2024年四年级品社下册《公共场所守秩序》教学实录 山东版

2024年四年级品社下册《公共场所守秩序》教学实录山东版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《公共场所守秩序》是2024年四年级品社下册的一课，通过学习公共场所守秩序的重要性，引导学生树立正确的公共道德观念，养成良好的行为习惯。本课内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于学生提高道德素养和社会责任感。核心素养目标培养学生遵守公共秩序的自觉性，增强法治意识和社会责任感。通过学习公共场所守秩序的重要性，提升学生的道德判断力，培养其文明礼貌、尊重他人、遵守规则的公民素养。重点难点及解决办法重点：公共场所守秩序的意义和具体行为规范。

难点：如何将遵守公共秩序内化为学生的自觉行为。

解决办法：

1.结合生活实例，让学生直观感受公共场所守秩序的重要性。

2.通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生体验遵守规则带来的积极影响。

3.引导学生反思自身行为，制定个人遵守公共秩序的行动计划。

4.家校合作，共同监督和鼓励学生养成良好的公共秩序意识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解公共场所守秩序的基本知识和原则，提高学生的认识。

2.讨论法：组织学生讨论在日常生活中如何践行公共秩序，培养思辨能力。

3.案例分析法：通过实际案例，让学生分析公共场所秩序问题，提高实践应用能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等丰富素材，直观展示公共场所守秩序的场景和问题。

2.实物演示：引入交通标志、信号灯等实物，增强学生对公共秩序具体表现的感性认识。

3.网络资源：利用网络平台，拓展学生的学习资源，鼓励学生进行线上交流互动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示公共场所秩序混乱的图片或视频，提问学生：“这样的场景让你想到了什么？我们生活中有哪些需要遵守公共秩序的地方？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的社会公德知识，提问：“我们已经学习了哪些关于公共道德的内容？这些内容对我们有什么帮助？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍公共场所守秩序的基本概念、重要性以及违反公共秩序可能带来的后果。

-举例说明：列举生活中常见的公共场所，如公园、商场、车站等，分析在这些场所中应该如何守秩序。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己在公共场所遇到的不守秩序现象，并讨论如何改正这些行为。

3.情景模拟（约10分钟）

-学生分组：将学生分成若干小组，每组模拟一个公共场所的场景。

-角色扮演：每组选择代表角色，如游客、工作人员等，进行角色扮演，展示如何在公共场所守秩序。

-教师点评：教师对每个小组的表现进行点评，指出优点和不足，并给予改进建议。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，题目涉及公共场所守秩序的知识点。

-教师指导：巡视课堂，解答学生疑问，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展延伸（约10分钟）

-邀请学生分享自己在家或学校如何践行公共秩序的经验。

-教师总结：强调公共场所守秩序的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。

6.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，提问学生：“今天我们学习了哪些关于公共场所守秩序的知识？你有什么收获？”

-布置作业：让学生思考并记录自己在日常生活中如何践行公共秩序，下节课分享。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思：对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

-学生反思：让学生写下自己对公共场所守秩序的认识和感悟，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确理解公共场所守秩序的概念和重要性。

