《家人档案册》（教学设计）沪科黔科版三年级下册综合实践活动

《家人档案册》（教学设计）沪科黔科版三年级下册综合实践活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《家人档案册》（教学设计）

2.教学年级和班级：三年级下册全体学生

3.授课时间：2023年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析1.培养学生的信息收集与处理能力，通过制作家人档案册，学会收集和整理个人信息。

2.增强学生的实践操作能力，通过实际动手制作，提高学生的动手实践能力。

3.提升学生的审美能力，通过设计个性化档案册，培养学生的审美观念和创意思维。

4.培养学生的家庭观念和亲情意识，通过了解家人的基本信息，增强学生与家人之间的情感联系。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级下册之前已经学习了基本的个人信息的书写，如姓名、年龄、住址等。此外，他们可能对简单的调查和记录活动有所了解，但关于如何制作详细的个人档案或家人档案册的经验相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生通常对家庭和家庭成员有着浓厚的兴趣，他们乐于探索和了解周围的人。在能力方面，他们的观察力和记忆力较强，但精细动作和书写能力仍在发展中。学习风格上，部分学生可能偏好动手操作，通过实际制作来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过观察和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作家人档案册的过程中，学生可能会遇到书写困难，如字迹不够工整、排版不整齐等。此外，对于如何设计具有吸引力的档案册，学生可能缺乏创意和设计感。另外，学生在收集信息时可能遇到家庭成员不配合或信息不完整的情况，这需要教师引导学生学会如何礼貌地询问和获取信息。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解档案册的制作步骤和注意事项，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享收集家人信息的经验和技巧。

3.实践法：引导学生动手制作档案册，通过实际操作巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示档案册的模板和设计，激发学生创意。

2.实物展示：展示优秀的档案册作品，提供直观的学习榜样。

3.网络资源：利用网络资源，如视频教程，辅助学生在家人的帮助下完成档案册的制作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家人档案册的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家人档案册是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些家庭照片和家庭成员的简介，让学生初步感受家人档案册的魅力或特点。

简短介绍家人档案册的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家人档案册基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家人档案册的基本概念、组成部分和设计原则。

过程：

讲解家人档案册的定义，包括其主要目的和功能。

详细介绍家人档案册的组成部分，如封面设计、个人信息栏、家庭照片墙等。

3.家人档案册案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家人档案册的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家人档案册案例进行分析。

详细介绍每个案例的设计思路、制作过程和最终效果，让学生全面了解家人档案册的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对家庭关系和亲情维系的影响，以及如何通过档案册记录和传承家族故事。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家人档案册的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的设计要点、内容安排和创意表达。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家人档案册的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、设计思路和制作过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家人档案册的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家人档案册的定义、组成部分、案例分析等。

强调家人档案册在记录家庭历史、加强亲情联系和传承家族文化中的价值和作用。

布置课后作业：让学生回家与家人一起制作一份简单的家人档案册，下周带来与同学们分享。

7.课后拓展活动（自选）

目标：鼓励学生将所学知识应用于实际生活，提高综合实践能力。

过程：

学生可以选择以下活动之一进行课后拓展：

-制作一个完整的家人档案册，并邀请家人参与。

-设计一个关于家人档案册的展览，展示给同学们或家人。

-创作一篇关于家人档案册的短文，分享自己的制作经验和感受。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家庭历史记录手册》：一本详细介绍如何记录和保存家庭历史的书籍，适合学生和家长共同阅读。

-《家庭相册制作指南》：一本关于如何制作家庭相册的实用手册，包含相册设计、照片选择和排版技巧。

-《家族故事集》：一本关于如何收集和讲述家族故事的书籍，鼓励学生了解家族历史，传承家族文化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集家族成员的照片和故事，制作一个家族相册或故事集。

