8 古诗二首《望庐山瀑布》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

8古诗二首《望庐山瀑布》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以《望庐山瀑布》为教学内容，通过引导学生朗读、品析诗句，感受大自然的壮丽景色，激发学生对古诗的热爱。结合二年级学生的认知特点，设计生动有趣的教学活动，将古诗与生活实际相结合，提高学生的语文素养。核心素养目标培养学生对自然景观的欣赏能力，提升语言表达和审美感知。通过古诗学习，增强文化自信，培养对传统文化的尊重和热爱，提高文学素养和审美情趣。学习者分析1.学生已经掌握的知识：二年级学生已具备一定的汉字识字量和基础词汇，能够进行简单的朗读和表达。对自然景观有一定的认知，但对古诗的鉴赏能力和审美体验较为缺乏。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然界和文学艺术有一定的好奇和兴趣。他们的学习能力和接受能力较强，通过生动有趣的教学活动能够激发学习兴趣。学习风格上，学生偏好直观、形象的教学方式，如游戏、故事、图画等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解古诗意境、把握作者情感方面可能存在困难，特别是在理解诗句中的比喻和象征意义时。此外，二年级学生注意力集中的时间有限，可能会在学习过程中出现分心现象。针对这些困难，教师需采取多样化的教学策略，帮助学生逐步克服。教学方法与手段教学方法：

1.朗读法：通过教师范读、学生跟读，引导学生感受古诗的韵律美。

2.情境教学法：利用图片、视频等创设情境，帮助学生理解诗句意境。

3.讨论法：引导学生围绕诗句内容展开讨论，激发学生的思维和表达。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：运用图片、动画等展示庐山瀑布的壮丽景色，增强直观感受。

2.互动软件：利用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.课堂板书：通过板书展示重点诗句和关键词，帮助学生记忆和理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《望庐山瀑布》的背景知识、作者介绍、诗句解读等预习资料，明确预习目标是理解诗句内容，感受古诗意境。

-设计预习问题：围绕《望庐山瀑布》，设计问题如“诗中提到了哪些景物？”“你认为诗人表达了怎样的情感？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过查看学生提交的预习成果和在线讨论，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解《望庐山瀑布》的内容和背景。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，形成自己的理解，并在小组内交流。

-提交预习成果：学生将预习成果以笔记、思维导图或小作文的形式提交，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主学习，培养独立思考的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，提高预习效率和互动性。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《望庐山瀑布》，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和对古诗的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述庐山瀑布的故事或展示瀑布的图片视频，激发学生的兴趣，引出《望庐山瀑布》。

-讲解知识点：讲解诗句中的生字、词，以及诗句所表达的自然景观和诗人情感。

-组织课堂活动：设计“诗句接龙”游戏，让学生在游戏中加深对诗句的记忆和理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生在课堂上认真听讲，思考诗句的含义。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏和讨论，体验学习乐趣。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解诗句的深层含义。

-游戏教学法：通过“诗句接龙”游戏，提高学生的参与度和记忆效果。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诗句内容，掌握古诗的学习方法。

-通过游戏活动，培养学生的语言表达能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生课后仿写一首小诗，以《望庐山瀑布》为灵感。

-提供拓展资源：推荐与古诗相关的书籍或网站，鼓励学生课后继续学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，创作自己的小诗。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步了解古诗文化。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生课后自主学习和创作。

-反思总结法：学生通过创作和反思，提升自己的文学素养。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提高学生的文学创作能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识面，培养对文学的热爱。知识点梳理1.古诗《望庐山瀑布》的背景知识

