2024-2025学年新教材高中化学 专题3 从海水中获得的化学物质 1.1 氯气的发现与制备（1）教学实录 苏教版必修1

2024-2025学年新教材高中化学专题3从海水中获得的化学物质1.1氯气的发现与制备（1）教学实录苏教版必修1主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容是苏教版必修1《专题3从海水中获得的化学物质》中的1.1节“氯气的发现与制备”，涉及氯气的制取方法、反应原理及实际应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于学生已学过的化学基本概念和化学反应原理，通过实验和理论讲解，使学生了解氯气的发现、制备及其在工业和生活中的应用。核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过实验观察和数据分析，探究氯气的制备方法。

2.增强学生的化学实验技能，学会安全操作和实验记录。

3.提升学生的科学态度与价值观，认识到化学在环境保护和资源利用中的重要性。

4.培养学生的信息获取和加工能力，学会查阅资料并应用于实际问题解决。教学难点与重点1.教学重点：

-氯气的制备反应原理：重点讲解电解饱和食盐水制备氯气的过程，包括电极反应、电解质的离子浓度变化以及生成的氯气、氢气和氢氧化钠。

-氯气的物理性质：强调氯气的密度、颜色、气味等物理性质，以及氯气在水中的溶解度。

-氯气的化学性质：重点阐述氯气的氧化性、还原性以及与水、碱反应的化学性质。

2.教学难点：

-氯气制备实验的安全操作：难点在于如何安全地进行电解实验，包括如何避免氯气泄漏、如何处理电解过程中可能产生的危险物质。

-氯气与水反应的平衡移动：难点在于理解氯气与水反应生成次氯酸和盐酸的平衡过程，以及如何通过改变条件影响平衡移动。

-氯气应用中的环境保护问题：难点在于分析氯气在工业和生活中的应用可能带来的环境问题，以及如何采取措施减少这些影响。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解氯气的发现历史、制备原理和化学性质，帮助学生建立知识框架。

2.实验法：组织学生进行氯气制备实验，让学生亲身体验化学实验过程，增强实践操作能力。

3.讨论法：引导学生讨论氯气在环境保护中的应用，激发学生的批判性思维和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示氯气的物理性质、化学性质和应用实例，提高教学直观性。

2.实验视频播放：通过实验视频展示氯气制备过程，帮助学生理解实验步骤和注意事项。

3.在线资源利用：推荐相关在线学习平台和资源，供学生课后自主学习，拓展知识面。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一个重要的化学物质——氯气。氯气在我们的生活中有着广泛的应用，比如消毒、漂白等。那么，氯气是如何被发现的？又是如何制备的呢？今天我们就来探究这个问题。

