《庆祝教师节》（教学设计）粤教版三年级上册综合实践活动

《庆祝教师节》（教学设计）粤教版三年级上册综合实践活动主备人备课成员设计意图本节课以《庆祝教师节》为主题，通过粤教版三年级上册综合实践活动课程，引导学生了解教师节的由来和意义，培养学生的感恩意识和社会责任感。通过组织学生参与庆祝活动，提高学生的动手能力和团队协作精神，同时增强对教师职业的认识和尊重。核心素养目标1.培养学生的文化理解与传承意识，了解教师节的传统文化内涵。

2.增强学生的社会责任感，学会尊重和感激教师。

3.提升学生的动手实践能力，通过制作节日礼物表达对教师的敬意。

4.培养学生的审美情趣，通过参与装饰教室等活动感受节日氛围。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上册的学习中，已经对节日有一定的认识，如春节、国庆节等，但关于教师节的由来和意义可能了解较少。他们可能知道教师节是每年的9月10日，但对其背后的文化内涵和历史背景缺乏深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生通常对节日活动充满兴趣，喜欢参与实践性强的活动。他们的动手能力逐渐增强，能够进行简单的手工制作。学习风格上，他们偏好通过实际操作和互动学习，对于需要动手制作和合作的项目较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于对教师节的文化内涵和历史背景了解有限，学生在理解节日意义时可能存在困难。此外，学生在制作节日礼物时可能会遇到材料选择、制作技巧等方面的挑战。同时，部分学生可能在团队合作中遇到沟通和协调的问题，需要教师引导和帮助。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：简要介绍教师节的由来和意义，帮助学生建立基本知识框架。

2.讨论法：组织学生讨论庆祝活动的创意，鼓励他们提出自己的想法。

3.实践法：引导学生动手制作节日礼物，通过实际操作加深对教师节的情感体验。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，激发学生兴趣。

2.教学软件应用：使用互动软件，让学生在游戏中学习教师节的相关知识。

3.实物操作：提供制作礼物的材料和工具，让学生在实践中学习和体验。教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体展示教师节相关图片，如老师上课的场景、学生送给老师的礼物等，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道每年的哪一天是教师节吗？你们知道教师节是为什么设立的吗？”

-引导学生分享他们对教师节的理解，为新课的学习做铺垫。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

1.讲解教师节的由来和意义，通过讲述历史故事，让学生了解教师节的重要性。

2.介绍教师节的庆祝方式，如送贺卡、制作礼物、举行庆祝活动等。

3.分享一些关于教师的感人故事，让学生感受教师的辛勤付出和伟大精神。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

1.引导学生分组，每组准备一张贺卡或一个小礼物，作为庆祝教师节的礼物。

2.指导学生如何制作贺卡或礼物，如绘画、剪贴等。

3.学生制作过程中，教师巡回指导，确保每个学生都能完成自己的作品。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

1.讨论如何表达对教师的敬意和感激：

-例如：“我们可以写一封信给老师，感谢他们为我们付出的辛勤努力。”

-例如：“我们可以亲自制作一份小礼物，表达我们对老师的敬意。”

2.讨论如何选择合适的礼物：

-例如：“我们可以选择老师喜欢的颜色和图案，让礼物更有个性。”

-例如：“我们可以考虑老师的工作性质，制作实用的礼物，如笔筒、便签本等。”

3.讨论如何组织庆祝活动：

-例如：“我们可以举办一个简单的庆祝会，邀请老师参加，共同分享快乐。”

-例如：“我们可以为老师准备一个小节目，如唱歌、跳舞等，表达我们的心意。”

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-教师总结本节课的主要内容，强调教师节的由来、意义和庆祝方式。

-学生分享自己的制作成果，展示自己的礼物和贺卡。

-鼓励学生在日常生活中尊重教师，学会感恩。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要表现在以下几个方面：

