山东省临淄外国语实验学校七年级信息技术下册 计算数据教学实录

山东省临淄外国语实验学校七年级信息技术下册计算数据教学实录主备人备课成员设计意图本节课旨在通过计算数据的教学，帮助学生掌握数据处理的基本方法，培养学生对信息技术的兴趣和动手实践能力。通过结合课本内容，引导学生学会使用Excel等软件进行数据计算，提高学生的信息素养和数据分析能力。核心素养目标1.培养学生信息意识，认识到数据在解决问题中的重要性。

2.培养学生计算思维，学会运用计算工具进行数据处理。

3.培养学生算法观念，理解数据处理的步骤和逻辑。

4.培养学生数字化学习与创新，提高信息技术的应用能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握Excel中数据排序和筛选的基本操作。

-能够运用公式和函数进行简单的数据计算，如求和、平均值、最大值等。

-理解数据图表的制作方法，如柱状图、折线图等，并能根据数据选择合适的图表类型。

2.教学难点：

-理解公式和函数的运用逻辑，能够根据具体问题选择合适的函数。

-在处理复杂的数据集时，能够有效地进行数据排序和筛选，提高数据处理效率。

-制作图表时，能够正确设置图表标题、坐标轴标签和数据系列，确保图表的准确性和易读性。

-在实际操作中，灵活运用公式和函数解决实际问题，如计算班级成绩排名、销售数据统计等。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《山东省临淄外国语实验学校七年级信息技术下册》教材。

2.辅助材料：准备Excel操作指南、数据排序与筛选的实例图表、数据计算和图表制作的教学视频。

3.实验器材：准备笔记本电脑或平板电脑，确保每个学生都能进行实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供操作台，并准备好投影仪，以便展示教学演示和学生的作品。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生日常生活中使用Excel的例子，如制作家庭收支表、统计考试成绩等，激发学生对数据处理工具的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾之前学习的计算机基本操作和Excel的基本界面，帮助学生建立知识间的联系。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解Excel的数据排序和筛选功能，包括排序条件的设置、筛选操作的不同类型（如数值筛选、文本筛选等）。

-举例说明：通过展示一个班级成绩的实例，演示如何使用排序和筛选功能来组织数据，让学生直观理解其应用。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试在小组内使用Excel对数据进行排序和筛选，教师巡视指导，解答学生疑问。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：每个学生使用电脑打开Excel，根据教师提供的示例数据，独立完成数据排序和筛选的操作。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行个别辅导，确保学生能够正确操作。

4.公式和函数讲解（约15分钟）

-讲解新知：介绍Excel中的常用公式和函数，如SUM、AVERAGE、MAX、MIN等，并解释它们的用途和语法结构。

-举例说明：通过实际案例，展示如何使用公式计算班级的平均分、最高分和最低分。

5.图表制作（约20分钟）

-讲解新知：讲解如何使用Excel创建图表，包括柱状图、折线图、饼图等，以及如何设置图表的标题、坐标轴等。

-学生活动：学生根据之前的学习数据，制作一个班级成绩的柱状图，展示成绩分布情况。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成一个综合练习，要求他们使用Excel对一组数据进行排序、筛选，并制作相应的图表。

-教师指导：学生在练习过程中，教师提供必要的帮助，确保学生能够独立完成练习。

7.总结与评价（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调数据处理的重要性。

-学生评价：鼓励学生自评和互评，分享他们在学习过程中的收获和遇到的困难。

8.布置作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后使用Excel对一组生活数据进行分析，并制作相应的图表。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Excel数据处理技巧与案例》

-《信息时代的数据分析与应用》

-《Python数据分析基础》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用Excel的高级功能，如条件格式、数据透视表等，以处理更复杂的数据集。