-了解诗人李白，认识他的生平和文学成就。

-理解《望庐山瀑布》在李白诗作中的地位和意义。

2.诗句内容解析

-理解诗句中的自然景观描写，如“日照香炉生紫烟”、“遥看瀑布挂前川”等。

-分析诗句中的意象和比喻，如“疑是银河落九天”。

-体会诗句中的情感表达，如对大自然壮丽景色的赞美和向往。

3.诗歌的韵律和节奏

-学习古诗的押韵规律，如《望庐山瀑布》的押韵模式。

-体会诗句的节奏，如“日照香炉生紫烟”的平仄和节奏感。

4.古诗的学习方法

-掌握朗读古诗的基本技巧，如抑扬顿挫、轻重缓急。

-学习通过注释理解古诗中的生僻字词。

-通过想象和联想，体会古诗中的意境。

5.古诗的欣赏与评价

-学会从形象、情感、语言等方面欣赏古诗。

-学习对古诗进行简单的评价，如分析诗歌的主题思想、艺术特色等。

6.与生活实际的联系

-通过古诗中的自然景观描写，激发学生对自然环境的保护意识。

-结合现实生活中的景观，让学生体会古诗中的意境。

7.相关文化知识

-了解庐山的地理特点和历史文化背景。

-认识古代诗人对自然景观的热爱和赞美。

8.诗词创作技巧

-学习古诗词的基本格式，如五言绝句、七言绝句等。

-学习古诗词的意象运用和情感表达。

-通过仿写，提高学生的诗词创作能力。

9.古诗的传承与发展

-了解古诗在文学史上的地位和影响。

-认识现代人对古诗的传承和创新。

10.教学评价

-通过课堂提问、作业批改、课堂表现等方式，评价学生对《望庐山瀑布》的理解和掌握程度。

-关注学生的情感态度和学习兴趣，提高教学效果。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，记录学生的发言次数和积极性。

-评估学生在朗读、背诵诗句时的准确性和流利度。

-关注学生在讨论和互动环节中的表现，如是否能提出有见地的观点。

2.小组讨论成果展示：

-评价小组讨论的组织和协调能力，如分工是否合理，讨论是否有序。

-评估小组成员的参与程度，每个成员是否都有机会表达自己的看法。

-检查小组最终呈现的讨论成果，如小组报告、海报等形式，评价其创意和内容。

3.随堂测试：

-设计简单的选择题、填空题或简答题，测试学生对诗句内容、意象和情感的理解。

-通过测试评估学生对古诗韵律和节奏的掌握程度。

-收集学生的测试答案，分析错误类型，为后续教学提供改进方向。

4.课后作业反馈：

-评估学生课后作业的完成情况，包括作业的准确性和创造性。

-通过批改作业，了解学生对古诗学习方法的掌握程度。

-针对作业中的问题，给予学生具体的指导和反馈。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予正面鼓励和建设性批评。

-对于学生在预习、课堂参与和作业中的进步，及时给予肯定。

-对于学生在学习中遇到的困难，提供个性化的辅导和建议。

-定期与学生家长沟通，共同关注学生的学习进展和心理健康。

-通过反思教学过程，不断调整教学策略，以提高教学效果。教学反思与总结嗯，这节课上完了，我心里挺有感触的。咱们聊聊这节课吧。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了挺多新鲜玩意儿。比如，我用了多媒体展示庐山瀑布的图片和视频，孩子们眼睛都亮了，感觉挺受用的。不过，我也发现了一个问题，就是有些孩子对屏幕上的东西更感兴趣，有时候忽略了诗句本身。所以我得注意平衡，既要利用多媒体激发兴趣，也要确保他们不忽略了诗歌本身。

再说说课堂活动吧，我设计了“诗句接龙”的游戏，本来是想让孩子们在轻松的氛围中记住诗句，结果发现有些孩子不太适应这种快速反应的游戏。所以，我得考虑更符合二年级孩子特点的活动，比如更简单的互动游戏，或者可以慢慢引导的讨论。

管理方面，我觉得我还挺满意的。学生们上课都很认真，虽然有时候会有些小动作，但总体来说，纪律是不错的。我通过小奖励和口头表扬，鼓励了那些积极参与的孩子，也提醒了那些稍微分心的同学。

教学效果嘛，我觉得还是不错的。孩子们对《望庐山瀑布》这首诗有