-鼓励学生在家中与长辈交流，了解家族的历史和传统，记录下家族成员的生平和成就。

-学生可以设计一个关于家庭职业的调查问卷，了解家庭成员的职业背景和经历。

-引导学生思考如何将家人档案册与科技结合，例如使用数字相册或在线家族树工具。

-学生可以尝试创作一个关于家庭节日的剧本或短剧，通过表演的形式展现家庭的和谐与快乐。

-鼓励学生参与社区活动，如家庭日或社区文化节，通过展示家人档案册来增进邻里之间的了解和交流。

-学生可以探索如何利用社交媒体平台分享家人档案册，让更多的人了解和欣赏家族的故事。

-学生可以设计一个关于家庭环保的方案，记录家庭在环保方面的努力和成果，体现家庭的社会责任感。

-学生可以尝试制作一个家庭食谱集，收集和记录家族的传统菜肴，传承家庭饮食文化。课堂1.课堂评价

-提问与回答：通过课堂提问，观察学生是否能准确回答问题，判断学生对家人档案册知识的掌握程度。

-观察学生参与度：注意学生在课堂讨论和活动中的参与情况，评估学生的兴趣和参与度。

-小组合作评价：观察学生在小组讨论中的表现，如沟通能力、协作能力和贡献度。

-实践操作评价：通过观察学生在制作家人档案册过程中的操作步骤和完成质量，评估学生的实践能力。

-课堂测试：设计简短的测试题，如填空、选择题等，检验学生对家人档案册基本知识的掌握。

具体评价方式包括：

-提问环节：教师通过提问检查学生对家人档案册概念的理解，如“什么是家人档案册？”、“家人档案册的主要目的是什么？”等。

-观察学生互动：在小组讨论和活动中，教师注意观察学生之间的交流、协作情况，以及学生的表达能力和创新思维。

-实践操作环节：教师巡回指导，检查学生制作档案册的进度和质量，及时提供反馈和建议。

-课堂测试：通过测试，了解学生对家人档案册知识的掌握情况，以及他们对相关技能的应用能力。

2.作业评价

-家人档案册制作评价：对学生的家人档案册进行详细评价，包括内容的完整性、设计的创意性、书写的规范性和图片的选择。

-作业反馈：在学生完成作业后，教师应及时给予书面或口头反馈，指出作业的优点和需要改进的地方。

-作业展示：鼓励学生在班级内展示自己的家人档案册，通过展示评价学生的成果，同时为学生提供互相学习和借鉴的机会。

-作业改进指导：针对学生在作业中存在的问题，提供具体的改进建议，帮助学生提高作业质量。

具体评价标准包括：

-内容完整性：档案册是否包含所有家庭成员的基本信息，如姓名、年龄、职业等。

-设计创意性：档案册的设计是否具有个人特色，如封面设计、排版布局等。

-书写规范性：档案册的文字是否工整，是否符合书写规范。

-图片选择：图片是否清晰、合适，能够体现家庭成员的特点和家庭氛围。

-反馈与改进：教师根据作业情况，提供具体的反馈，帮助学生认识到自己的不足，并鼓励学生进行改进。内容逻辑关系①家人档案册的基本概念：

-重点知识点：家人档案册的定义、目的、作用。

-关键词：档案册、家庭、信息记录、传承。

②家人档案册的组成部分：

-重点知识点：封面设计、个人信息栏、家庭照片墙、家庭成员简介、家庭历史记录。

-关键词：封面、个人信息、照片墙、简介、历史记录。

③家人档案册的制作步骤：

-重点知识点：收集信息、设计模板、排版布局、书写内容、装饰美化。

-关键词：收集、设计、排版、书写、美化。

④家人档案册的应用价值：

-重点知识点：加强家庭联系、传承家族文化、记录家庭历史、提高家庭凝聚力。

-关键词：家庭联系、家族文化、历史记录、凝聚力。重点题型整理1.制作家人档案册的封面设计：

-题型：请设计一个家人档案册的封面，要求体现家庭特色，并说明设计理念。

-答案示例：设计一个封面，中心位置是一张全家福照片，周围环绕着家庭成员的姓名和生日，背景是家庭成员喜欢的颜色或图案，如海洋主题，寓意家庭成员如同海洋中的珊瑚群，紧密相连，共同成长。

2.编写家庭成员简介：

-题型：请你为家中的一位成员编写一个简介，包括姓名、年龄、职业、爱好等。

-答案示例：姓名：张伟；年龄：45岁；职业：工程师；爱好：钓鱼、摄影。张伟是一位热爱生活的工程师，他工作勤奋，业余时间喜欢钓鱼和摄影，记录下家庭的美好时光。

3.设计家庭照片墙：

-题型：请你设计一个家庭照片墙，并说明如何布局和选择照片。

-答案示例：照片墙可以按照时间顺序或事件分类来布局，如婚礼照片、孩子成长照片等。选择照片时，应挑选有代表性、有纪念意义的照片，如家庭旅游、节日聚会等，以展现家庭的温馨和幸福。

4.记录家庭历史：

-题型：请你记录一段家庭历史，包括重要的家庭事件、家族故事或传统习俗。

-答案示例：在我家的家族中，有一个传统习俗是每年的春节都要举行家庭聚会。这个习俗源于祖辈，他们希望家族成员能够在重要的节日团聚，传承家族的亲情和友谊。

5.家人档案册的装饰美化：

-题型：请你为家人档案册添加一些装饰元素，如边框、贴纸等，并说明选择这些元素的原因。

-答案示例：我选择了一些有中国特色的边框和贴纸，如剪纸图案、中国结等，因为这些元素能够体现家族的文化底蕴和传统特色，同时也增加了档案册的观赏性和趣味性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入家族文化元素：在家人档案册的制作过程中，我尝试将家族的传统节日、习俗和故事融入其中，让学生在制作档案册的同时，了解和传承家族文化。

2.引导学生个性化设计：鼓励学生根据自己的兴趣和创意，设计独特的家人档案册封面和布局，培养学生的审美能力和创造力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于分组不均或讨论内容不够吸引人。

2.教学方法方面：在讲解家人档案册的组成部分时，可能过于注重理论讲解，缺乏实际操作环节，导致学生对制作过程的理解不够深入。

3.教学评价方面：在评价学生作业时，可能过于关注档案册的外观，而忽略了学生对家庭历史的理解和记录。

反思改进措