Unit 8 Lesson 46 教学设计 - 2024-2025学年冀教版英语八年级下册

Unit8Lesson46教学设计-2024-2025学年冀教版英语八年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：英语

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话和情景模拟，学生将提升听说能力，增强对西方文化的理解，培养批判性思维和自主学习能力。同时，通过合作学习，学生将学会尊重他人意见，提高团队协作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生已经学习了英语的基本语法结构，具备一定的词汇量，能够进行简单的日常对话。他们对现在进行时态有一定的了解，但可能在运用时出现混淆。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对英语学习普遍保持较高的兴趣，尤其是对于与生活贴近的题材。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写多种方式学习新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频辅助理解；部分学生则更倾向于听觉学习，喜欢通过听力材料来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在使用现在进行时态时可能会混淆动作和状态的表示；在词汇积累方面，由于新词汇量较大，学生可能存在记忆困难；在口语表达上，学生可能因为胆怯或发音问题而不愿意开口。此外，由于课堂时间有限，部分学生可能无法充分练习和巩固所学知识。四、教学资源-教材：冀教版英语八年级下册

-教学课件：包含课文内容、练习题、图片和视频材料

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-信息化资源：英语学习网站和在线词典

-教学手段：多媒体教学软件、实物教具（如图片、卡片）、黑板和白板五、教学过程一、导入（5分钟）

1.老师使用英语进行简短的自我介绍，并询问学生对即将学习的课题的兴趣。

-老师说：Goodmorning,class.MynameisTeacherWang.I'mveryhappytobeheretoday.Beforewestartourlesson,let'stalkaboutwhatyouthinkaboutourtopictoday.Doyouhaveanyquestionsorthoughtsaboutit?

2.学生积极回应，老师鼓励他们分享自己的想法。

-学生1：I'minterestedinlearningmoreaboutthetopic.

-学生2：Ithinkit'sgoingtobefunandIcan'twaittostart.

3.老师总结学生的反馈，引出课文主题。

-老师说：It'sgreattohearthateveryoneisexcitedabouttoday'slesson.Ourtopicisabout[课文主题]，whichissomethingmanyofuscanrelateto.Let'sdiveintothetextandseewhatwecanlearn.

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示课文标题，引导学生预测可能的学习内容。

-老师说：Hereisthetitleofourlesson:[课文标题].Whatdoyouthinkwewilllearnfromthistext?Pleaseshareyourpredictions.

2.学生分组讨论，分享各自的预测。

-学生组1：Ithinkwemightlearnabouttheimportanceof[预测内容1].

-学生组2：Ibelievethetextwilldiscusshowto[预测内容2].

3.老师总结学生的预测，并简要介绍课文背景。

-老师说：Thankyouforyourideas.Asweexplorethetext,wewillindeedlearnabouttheimportanceof[背景信息1]and[背景信息2].Now,let'sreadthefirstpartofthetextandfindoutmore.

三、课文阅读与理解（20分钟）

1.老师带领学生阅读课文第一部分，注意引导学生关注关键词和短语。

-老师说：Let'sreadthefirstparagraphtogether.Payattentiontothekeywordsandphrasesthatmightgiveusanideaofwhatthetextisabout.

2.学生齐读课文，老师适时指出并解释生词和短语。

-学生齐读。

-老师说：Let'stakeamomenttoexplainsomenewvocabularyandphraseswejustencountered.[解释生词和短语]。

3.老师提问，检查学生对课文内容的理解。

-老师说：Now,Iwouldlikeyoutoanswersomequestionsaboutthefirstparagraph.[提问内容1、2、3]。

4.学生回答问题，老师根据学生的回答进行反馈和总结。

-学生回答问题。

-老师总结：Greatanswers,everyone.Itseemslikeyouhaveagoodunderstandingofthefirstparagraph.Let'smoveontothenextpart.

5.重复步骤2-4，完成课文其他部分的阅读和理解。

四、讨论与活动（15分钟）

1.老师提出与课文相关的问题，引导学生进行小组讨论。

-老师说：Now,let'sdiscussthefollowingquestionsingroups.[提出讨论问题]。

2.学生分组讨论，并派代表分享小组的观点。

-学生代表1：Ourgroupdiscussed[小组观点1]and[小组观点2].