1.知识与理解：

-学生能够正确描述教师节的日期（9月10日）和由来，理解设立教师节的意义。

-学生通过学习，能够认识到教师工作的辛苦和对学生的奉献，培养了对教师的尊重和敬意。

-学生对教师职业有了更深的了解，认识到教师在社会中的重要作用。

2.能力提升：

-学生的动手能力得到提高，通过制作贺卡或小礼物，他们学会了使用剪刀、胶水等工具。

-学生在实践活动中的合作能力得到加强，学会了如何与同学协作完成一个任务。

-学生通过小组讨论，提升了口头表达和倾听他人的能力。

3.情感与价值观：

-学生在活动中表达了感恩之情，培养了良好的情感态度和社会责任感。

-学生学会了如何以实际行动表达对老师的敬意，形成了尊师重教的价值观念。

-学生在庆祝活动中体会到了团队合作的重要性，增强了集体荣誉感。

4.文化传承与认同：

-学生通过学习，加深了对传统文化节日——教师节的理解和认同，促进了文化的传承。

-学生在参与庆祝活动中，体验了传统节日的仪式感和文化氛围，增强了对中华传统文化的自豪感。

5.自主学习与探究：

-学生在课堂之外，可能会自主搜集关于教师节的资料，进行进一步的探究和学习。

-学生通过自己的努力，制作出了有创意的节日礼物，体现了他们的创新精神和自主性。板书设计①教师节概述

-教师节日期：9月10日

-教师节由来：纪念和感谢教师的辛勤工作

-教师节意义：尊重教师，弘扬尊师重教的社会风尚

②教师节的庆祝方式

-制作贺卡

-制作小礼物

-举行庆祝活动（如主题班会、文艺表演等）

③教师节的象征

-老师的形象：辛勤耕耘、无私奉献

-节日礼物：代表学生对老师的敬意和感激之情

④教师节的启示

-尊重教师，学会感恩

-理解教师工作的辛苦和重要性

-培养良好的情感态度和社会责任感课后作业1.作业内容：请学生以“我的老师”为主题，写一篇短文，描述一位他们最喜欢的老师，并说明为什么喜欢这位老师。

答案示例：我的老师是一位温柔而耐心的人，她总是用鼓励的话语帮助我们克服困难。我喜欢她，因为她不仅教会我们知识，还教会我们如何做一个有爱心和责任心的人。

2.作业内容：设计一张教师节贺卡，要求学生用彩纸、贴纸等材料制作，并在贺卡上写下对老师的祝福语。

答案示例：贺卡上可以画上一束鲜花，写上：“老师，感谢您像阳光一样温暖我们的心房，祝您教师节快乐！”

3.作业内容：让学生调查并记录家中长辈的职业，了解他们的工作内容，并撰写一篇短文，分享对长辈工作的认识和感受。

答案示例：我的爷爷是一位医生，他每天都很早起床，去医院工作。我了解到医生的工作很辛苦，但他们救死扶伤，是社会的守护者。

4.作业内容：组织学生观看一部关于教师题材的电影或纪录片，然后写一篇观后感，分享电影或纪录片中给他们的启发。

答案示例：我观看了《老师，你好》这部电影，被电影中老师的敬业精神所感动。我觉得我们应该更加尊重老师，理解他们的付出。

5.作业内容：让学生收集有关教师节的资料，包括教师节的起源、庆祝活动、名人名言等，然后制作一份小报或手抄报，展示他们的研究成果。

答案示例：手抄报上可以包括教师节的标志、庆祝活动的照片、名人名言等，如：“教师是人类灵魂的工程师。”

6.作业内容：让学生思考自己可以如何在学校里表达对老师的敬意，例如：帮助老师整理教室、为老师准备一杯茶水等，并写下自己的计划。

答案示例：我计划在教师节当天，为我的语文老师准备一杯热茶，并在下课后帮助她整理教室，以表达我对她的敬意。

7.作业内容：让学生设计一个简单的庆祝教师节的活动方案，包括活动名称、活动内容、参与人员、活动时间等。

答案示例：活动名称：感谢有您——教师节庆祝活动

活动内容：学生表演节目、制作礼物、分享对老师的祝福

参与人员：全体师生

活动时间：9月10日下午

8.作业内容：让学生思考并记录自己在学校生活中遇到的困难，以及老师是如何帮助他们解决问题的，写一篇小文章。

答案示例：我记得有一次我在数学考试中遇到了难题，感到非常沮丧。但是我的数学老师耐心地帮我讲解，最终我理解了题目的解法，也取得了好成绩。这让我更加感激我的老师。教学反思与总结嗯，今天这节课上下来，我感觉收获还是挺大的。咱们来看看，我这边有几个反思和总结的点。

首先啊，我觉得教学方法上，我挺满意的。咱们采用了讨论法、实践法，还有多媒体辅助教学，这些方法都挺符合咱们三年级学生的特点。看到他们课堂上积极参与讨论，动手做礼物，我真心觉得这节课挺成功的。

比如，我在导入新课的时候，用了多媒体展示，孩子们看到那些老师的照片和视频，一下子就提起兴趣了。接着，我引导他们讨论教师节的由来，这不仅能帮助他们记忆，还能培养他们的思辨能力。

再来说说新课讲授部分，我注意到了几个细节。比如说，在介绍教师节的由来时，我尽量用简单易懂的语言，让学生们能够理解。我还穿插了一些感人的教师故事，这些故事让孩子们感受到了教师的伟大，也让他们对教师这个职业有了更深的认识。

实践活动环节，我挺满意的。孩子们都很投入，有的在认真地画贺卡，有的在精心地挑选礼物材料。我看到他们脸上洋溢的笑容，真的觉得这就是教育的魅力。

不过，当然也有不足的地方。比如说，在讨论环节，我发现有几个学生比较内向，不太愿意发言。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的表达能力，给他们更多展示自己的机会。

另外，实践活动中的材料准备，我觉得还可以更充分一些。有些学生可能因为材料不足而影响了他们的创作。所以，我打算在下一节课之前，提前准备好所有需要的材料，确保每个学生都能有充分的资源进行创作。

至于改进措施，我想说的是，我会继续关注每个学生的参与度，尤其是那些比较内向的学生，我会创造更多的机会让他们表达自己。同时，我也会加强课堂管理，确保教学活动能够有序进行。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是我对课堂评价的几个方面的具体实践：

1.提问评价

在课堂上，我经常通过提问来评价学生的学习效果。我会设计一些开放性问题，鼓励学生思考并表达自己的观点。例如，在讲解教师节的由来时，我会问：“你们认为教师节为什么这么重要？”这样的问题不仅能够检验学生对知识的掌握，还能激发他们的思考。

观察评价

测试评价

为了更全面地了解学生的学习效果，我会定期进行小测验。这些测验可以是口头提问，也可以是书面测试。例如，我可能会出一些关于教师节的简单选择题，让学生在课后完成，以此来检验他们对知识的记忆和理解。

反馈评价

在课堂结束时，我会对学生的表现给予及时的反馈。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励；对于表现不够理想的学生，我会指出他们的不足，并提供改进的建议。例如，如果一个学生在讨论环节中表现得不够积极，我会在课后私下与他交流，鼓励他多参与讨论。

针对不同学生的评价

在评价过程中，我会注意针对不同学生的学习情况进行个性化评价。对于学习有困难的学生，我会给予更多的关