2024秋八年级语文上册 第2单元 7回忆我的母亲教学实录 新人教版

2024秋八年级语文上册第2单元7回忆我的母亲教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级语文上册第2单元7回忆我的母亲教学实录新人教版教学内容2024秋八年级语文上册第2单元7回忆我的母亲教学实录新人教版

本节课主要围绕朱德同志的《回忆我的母亲》展开，引导学生学习作者如何运用记叙、描写、抒情等手法，表达对母亲的怀念和敬仰之情。内容包括：1.了解作者朱德同志的生平事迹；2.学习文章的结构和写作手法；3.分析文章中的关键语句，体会作者的情感；4.通过朗读、讨论等方式，加深对文章的理解。核心素养目标1.培养学生阅读理解能力，学会从文中提取关键信息。

2.引导学生体会作者情感，提升审美鉴赏能力。

3.增强文化自信，理解传统孝道文化。

4.培养学生思辨能力，通过讨论分析文章表达技巧。教学难点与重点1.教学重点，

①理解文章主旨，把握作者对母亲形象的塑造及其所蕴含的情感。

②分析文章结构，学习作者如何通过具体事例和细节描写来展现人物性格。

③体会作者运用对比、象征等修辞手法，增强文章表达效果。

2.教学难点，

①深入理解作者在文章中表达的对母亲深厚情感的原因，包括家庭背景、个人经历等。

②把握文章中复杂的人物关系和情感变化，引导学生进行深入的情感体验。

③在阅读过程中，培养学生对历史人物和事件的理解能力，以及对社会文化背景的感知。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《回忆我的母亲》原文和新人教版八年级语文上册教材。

2.辅助材料：准备与文章相关的图片，如母亲与朱德同志的合影，以及反映当时社会背景的图片或视频。

3.教学工具：准备PPT，包含文章结构分析、修辞手法讲解等内容。

4.教室布置：设置讨论区，方便学生分组讨论文章主题和情感表达。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《回忆我的母亲》的主题，设计问题如“母亲的形象如何体现朱德同志的孝道观念？”和“文章中使用了哪些修辞手法来增强情感表达？”

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读文章，了解朱德同志与母亲的关系。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如分析文章中的对比手法。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题提交至平台或老师处，以便课堂讨论。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述朱德同志生平事迹的视频片段，引出《回忆我的母亲》。

讲解知识点：详细讲解文章结构，如引子、主体、结尾，以及作者的情感表达。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对母亲形象的看法，以及文章中的修辞手法。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，如“为什么作者用对比来描写母亲？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的讲解和讨论内容。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过合作学习理解文章的深层含义。

提问与讨论：学生针对自己的理解提出问题，与同学和老师进行讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇类似主题的写作练习，要求学生模仿《回忆我的母亲》的写作手法。

提供拓展资源：推荐相关的书籍或文章，让学生进一步了解朱德同志及其家庭背景。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的写作进行反馈，提出改进意见。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成写作练习，尝试运用所学知识。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行课外阅读，加深对文章主题的理解。

反思总结：学生对自己的写作进行反思，总结学习心得，提出未来学习的方向。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升

2.文学鉴赏能力增强

学生在学习过程中，通过分析文章的结构、修辞手法和人物形象，对文学鉴赏有了更深入的认识。他们能够欣赏作者在文字运用上的巧妙，体会作者的情感表达，从而提高自己的审美鉴赏能力。

3.情感共鸣与价值观塑造

《回忆我的母亲》这篇文章展现了作者对母亲的深厚情感，激发了学生的情感共鸣。学生在学习过程中，不仅对朱德同志的孝道观念有了更深刻的理解，还培养了尊老爱幼、孝顺父母的传统美德。

4.思辨能力提高

在课堂讨论和小组合作中，学生学会了从不同角度分析问题，提出自己的观点。他们能够结合历史背景和现实生活，对文章中的观点进行思辨，提高自己的思辨能力。

5.写作能力提升

6.团队合作意识增强

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，提高了自己的团队合作意识。

7.自主学习能力提高

8.文化自信增强

在学习《回忆我的母亲》的过程中，学生了解了朱德同志的生平事迹，以及他所处的时代背景。这有助于增强学生的文化自信，激发他们对民族文化的热爱。

9.社会责任感提升

10.价值观引导

本节课的学习内容，有助于引导学生树立正确的价值观，如孝道、尊老爱幼、团结互助等。这些价值观将对学生未来的成长产生积极影响。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、专注度和互动情况。学生需在课堂中积极发言，对文章内容提出自己的见解，并能对同伴的观点进行有效的补充和反驳。评价标准包括：

