Unit 5 Love mother nature!第6课时Oral communication教学设计-2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册

Unit5Lovemothernature!第6课时Oralcommunication教学设计-2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册主备人备课成员教学内容本节课内容选自仁爱科普版英语七年级上册Unit5Lovemothernature!第6课时Oralcommunication。主要围绕保护自然、关爱环境的话题展开，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在真实的语境中运用所学词汇和句型，提高口语表达能力。具体内容包括：学习关于自然保护的词汇和句型，如“preserve”、“conserve”、“recycle”等；了解一些环保措施，如“savewater”、“reducewaste”等；通过角色扮演，模拟环保宣传员，向同学们宣传环保知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标包括：1.提升学生的跨文化交流意识，通过讨论环保问题，增强学生对全球环境问题的认识；2.培养学生的批判性思维能力，鼓励学生在讨论中提出自己的观点，并学会尊重他人意见；3.增强学生的社会责任感，通过参与环保活动，引导学生成为环境保护的积极实践者；4.提高学生的语言运用能力，通过口语练习，提高学生的英语听说技能。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握本课的核心词汇，如“preserve”、“conserve”、“recycle”等，能够正确运用这些词汇描述环保行为。

②掌握关键句型，如“Howcanweprotecttheenvironment?”、“Weshouldreducewaste.”，并能将这些句型用于实际对话中。

③能够通过角色扮演，表达个人对环保的看法，并能在小组讨论中提出建设性的环保建议。

2.教学难点，

①学生在表达个人观点时，如何做到既准确又流利，需要克服语言表达的限制和紧张情绪。

②如何在小组讨论中引导学生进行有效的沟通，促进思维的碰撞和创意的产生。

③学生在讨论环保问题时，如何将个人情感与理性分析相结合，形成具有说服力的观点。

④如何在有限的课堂时间内，确保所有学生都有机会参与口语练习，提高整体的语言实践能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、音响系统

-课程平台：仁爱科普版英语七年级上册配套教学平台

-信息化资源：环保主题的英语视频、图片、PPT模板

-教学手段：角色扮演道具、环保主题卡片、课堂互动软件教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于自然环境的英文视频，引发学生对环境保护的关注。

2.提问：Whatdoyouthinkabouttheenvironmentinthevideo?引导学生思考视频中展示的环境问题。

3.学生分享观点，教师总结并引入本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师呈现本节课的核心词汇，如“preserve”、“conserve”、“recycle”，并解释其含义。

用时：3分钟

2.通过PPT展示环保措施的图片，如植树、节约用水等，引导学生学习相关词汇和句型。

用时：5分钟

3.教师示范如何运用所学词汇和句型进行对话，如：

-StudentA:Howcanweprotecttheenvironment?

-StudentB:Weshouldreducewaste.

用时：3分钟

4.学生跟随教师练习对话，教师及时纠正发音和语法错误。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分组进行角色扮演，模拟环保宣传员，向其他同学介绍环保知识。

用时：5分钟

2.教师提供一些环保话题，如“塑料污染”、“空气污染”，让学生进行小组讨论。

用时：5分钟

3.学生代表小组分享讨论成果，教师引导学生总结环保措施。

四、课堂提问（10分钟）

1.教师提出问题，如“Doyouthinkit'simportanttoprotecttheenvironment?”，引导学生思考。

用时：2分钟

2.学生回答问题，教师点评并总结。

用时：2分钟

3.教师提问：“Whatcanwedotoprotecttheenvironmentinourdailylife?”，鼓励学生提出自己的环保行动。

用时：3分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，用所学词汇和句型进行自我介绍，介绍自己的环保行动。

用时：2分钟

2.教师提问：“Whatdoyouthinkofthestudents'environmentalprotectionactions?”，引导学生评价同伴的行为。

用时：1分钟

3.教师总结本节课的学习内容，强调环保的重要性。

六、教学拓展（5分钟）

1.教师介绍一些环保组织，如“世界自然基金会”（WWF），引导学生关注环保组织的活动。

用时：2分钟

2.学生分享自己了解的环保知识，教师点评并鼓励学生积极参与环保活动。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调环保的重要性。

用时：2分钟

2.布置作业：让学生回家后，观察自己家里的环保措施，并记录下来，下节课分享。

用时：3分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-环保相关的英文纪录片：如《地球脉动》（PlanetEarth）等，通过观看纪录片，学生可以更直观地了解地球的自然环境和生物多样性。

-环保组织的官方网站：如联合国环境规划署（UNEP）的官方网站，学生可以了解全球环境保护的最新动态和政策。

-环保主题的英文书籍：如《无声的春天》（SilentSpring）等，通过阅读书籍，学生可以深入理解环境问题的历史背景和科学原理。

-环保英语学习网站：如ESLPlanet的环保主题部分，提供丰富的环保英语学习资源和练习。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：学生可以分组扮演不同的环保角色，如政府官员、科学家、环保志愿者等，模拟环保会议或讨论会，提高学生的参与度和实践能力。

