时：8分钟

-第三条：情感体验

-详细内容：教师带领学生体会风娃娃们的情感变化，从期待到失望再到反思，让学生感受故事的深层含义。

-用时：7分钟

3.实践活动

-第一条：绘画创作

-详细内容：学生根据对风娃娃的理解，绘制一幅以“风娃娃帮助人们”为主题的画，并简要说明创作思路。

-用时：10分钟

-第二条：故事续写

-详细内容：教师提供故事结尾的几种可能性，让学生选择并续写故事，锻炼学生的想象力和创造力。

-用时：10分钟

-第三条：环保倡议

-详细内容：学生结合课文内容，提出一些建议，如何保护环境，减少对风的破坏，培养学生的环保意识。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-第一方面：风娃娃的行为对人们的影响

-举例回答：学生讨论风娃娃们想要帮助人们，却因为风力过大而打翻了渔船，导致渔夫失去了生计，认识到好心也可能带来不好的结果。

-第二方面：风娃娃们的反思

-举例回答：学生讨论风娃娃们在经历失败后，开始反思自己的行为，认识到应该更加谨慎地帮助他人。

-第三方面：环境保护的重要性

-举例回答：学生讨论风娃娃的故事如何启发他们保护环境，比如节约用水、减少垃圾等。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调风娃娃的故事带给我们的启示，如做好事要考虑后果，以及环境保护的重要性。教师总结学生的绘画作品和故事续写，鼓励他们继续发挥想象力和创造力。

-用时：5分钟

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《风的秘密》：介绍风的形成、特性以及风在自然界中的作用，如风能发电、风力农业等。

-《环保小卫士》：讲述一些环保小故事，如节约用水、减少塑料使用等，引导学生从生活中做起，保护环境。

-《自然科学绘本》：通过绘本的形式，以有趣的故事和插图，向学生介绍气象学的基本知识，如云、雨、雪等自然现象的形成。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察日记：学生可以记录家中或学校周围的天气变化，观察风力大小对周围环境的影响，如植物的生长、建筑物的摇摆等。

-环保行动：学生可以参与社区或学校的环保活动，如植树节、垃圾分类等，将环保意识付诸实践。

-科普讲座：组织学生参加气象科普讲座，邀请气象专家讲解风的科学知识，拓宽学生的知识面。

3.知识点全面，实用性强的课后探究活动

-风能利用：引导学生了解风能的原理和应用，如风力发电机的结构和工作原理，鼓励他们思考如何将风能转化为电能。

-风与农业：介绍风对农业的影响，如风力灌溉、风力除虫等，让学生了解风在农业生产中的作用。

-风的故事：鼓励学生收集关于风的故事，如民间传说、文学作品等，通过阅读和分享，增加对风文化的了解。板书设计①本文重点知识点：

-风娃娃的故事情节

-风娃娃们的行为及后果

-环境保护的重要性

②关键词：

-风娃娃

-帮助

-后果

-环保

③重点句子：

-“风娃娃们飞得高高的，他们想帮助人们做很多事情。”

-“风娃娃们发现，他们的好心并没有给人们带来快乐，反而造成了麻烦。”

-“我们应该学会保护环境，珍惜资源，这样才能让我们的生活更加美好。”课后作业1.阅读课文《风娃娃》，回答以下问题：

-风娃娃们为什么要帮助人们？

-风娃娃们的行为带来了哪些后果？

-从风娃娃的故事中，你学到了什么？

2.创作一个以“风娃娃的新朋友”为主题的短故事，描述风娃娃结识了新朋友后，如何一起帮助人们，并且避免了之前的错误。

3.绘制一幅描绘风娃娃帮助人们和造成麻烦的连环画，并在旁边标注出每幅画的内容和寓意。

4.选择一种自然现象，如风、雨、雪等，用课文中的语言描述它的特点，并思考这种自然现象对人类生活的影响。

5.设计一张环保宣传海报，主题为“节约资源，保护环境”，在海报上用简洁的文字和图片表达你的环保理念。

答案示例：

1.风娃娃们想要帮助人们，因为他们看到人们需要风力来完成任务，比如晾衣服、吹动帆船等。但是，他们的行为过大，导致渔船打翻，人们受伤，风娃娃们也感到后悔。

2.略（根据学生的想象力和创造力，故事内容可能会有所不同）

3.略（根据学生的绘画能力和创意，连环画的内容和风格会有所不同）

4.风是自然界中的一种常见现象，它能够吹走灰尘，带来清凉，但过强的风也会破坏建筑物，导致树木倒塌。风对人类生活有着重要的影响，我们应该学会利用风能，同时也要保护环境，减少风能的破坏。

5.略（根据学生的设计能力和创意，海报的内容和风格会有所不同）教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对风娃娃的故事表现出浓厚的兴趣。

-学生在朗读课文时，能够注意停顿和语气，表现出对语言表达的重视。

-学生在绘画和故事续写活动中，展现了良好的创造力和想象力。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够积极发言，表达自己的观点，并能够倾听他人的意见。

-小组讨论成果展示时，学生能够清晰地阐述自己的观点，并能够结合课文内容进行分析。

-学生在讨论中能够提出有建设性的建议，如如何保护环境，减少对风的破坏。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，能够评估学生对课文内容的理解和记忆情况。

-测试包括选择题、填空题和简答题，涵盖了课文中的主要知识点。

-学生在测试中表现出较好的理解能力，能够准确回答问题。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的学习过程进行反思，认识到自己的优点和不足。

-学生之间能够进行互评，互相学习，共同进步。

-学生在自评和互评中，能够提出改进措施，如加强阅读、提高语言表达能力等。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，教师给予积极评价，鼓励学生继续努力。

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