-课堂参与度：学生是否积极参与讨论，主动提问或回答问题。

-专注度：学生在课堂上的注意力集中程度，是否能够跟随教学进度。

-互动情况：学生与同学、教师之间的互动是否积极，是否能够尊重他人意见。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示将评价学生在团队合作中的表现，包括：

-团队协作：小组成员是否能够分工合作，共同完成任务。

-沟通能力：小组成员之间的沟通是否有效，是否能够清晰表达自己的观点。

-创新思维：小组是否能够提出新颖的观点或解决方案。

-结果质量：小组讨论的成果是否具有深度和广度，是否能够回应教学目标。

3.随堂测试：

随堂测试将评估学生对《回忆我的母亲》这篇文章的理解程度，测试内容可能包括：

-文章主旨：学生是否能准确概括文章的主旨和中心思想。

-人物形象：学生是否能描述和评价文章中的人物形象。

-修辞手法：学生是否能识别和解释文章中使用的修辞手法。

-情感表达：学生是否能分析作者的情感表达及其原因。

4.课后作业反馈：

课后作业将包括阅读理解题、写作练习和思考题，评价标准包括：

-阅读理解：学生是否能够准确理解文章内容，回答问题是否准确。

-写作能力：学生的写作是否流畅，是否能够运用所学知识进行表达。

-思考深度：学生是否能够深入思考问题，提出有见地的观点。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈将针对学生在课堂上的具体表现进行，包括：

-针对课堂参与度不足的学生，教师将提供额外的鼓励和机会，帮助他们积极参与课堂讨论。

-对于小组讨论成果展示中表现出色的学生，教师将给予肯定和表扬，同时提出改进建议。

-随堂测试成绩将作为学生知识掌握情况的反馈，教师将针对错误进行个别辅导，帮助学生理解和掌握知识点。

-课后作业的反馈将包括对作业完成质量的评价，以及对学生写作和思考能力的具体指导，帮助学生提高。

教师将定期与学生进行一对一的交流，了解他们的学习进展和遇到的困难，提供个性化的指导和支持。教学反思哎，这节课上完之后，我一直在想，咱们这《回忆我的母亲》这一课，学生们的反响怎么样，我自己的教学效果又如何呢？咱们来聊聊。

首先，我得说说课堂上的表现。我发现，同学们对朱德同志的故事很感兴趣，对母亲的描述也很感动。他们在讨论的时候，能够积极地表达自己的看法，这让我挺高兴的。但是，我也注意到，有些同学在讨论的时候，可能因为紧张或者是不太熟悉话题，发言的时候声音小，或者只是简单重复别人的观点。我得想想办法，怎么能让每个学生都能大胆地表达自己。

然后，小组讨论环节，我看到了学生们合作学习的潜力。他们能够互相帮助，共同完成任务。不过，我也发现，有些小组在讨论的时候，个别同学可能会主导讨论，其他同学不太发言。这让我意识到，我需要在小组讨论之前，更明确地指导他们如何分工合作，确保每个成员都有参与的机会。

说到随堂测试，我觉得这个环节挺有用的，能够快速了解学生对文章的理解程度。但是，我也发现了一些问题。比如，有些同学对文章中的细节把握得不错，但对整体结构的理解却不够深入。这说明我在讲解文章结构的时候，可能需要更加细致和有层次。另外，我还得考虑如何让学生在测试中更好地发挥自己的思考能力。

课后作业，这个环节我挺重视的，因为它能看出学生是否真正消化了课堂内容。不过，我也发现了一些问题。有些同学的作业完成得很好，能够结合自己的生活实际来谈对文章的理解，但也有一些同学的作业，只是简单地复述了文章内容，缺乏自己的思考和见解。我得思考如何设计作业，既能巩固知识，又能激发学生的思考。

接下来，我得好好想想