-环保海报设计：学生可以根据所学内容，设计环保主题的海报，展示自己的创意和对环保的理解。

-环保调查报告：学生可以调查自己所在社区的环境问题，撰写调查报告，并提出改善建议。

-环保英语演讲比赛：组织学生进行环保主题的英语演讲比赛，鼓励学生用英语表达自己的环保观点。

-环保实践项目：鼓励学生参与学校或社区组织的环保实践活动，如植树、清理垃圾等，将所学知识付诸实践。

-环保知识竞赛：通过举办环保知识竞赛，检验学生对环保知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。

-环保主题的写作：学生可以撰写环保主题的英语作文，如“我的环保行动”、“我对环保的看法”等，提高写作能力。

-环保主题的英语歌曲学习：选择一些与环保主题相关的英文歌曲，让学生通过歌曲学习环保知识，同时提高英语听力水平。课后作业1.写作练习：

描述一次你参与的环保活动，包括活动的内容、你的角色以及你从中学到的东西。字数不少于100字。

答案示例：

Lastweekend,Iparticipatedinacommunityclean-upevent.Iwaspartoftheteamthatcleanedupthelocalpark.Wepickeduplitter,plantednewtrees,andpaintedovergraffiti.Ilearnedtheimportanceoftakingcareofourenvironmentandhoweveryone'scontributioncanmakeadifference.

2.角色扮演练习：

假设你是一名环保志愿者，向你的朋友介绍三个简单的环保措施，并解释为什么这些措施很重要。

答案示例：

Hey,haveyouheardaboutthethreeRs?TheyareReduce,Reuse,andRecycle.Reducingwastemeansbuyinglesspackaging,reusingitemslikebagsandbottles,andrecyclingpaperandplastic.Thesemeasuresareimportantbecausetheyhelpreducetheamountofwastethatendsupinlandfillsandconservenaturalresources.

3.小组讨论题：

小组讨论：如果学校要举办一个环保主题的宣传活动，你们认为应该包括哪些内容？为什么？

答案示例：

Ourschool'senvironmentalawarenesscampaignshouldincludeapostercompetition,arecyclingdrive,andaguestspeakerfromalocalenvironmentalorganization.Thepostercompetitionwillencouragecreativityandraiseawareness,therecyclingdrivewillpromotewastereduction,andtheguestspeakerwillprovidevaluableinsightsintoenvironmentalissues.

4.观点表达练习：

写一段话，表达你对以下观点的看法：“保护环境是每个人的责任，但个人行动的力量有限。”

答案示例：

Whileit'struethatprotectingtheenvironmentiseveryone'sresponsibility,Ibelievethatindividualactionscanhaveasignificantimpact.Evensmallchanges,suchasreducingwaterusageorusingpublictransportation,cancontributetoalargermovement.Whenmorepeoplemakethesechanges,thecumulativeeffectcanleadtosubstantialenvironmentalimprovements.

5.应用练习：

假设你正在写一篇关于环保的短文，以下是一些你可以在文中使用的词汇和短语。请根据这些词汇和短语，写一段关于如何减少塑料使用的短文。

答案示例：

Toreduceplasticusage,wecanstartbyusingreusablebagsinsteadofsingle-useplasticbags.Anothereffectivestrategyistochooseproductswithminimalpackaging.Additionally,wecansupportbusinessesthatusesustainablematerialsandpractices.Bymakingtheseconsciouschoices,wecanhelpreducetheamountofplasticwastethatendsupinouroceansandlandfills.课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问学生关于环保知识的问题，检查他们对新知识的理解和掌握程度。

例如：“Cananyonetellusasimplewaytoreducewaste?”

-观察：在学生进行角色扮演和小组讨论时，观察他们的参与度、表达能力以及团队合作能力。

-小组展示：让学生展示他们的环保海报或角色扮演成果，评价他们的创意和执行能力。

-课堂参与：记录学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、参与讨论的积极性。

-及时反馈：对于学生的回答和表现，给予即时的正面反馈或指导性建议。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的写作练习和角色扮演脚本进行详细批改，关注语法、词汇使用和内容的完整性。

-反馈机制：在批改作业时，不仅指出错误，还要给予具体的改进建议，帮助学生提高。

-作业展示：鼓励学生在课堂上展示他们的作业，让其他学生和教师进行评价，增强学生的自信心。

-定期总结：定期总结学生的学习进展，与家长沟通，共同关注学生的成长。

-个性化评价：针对不同学生的学习特点，给予个性化的评价和指导，帮助每个学生找到自己的学习节奏。

3.评价工具和