（学生）老师，我们想了解一下氯气的基本性质和应用。

二、新课讲授

1.氯气的发现

（教师）首先，我们来回顾一下氯气的发现历史。在18世纪末，英国化学家戴维通过电解食盐水发现了氯气。那么，戴维是如何发现氯气的呢？

（学生）戴维通过电解食盐水，观察到电极附近产生了绿色气体，这就是氯气。

（教师）很好，戴维的实验揭示了氯气的存在。接下来，我们来看一下氯气的制备方法。

2.氯气的制备

（教师）目前，工业上制备氯气主要采用电解饱和食盐水的方法。这个过程是如何进行的呢？

（学生）电解饱和食盐水时，阳极产生氯气，阴极产生氢气，同时生成氢氧化钠。

（教师）正确。这个过程称为电解法。那么，电解法制备氯气有哪些优点呢？

（学生）电解法可以连续生产氯气，且原料来源丰富。

（教师）很好，电解法是一种高效、经济的氯气制备方法。

3.氯气的性质

（教师）接下来，我们来了解一下氯气的性质。首先，氯气是一种黄绿色气体，有刺激性气味。那么，氯气还有哪些物理性质呢？

（学生）氯气的密度比空气大，能溶于水。

（教师）正确。氯气的密度大，所以在空气中会下沉。此外，氯气还有哪些化学性质呢？

（学生）氯气具有氧化性和还原性，能与水、碱反应。

（教师）很好，氯气的氧化性和还原性使其在工业和生活中有着广泛的应用。

4.氯气的应用

（教师）氯气在工业和生活中有着广泛的应用。比如，氯气可以用于消毒、漂白、制造氯酸盐等。那么，氯气在环境保护方面有哪些应用呢？

（学生）氯气可以用于处理废水、废气，减少污染物排放。

（教师）正确。氯气在环境保护方面发挥着重要作用。

三、课堂小结

（教师）今天我们学习了氯气的发现、制备、性质和应用。希望大家通过这节课的学习，对氯气有了更深入的了解。下面，请同学们总结一下本节课的重点内容。

（学生）本节课我们学习了氯气的发现历史、制备方法、物理性质、化学性质和应用。

四、课后作业

1.查阅资料，了解氯气在生活中的其他应用。

2.思考：如何合理利用氯气，减少环境污染？

五、课堂拓展

（教师）同学们，氯气在化学工业中有着广泛的应用。接下来，我们将探讨氯气在化学工业中的具体应用。

（学生）老师，我们想了解一下氯气在化学工业中的应用。

六、课堂总结

（教师）今天我们学习了氯气的发现、制备、性质和应用。通过这节课的学习，希望大家能够掌握氯气的基本知识，并了解其在工业和生活中的重要作用。希望大家在课后能够继续探索氯气的奥秘，为我国化学工业的发展贡献自己的力量。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力学习，掌握化学知识。学生学习效果学生学习效果是教学过程中一个重要的评价标准。在本节课《专题3从海水中获得的化学物质1.1氯气的发现与制备》的学习后，学生取得了以下方面的效果：

1.知识掌握程度

-学生能够准确地描述氯气的发现历史，了解戴维通过电解食盐水发现氯气的过程。

-学生掌握了氯气的制备方法，特别是电解饱和食盐水制备氯气的原理和步骤。

-学生熟悉了氯气的物理性质，如颜色、气味、密度以及溶解度。

-学生理解了氯气的化学性质，包括氧化性、还原性，以及与水、碱反应的特性。

2.实验技能提升

-学生通过观察和参与实验，学会了电解法制备氯气的安全操作步骤。

-学生能够识别电解过程中产生的氯气，并学会用适当的方法收集和检测氯气。

-学生通过实验操作，提高了实验记录和数据分析的能力。

3.科学探究能力

-学生能够运用科学探究的方法，提出问题、设计实验、收集数据和分析结果。

-学生通过实验，理解了化学平衡的概念，并能运用平衡移动原理来解释实验现象。

4.应用意识增强

-学生了解了氯气在消毒、漂白和化学工业中的具体应用，认识到化学在环境保护和资源利用中的重要性。

-学生能够思考氯气应用中可能带来的环境问题，并提出相应的解决方案。

5.思维能力和批判性思维

-学生在讨论氯气的应用时，能够提出自己的观点，并对他人的观点进行分析和评价。

-学生在面对化学现象时，能够提出假设，并通过实验验证假设的正确性。

6.自主学习能力

-学生能够在课后查阅资料，了解氯气的更多应用和化学知识。

-学生能够利用在线资源和教学软件进行自主学习，拓展知识面。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与，对氯气的发现、制备和性质表现出浓厚的兴趣。

-大部分学生能够跟随老师的讲解，对电解法制备氯气的原理有较好的理解。

-在实验操作环节，学生能够按照指导步骤进行操作，并注意实验安全。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论中，学生们能够提出问题并积极思考，如氯气在工业中的应用是否会造成环境污染。

-学生们能够基于教材内容，结合实际生活经验，对氯气的应用进行讨论和交流。

-各小组展示时，学生能够清晰地阐述自己的观点，并能够听取他人的意见，进行合理的辩驳和补充。

3.随堂测试：

-随堂测试涉及了氯气的制备方法、物理性质和化学性质等内容。

-学生们对电解法制备氯气的原理和步骤掌握较好，正确率较高。

-在测试中，部分学生对氯气的化学性质理解不够深入，正确率较低。

4.课后作业反馈：

-学生通过查阅资料，对氯气的更多应用有了更深入的了解。

-学生在作业中提出的问题和解决方案体现了较强的应用意识。

-作业完成情况较好，大部分学生能够按时提交作业。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：学生积极参与，课堂气氛活跃，但部分学生在实验操作环节表现较为紧张，需要加强实验技能培训。