-学生代表2：Weagreewithsomepointsbutwehaveadifferentopinionabout[不同观点].

3.老师总结小组讨论的结果，并鼓励学生提出自己的观点。

-老师说：Thankyouforsharingyourthoughts.It'sgreattoseesuchdiverseopinions.Remember,there'snorightorwronganswer.It'saboutexpressingyourownideas.

五、练习与应用（15分钟）

1.老师提供练习题，帮助学生巩固课文学习的内容。

-老师说：Now,let'sdosomeexercisestopracticewhatwe'velearned.Herearesomequestionsandactivitiesforyoutoworkon.

2.学生独立完成练习题，老师巡视课堂，解答学生疑问。

-学生完成练习。

-老师说：Ifyouhaveanyquestions,feelfreetoask.

3.学生展示练习结果，老师进行点评和反馈。

-学生展示结果。

-老师说：Greatjob,everyone!Let'sgooversomeoftheanswerstogetherandseeifthereareanymistakesweneedtocorrect.

六、总结与拓展（5分钟）

1.老师总结本节课的重点内容，回顾学生的学习成果。

-老师说：Intoday'slesson,wehavelearnedabout[总结重点1]and[总结重点2].I'mimpressedwithhowmuchyou'velearned.Welldone!

2.老师鼓励学生课后继续学习，并提供拓展资源。

-老师说：Ifyou'reinterestedinlearningmoreaboutthistopic,Irecommendyouexplore[拓展资源1]and[拓展资源2].There'salwaysmoretodiscover!

3.老师感谢学生的参与，结束本节课。

-老师说：Thankyouallforyourparticipationtoday.That'stheendofourlesson.I'llseeyounexttime!六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇和语法掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握并正确运用课文中的关键词汇和短语，如现在进行时态的构成和用法。学生在课后练习中能够独立完成与课文主题相关的词汇和语法练习，显示出对所学知识的理解和应用能力。

2.阅读理解能力：学生在阅读课文时，能够准确理解文章的主旨大意，并能根据文章内容回答相关问题。他们在小组讨论和课堂问答中表现出对文本细节的关注和深入分析的能力。

3.口语表达能力：学生在课堂讨论和角色扮演活动中，能够运用所学词汇和语法进行简单的口语表达，描述与课文主题相关的内容。他们的发音和语调逐渐准确，表达流利，自信心有所提升。

4.文化意识：通过学习课文，学生对西方文化有了更深入的了解，能够认识到不同文化背景下的行为习惯和价值观。这种文化意识的提升有助于学生拓宽视野，增强跨文化交流的能力。

5.合作学习能力：在小组讨论和活动中，学生学会了倾听他人意见，尊重不同观点，并在团队中发挥自己的作用。他们能够有效地与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

6.学习策略：学生在本节课中学会了如何通过阅读、讨论和练习来提高自己的英语水平。他们开始意识到学习策略的重要性，并尝试将所学策略应用到其他学科和未来的学习中。

7.自主学习能力：通过本节课的学习，学生能够自主查找相关资料，扩展自己的知识面。他们在课后能够主动复习所学内容，为下一节课做好准备。

8.情感态度：学生在学习过程中表现出积极的学习态度，对英语学习充满热情。他们在面对困难和挑战时，能够保持乐观的心态，勇于尝试和克服。七、典型例题讲解1.例题：

-根据课文内容，选择正确的现在进行时态形式。

-He___________(watch)TVnow.

-A.watches

-B.iswatching

-C.watch

-D.watched

-答案：B.iswatching

-说明：此题考查现在进行时的构成。现在进行时的构成是“am/is/are+动词的现在分词形式”。根据句意，我们需要使用现在进行时来描述正在进行的动作。

2.例题：

-根据课文内容，选择正确的现在进行时态形式。

-They___________(play)soccerinthepark.

-A.plays

-B.areplaying

-C.played

-D.playing

-答案：B.areplaying

-说明：此题同样考查现在进行时的构成。由于主语是复数形式，我们需要使用“are+动词的现在分词形式”。

3.例题：

-根据课文内容，选择正确的现在进行时态形式。

-She___________(read)abookinthelibrary.