-引导学生探索不同类型的数据处理工具，如SPSS、R等，了解它们在数据分析中的应用。

-鼓励学生结合实际生活，设计自己的数据分析项目，如家庭预算管理、学校活动参与度分析等。

-通过在线课程或书籍，学习数据可视化的高级技术，如使用Tableau或PowerBI创建交互式图表。

-学生可以参与学校或社区的数据分析竞赛，将所学知识应用于实际问题解决中。

-探索数据挖掘的基本概念，了解如何从大量数据中提取有价值的信息。

-学习如何使用Excel进行宏录制和VBA编程，提高数据处理自动化水平。

-鼓励学生参与开源数据分析项目，了解数据分析和编程的社区实践。

-通过模拟股票市场分析、人口统计预测等案例，提高学生运用数据分析解决实际问题的能力。板书设计①数据排序

-排序条件设置

-升序与降序

-多条件排序

②数据筛选

-筛选类型：数值筛选、文本筛选、日期筛选

-自动筛选与高级筛选

-筛选结果的处理

③公式与函数

-常用函数：SUM、AVERAGE、MAX、MIN

-函数语法结构

-公式引用与嵌套

④图表制作

-图表类型：柱状图、折线图、饼图

-图表标题与坐标轴

-图表格式设置

⑤数据分析技巧

-数据透视表

-条件格式

-宏录制与VBA编程基础课后拓展1.拓展内容：

-《Excel数据分析实战手册》：这本书提供了丰富的Excel数据分析案例，适合学生课后阅读，通过实际案例学习如何将Excel应用于数据分析。

-《数据之美》：一本关于数据可视化的书籍，介绍了如何通过图表和图形展示数据，帮助学生理解数据背后的故事。

-“Excel技巧分享”视频系列：在视频平台上搜索相关系列，如“Excel小技巧”、“Excel数据分析教程”等，学生可以通过观看视频学习更多高级技巧。

2.拓展要求：

-学生可以选择一本阅读材料，利用课后时间进行阅读，并尝试在Excel中实践书中提到的技巧。

-观看视频教程，学习如何使用Excel的高级功能，如数据透视表、宏录制等。

-鼓励学生在家中或学校图书馆查找与数据分析相关的书籍，拓宽知识面。

-学生可以尝试使用Excel分析自己感兴趣的数据集，如天气数据、体育赛事数据等，并制作相应的图表。

-鼓励学生参与在线数据分析社区，如StackOverflow、Reddit的数据分析板块等，与其他数据分析爱好者交流心得。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享他们在拓展学习中的发现和经验。

-学生可以尝试编写简单的数据分析报告，总结学习成果，并展示给同学或教师。

-教师可以提供一些数据分析的在线课程链接，如Coursera、edX上的数据分析课程，供学生自主选择学习。

-鼓励学生关注数据分析在现实世界中的应用，如市场分析、社会调查等，思考如何将所学知识应用于实际问题解决中。教学反思与总结今天这节课，我们学习了Excel中的数据排序、筛选、公式与函数以及图表制作等内容。总体来说，课堂氛围活跃，学生们参与度较高，但也存在一些值得反思的地方。

首先，我觉得在教学过程中，我能够充分调动学生的积极性，通过提问、讨论等方式，让他们在互动中学习。例如，在讲解数据排序和筛选时，我让学生自己尝试操作，然后互相交流经验，这样不仅提高了他们的动手能力，也让他们在解决问题的过程中体会到学习的乐趣。

但是，我也发现一些学生在面对复杂的数据处理问题时，容易感到困惑。比如，在讲解公式和函数时，有的学生对于公式的嵌套和引用理解不够，导致在实际操作中出现问题。这说明我在讲解时可能过于注重理论的讲解，而忽视了实际操作的示范和指导。

在教学策略上，我尝试了分组讨论的方式，让学生在小组内互相学习，共同进步。这种方式在一定程度上提高了学生的合作意识和沟通能力，但也暴露出一些问题。比如，部分学生过于依赖小组内的其他成员，缺乏独立思考的能力。因此，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的独立思考能力。

在教学管理方面，我发现课堂纪律有时较为松散。有些学生注意力不集中，甚至在课堂上玩手机。为了改善这一点，我将在今后的教学中加强课堂纪律管理，通过设置一些有趣的课堂活动，吸引学生的注意力。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解公式和函数时，不仅要讲解理论，还要结合实际案例，让学生在操作中理解公式的应用。

2.加强课堂纪律管理，通过设置奖励机制，鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂注意力。

3.针对分组讨论，引导学生在独立思考的基础上，培养团队合作精神。

4.定期进行教学反思，总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学质量。

我相信，通过不断的努力和反思，我能够在今后的教学中取得更好的成绩。同时，也希望学生们能够珍惜学习机会，不断提升自己的信息技术素养。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于我们了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是我对本次课堂评价的总结：

1.课堂提问

在课堂上，我通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解数据排序时，我提问：“如何使用Excel对数据进行升序排序？”大部分学生能够迅速回答出正确的方法。但在讲解公式和函数时，部分学生对于函数的嵌套和引用理解不够，回答问题时显得有些吃力。这表明我在讲解过程中需要更加注重实际操作和案例教学。

2.观察学生表现

-部分学生在课堂上积极参与讨论，敢于提出问题，表现出较强的学习兴趣。

-部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心，需要加强课堂纪律管理。

-部分学生在面对复杂问题时，表现出一定的困惑，需要教师在讲解过程中给予更多关注。

3.课堂测试

为了检验学生对本节课知识的掌握情况，我设计了简单的课堂测试。测试结果显示：

-学生对数据排序和筛选的掌握程度较好，能够熟练运用。

-学生对公式和函数的理