-针对小组讨论：学生们在讨论中能够提出问题，并能够基于教材内容进行思考，但部分学生在展示时表达不够清晰，需要提高口头表达能力。

-针对随堂测试：学生能够掌握电解法制备氯气的原理，但化学性质的理解不够深入，需要加强相关知识的教学和巩固。

-针对课后作业：学生能够运用所学知识解决实际问题，但部分作业完成不够细致，需要加强作业的规范性和质量。

-教师将在下次课中针对学生反馈的问题进行重点讲解和辅导，确保学生能够掌握相关知识，提高学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化学工业中的氯气应用》

该材料介绍了氯气在化学工业中的应用，包括氯气的制备方法、用途以及在环保方面的贡献。通过阅读，学生可以更全面地了解氯气在工业生产中的作用和影响。

-视频资源：《氯气的制备与性质》

这是一段科普视频，通过动画形式展示了氯气的制备过程和性质，帮助学生直观地理解氯气的化学行为。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看科普视频，加深对氯气制备和性质的理解。

-学生可以记录下在阅读和观看过程中遇到的问题，并在下节课上与同学们分享讨论。

-教师推荐以下阅读材料：

-《化学元素的发现与制备》

-《化学工业与环境》

-《化学与生活》

-教师解答疑问：

-学生在拓展学习过程中遇到的问题，教师应提供必要的指导和帮助，如解释化学原理、提供参考资料等。

-鼓励学生通过图书馆、网络数据库等途径自行查找资料，培养自主学习能力。

-实践活动：

-学生可以尝试设计一个简单的实验，验证氯气与水的反应，加深对化学性质的理解。

-组织学生进行小组讨论，探讨氯气在环境保护中的作用和可能的负面影响。

-作业要求：

-学生完成一篇关于氯气应用的报告，内容包括氯气的制备方法、应用领域、环保影响等。

-报告应结合所学知识，提出对氯气应用的建议和改进措施。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学法：在课堂上，我尝试引入了电解法制备氯气的实验，让学生亲自动手操作，这样可以更好地理解理论知识与实际操作的关系。

2.案例教学法：我选取了氯气在工业中的应用案例，让学生分析氯气在不同领域的应用，提高学生的应用意识和问题解决能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生实验技能不足：在实验环节，部分学生的实验技能较为薄弱，导致实验过程中出现了一些失误。

2.学生对化学性质理解不够深入：在讨论氯气的化学性质时，部分学生对氧化性和还原性的理解不够透彻，需要进一步加强讲解和练习。

3.教学评价单一：主要依赖随堂测试来评价学生的学习效果，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.加强实验技能培训：针对学生实验技能不足的问题，我将安排专门的实验技能培训课程，帮助学生熟练掌握实验操作技巧。

2.深入讲解化学性质：在讲解氯气的化学性质时，我将结合具体实例，深入剖析氧化性和还原性的概念，并通过练习题帮助学生巩固理解。

3.多样化教学评价：为了全面评估学生的学习效果，我将采用多种评价方式，如课堂表现、小组讨论、实验报告等，以更全面地了解学生的学习情况。

4.丰富教学资源：我将收集更多与氯气相关的教学资源，如视频、案例等，以便在课堂上展示给学生，增加课堂的趣味性和直观性。

5.加强师生互动：在课堂上，我将鼓励学生提问，及时解答他们的疑问，营造一个积极互动的课堂氛围。

6.结合生活实际：我会将氯气的应用与学生的日常生活联系起来，让学生意识到化学知识与生活的紧密联系，提高他们的学习兴趣。内容逻辑关系①氯气的发现与制备

-发现历史：戴维通过电解食盐水发现氯气。

-制备方法：电解饱和食盐水制备氯气。

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