-学生能够列举出生活中常见的公共场所，并说明在这些场所中应该遵守的秩序。

-学生能够识别违反公共秩序的行为，并了解其可能带来的后果。

2.能力提升

-学生分析问题的能力得到提升，能够从多个角度分析公共场所秩序问题。

-学生解决问题的能力得到锻炼，能够提出改进公共场所秩序的建议。

-学生沟通能力得到提高，能够在小组讨论中积极表达自己的观点。

3.态度转变

-学生对公共场所守秩序的态度发生积极转变，从被动遵守到主动维护。

-学生开始关注自身行为对公共秩序的影响，自觉遵守公共秩序。

-学生在社会责任感方面有所增强，愿意为维护公共秩序贡献自己的力量。

4.行为实践

-学生在日常生活中更加注重遵守公共场所的秩序，如排队、礼让等。

-学生在公共场所遇到不守秩序的行为时，能够及时制止或提醒他人。

-学生在家庭和学校中，能够以身作则，带动身边的人共同遵守公共秩序。

5.道德素养

-学生道德判断力得到提升，能够根据道德规范判断自身和他人的行为。

-学生文明礼貌意识增强，能够在与他人交往中表现出尊重、谦让等良好品质。

-学生法治意识得到加强，能够认识到遵守公共秩序是法律赋予公民的基本义务。

6.综合素质

-学生综合素质得到全面提升，包括道德品质、社会责任感、沟通能力等。

-学生在学习、生活和社会实践中，能够更好地适应环境，发挥积极作用。

-学生在未来的成长道路上，具备良好的道德品质和社会责任感，为社会发展贡献力量。板书设计①公共场所守秩序的概念

-公共场所：公园、商场、车站、学校等

-守秩序：遵守规则，维护秩序

②公共秩序的重要性

-保障个人权益

-维护社会稳定

-促进社会和谐

③公共秩序的行为规范

-遵守交通规则：红灯停，绿灯行

-保持环境卫生：不乱扔垃圾，不随地吐痰

-保持公共设施完好：不损坏公物，不乱涂乱画

-尊重他人：排队等候，礼让他人

④违反公共秩序的后果

-影响个人形象

-危害他人利益

-导致社会秩序混乱

⑤如何践行公共秩序

-自觉遵守规则

-提醒他人遵守

-报告不守秩序行为

-参与公共秩序维护活动课后作业1.**实践观察作业**：

-题型：观察记录

-内容：观察你所在社区或学校中的一个公共场所（如图书馆、公园），记录下你看到的遵守和违反公共秩序的行为各两例，并简要分析这些行为对公共场所秩序的影响。

-答案示例：

-遵守秩序的行为：在图书馆里，同学们都安静地看书，没有大声喧哗。

-违反秩序的行为：有人在公园的长椅上乱扔垃圾，没有使用垃圾桶。

2.**案例分析作业**：

-题型：案例分析

-内容：阅读以下案例，分析案例中人物的行为是否遵守了公共秩序，并说明理由。

-案例一：小明在商场购物时，看到地上有水迹，但没有及时告知工作人员，导致其他顾客滑倒。

-答案示例：小明的行为没有遵守公共秩序。他应该及时告知工作人员，以防止他人受伤。

3.**角色扮演作业**：

-题型：角色扮演

-内容：分组进行角色扮演，模拟在公交车上遇到有人抢占座位的情况，讨论如何文明劝阻，维护公共秩序。

-答案示例：

-角色一（劝阻者）：您好，这位乘客，公交车上是有座位的，请您让座给有需要的人。

-角色二（抢占座位者）：我站了一会儿，现在累了，想坐下休息一下。

-角色一：我理解您的感受，但是为了大家的公平，请您遵守公共秩序。

4.**家庭实践作业**：

-题型：家庭实践

-内容：在家中，尝试用一整天的时间，记录下自己和家人遵守公共秩序的行为，并写下心得体会。

-答案示例：

-心得体会：通过记录一天的行为，我意识到遵守公共秩序不仅是对他人的尊重，也是对自己负责的表现。

5.**创意设计作业**：

-题型：创意设计

-内容：设计一张宣传海报，主题为“遵守公共秩序，从我做起”，要求海报中包含公共秩序的口号、图片和简单的文字说明。

-答案示例：

-海报内容：

-标题：遵守公共秩序，从我做起

-口号：文明出行，共建和谐

-图片：公共交通工具上的乘客有序排队

-文字说明：让我们共同维护公共秩序，让生活更美好！教学反思与总结这节课，我们学习了《公共场所守秩序》这一主题，我觉得整体上学生们表现得相当不错，但也有些地方值得反思和总结。

1.教学反思：

首先，我在导入环节选择了生活中的真实案例，比如公交车上抢座、公园里乱扔垃圾等，这样的方式激发了学生的兴趣，他们能够迅速投入到课堂中来。但是在回顾旧知的时候，我发现有些学生对于上一节课的内容掌握得不够扎实，这说明我在复习巩固环节还需要更加细致和有针对性。

在教学过程中，我采用了讨论法、角色扮演法和情景模拟法，这些方法都比较有效，学生们在参与互动时积极性很高，能够很好地理解公共秩序的重要性。不过，在情景模拟环节，我发现一些学生虽然能够按照剧本表演，但实际生活中可能难以做到同样的自觉，这需要我们在后续的教学中加强实践环节。

课堂管理方面，总体来说比较顺利，但个别学生还是有小动作，这说明我在课堂纪律管理上还需要更加严格，同时也需要找到更加有效的激励措施，让学生能够自觉遵守纪律。

2.教学总结：

当然，也有不足之处。比如，个别学生对于公共秩序的理解还停留在表面，缺乏深入思考；还有一些学生虽然能够认识到公共秩序的重要性，但在实际行动中仍然存在不足。

针对这些问题，我提出以