-A.reads

-B.isreading

-C.read

-D.reading

-答案：B.isreading

-说明：此题考查现在进行时的构成。由于句中有明显的表示现在进行的时间状语“inthelibrary”，因此应使用现在进行时。

4.例题：

-根据课文内容，选择正确的现在进行时态形式。

-What___________(you)doingrightnow?

-A.are

-B.is

-C.do

-D.does

-答案：D.does

-说明：此题考查现在进行时的疑问句形式。现在进行时的疑问句结构是“Be+主语+动词的现在分词形式”，因此正确答案是“does”。

5.例题：

-根据课文内容，选择正确的现在进行时态形式。

-He___________(sleep)whenIcalledhimlastnight.

-A.wassleeping

-B.sleeps

-C.slept

-D.issleeping

-答案：A.wassleeping

-说明：此题考查现在进行时的过去时态。当现在进行时与过去时间状语连用时，需要使用过去进行时，即“was/were+动词的现在分词形式”。根据句意，我们使用“wassleeping”来描述过去某个时间点正在进行的动作。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对于老师提出的问题能够迅速作出反应。

-学生在阅读课文时，能够集中注意力，跟随老师的节奏，对文章内容有较好的理解。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论时，学生能够主动参与，提出自己的观点，并尊重他人的意见。

-各小组在展示讨论成果时，能够清晰、有条理地表达自己的观点，展示了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

-在随堂测试中，学生能够正确运用所学知识，完成词汇和语法练习。

-测试结果显示，大部分学生对现在进行时的构成和用法有较好的掌握，但在词汇记忆和应用上仍有待提高。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的学习情况进行自我评价，认识到自己的优点和不足。

-学生之间能够进行互评，提出建设性的意见和建议，促进了彼此的学习进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和正确回答给予肯定，鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对于小组讨论成果展示，教师指出学生们的团队协作精神值得表扬，同时建议他们在表达时可以更加清晰和有逻辑性。

-在随堂测试方面，教师对学生的整体表现给予了肯定，同时针对个别学生在词汇记忆和应用上的困难，提供了以下反馈：

-对于词汇记忆，建议学生利用零碎时间进行复习，如课间休息、放学后等。

-对于词汇应用，教师建议学生在日常生活中多使用英语进行交流，提高实际应用能力。

-教师还针对学生的自我评价和互评给予了肯定，鼓励学生继续保持这种自我反思和互助的学习态度。

总体来说，本节课的教学评价与反馈表明，学生在学习过程中取得了良好的效果，但也存在一些需要改进的地方。教师将根据学生的反馈和表现，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。教学反思与总结啊，今天这节课上得还算顺利吧。咱们就来聊聊这节课的教学情况，咱们得好好反思一下，看看有哪些做得好的地方，哪些地方还有待提高。

首先啊，我觉得我在教学方法上做得还可以。我尽量用了一些互动的方式，比如提问、小组讨论，这样学生参与感更强。我看到有些学生积极性很高，这让我挺开心的。不过呢，也有点小插曲，比如有些学生回答问题时声音太小，我就得稍微提醒一下，让他们大声点。这让我想到，咱们得注意课堂管理，让学生养成积极举手、大声回答问题的好习惯。

再来说说课堂管理吧，这节课我注意到，课堂纪律整体上还是不错的，但个别学生还是有点小动作，这让我意识到，我得加强课堂纪律的培养。我打算在下节课开始前，先花几分钟时间，和学生聊聊课堂纪律的重要性，让他们明白遵守纪律对学习的重要性。

然后呢，我观察到学生在小组讨论中的表现。大家讨论得很热烈，能看出他们对这个话题挺感兴趣的。不过，我发现有的小组讨论时声音有点大，这可能影响了其他小组的讨论。所以我打算在下次课上，提醒学生保持讨论时的安静，确保每个小组都能顺利交流。

说到这节课的教学效果，我觉得还是不错的。学生们对现在进行时的理解有了明显的提升，这让我挺欣慰的。不过，我发现有些学生在词汇记忆上还有点吃力。我觉得这可能是因为我们没有足够的时间去反复练习。所以，我打算在接下来的几节课中，适当增加词汇复习的环节，帮助学生巩固记忆。

在教学