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文档简介
《第三单元键盘指法13大小写字母巧输入》教学设计-2024--2025学年浙江摄影版(三起)(2020)信息技术三年级上册科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)《第三单元键盘指法13大小写字母巧输入》教学设计-2024--2025学年浙江摄影版(三起)(2020)信息技术三年级上册教材分析《第三单元键盘指法13大小写字母巧输入》教学设计-2024--2025学年浙江摄影版(三起)(2020)信息技术三年级上册,本章节围绕键盘指法展开,重点教授学生正确的大小写字母输入方法。内容紧密联系课本,符合三年级学生的认知水平,旨在提高学生信息素养,为后续学习打下基础。核心素养目标分析培养学生信息意识,提高信息处理能力,通过键盘指法练习,学生能够熟练输入大小写字母,增强数字化学习与生活的适应能力。同时,培养学生的动手操作能力和问题解决能力,激发对信息技术的学习兴趣,形成良好的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点,
①正确掌握大小写字母的指法输入位置;
②熟练运用指法输入大小写字母,提高输入速度和准确性;
③理解并运用Shift键进行大小写切换。
2.教学难点,
①学生在短时间内适应并记住键盘指法图;
②学生在输入过程中避免手指错位,保持正确的指法姿势;
③学生在面对不同大小写字母组合时,能够灵活运用指法,避免错误输入。教学方法与策略1.采用讲授法结合示范操作,帮助学生理解键盘指法图和指法规则。
2.设计“指法接力”游戏,让学生在互动中练习指法,提高输入速度。
3.使用多媒体课件展示大小写字母输入的正确姿势和动作,辅助学生直观学习。
4.安排小组讨论,让学生分享学习心得,共同解决输入中的问题。教学过程【导入新课】
(老师)同学们,大家好!今天我们要学习的信息技术课程是关于键盘指法的。在日常生活中,我们经常会用到电脑,而键盘是电脑输入信息的重要工具。今天,我们就来学习如何正确地使用键盘,提高我们的打字速度和准确性。
【新课导入】
(老师)首先,让我们来看一下课本上的“键盘指法图”。请同学们翻开课本,找到第三单元的内容。这里有一个键盘指法图,它告诉我们每个手指应该按键的位置。现在,请你们跟着我一起看,我们一起来认识一下这个图。
(学生)同学们,请大家看,键盘指法图上有26个字母键,它们被分为四个区域,每个区域有六个键。每个区域对应一个手指,我们要记住每个手指的按键位置。
【教学重点一:大小写字母指法】
(老师)接下来,我们来学习如何用正确的指法输入大小写字母。首先,我们来看一下小写字母的指法。
(老师)请看课本上的“小写字母指法表”,这里列出了所有小写字母的指法。现在,我将逐一示范每个字母的指法输入,请大家认真观察。
(老师)首先是字母“A”,我们需要用左手食指敲击“A”键,然后是“B”,左手中指敲击“B”键,依此类推。请大家跟我一起做。
(学生)同学们,我们一起练习小写字母的指法。
(老师)现在,我们来练习大写字母的指法。请注意,大写字母的输入需要用到Shift键。
(老师)请看课本上的“大写字母指法表”,这里列出了所有大写字母的指法。同样,我将逐一示范每个字母的指法输入,请大家认真观察。
(老师)首先是字母“A”,我们需要同时按住左手的Shift键和“A”键。然后是“B”,同样按住Shift键和“B”键,依此类推。请大家跟我一起做。
(学生)同学们,我们一起练习大写字母的指法。
【教学难点一:手指错位及纠正】
(老师)在练习过程中,有些同学可能会遇到手指错位的情况。手指错位会导致输入错误,影响打字速度。下面,我来给大家介绍一些纠正手指错位的方法。
(老师)首先,我们要保持正确的坐姿,双脚平放在地上,身体挺直。其次,我们要注意观察手指在键盘上的位置,确保每个手指都按照指法图上的指示进行操作。
(老师)现在,请大家跟我一起练习,注意观察手指是否错位。如果发现手指错位,要及时纠正。
(学生)同学们,我们一起来练习,注意手指位置,避免错位。
【教学活动一:指法接力游戏】
(老师)为了让大家更好地掌握指法,我们现在来玩一个“指法接力游戏”。游戏规则很简单,每个小组派一名代表,按照课本上的指法表,尽可能快地输入一串字母。哪一组最快完成,哪一组获胜。
(学生)同学们,我们现在开始玩游戏,看看哪一组能赢得比赛。
【教学重点二:Shift键的使用】
(老师)在刚才的游戏中,我们发现Shift键在输入大写字母时非常重要。接下来,我们再来学习一下Shift键的其他用途。
(老师)Shift键不仅可以用来输入大写字母,还可以用来输入符号。请看课本上的“符号输入表”,这里列出了Shift键可以输入的一些常用符号。
(老师)现在,我将示范如何使用Shift键输入符号,请大家认真观察。
(老师)首先,我们需要找到符号所在的位置,然后按住Shift键的同时,敲击相应的键。比如,要输入“&”符号,我们找到“&”符号的位置,然后按住Shift键,敲击“7”键。
(学生)同学们,我们一起练习使用Shift键输入符号。
【教学难点二:符号输入的准确性】
(老师)在输入符号时,有些同学可能会混淆符号和字母的位置。为了提高输入准确性,我们需要多加练习。
(老师)现在,请大家跟我一起练习使用Shift键输入符号,注意符号和字母的位置。
(学生)同学们,我们一起来练习,确保符号输入的准确性。
【总结与反馈】
(老师)通过今天的课程,我们学习了键盘指法,掌握了大小写字母和符号的输入方法。希望大家能够在课后继续练习,提高自己的打字速度和准确性。
(老师)现在,请每位同学谈谈自己今天的收获,以及在学习过程中遇到的问题。
(学生)同学们,我们分享了自己的学习心得,也提出了在学习过程中遇到的一些问题。
(老师)非常好,通过今天的课程,大家已经掌握了基本的键盘指法,希望你们能够将这些知识应用到实际生活中,提高自己的信息素养。
【作业布置】
(老师)今天的作业是:练习键盘指法,完成课本上的练习题,并尝试输入一段文字。
(老师)希望大家能够认真完成作业,巩固今天所学的内容。下课!教学资源拓展1.拓展资源:
-键盘布局图:除了课本中的键盘指法图,还可以引入不同类型的键盘布局图,如QWERTY布局、DVORAK布局等,让学生了解不同布局的特点和适用场景。
-打字软件:推荐一些适合儿童使用的打字软件,如“金山打字通”、“微软打字大师”等,这些软件通常包含游戏化的学习模式,能够提高学生的学习兴趣。
-打字教程视频:收集一些在线打字教程视频,如“五笔输入法”、“盲打技巧”等,供学生课后自学,丰富他们的学习资源。
-打字比赛资源:提供一些在线打字比赛的链接,让学生在游戏中提高打字速度和准确性。
2.拓展建议:
-家庭练习:鼓励家长在家中为孩子提供练习打字的机会,可以设置家庭打字比赛,增加学习的趣味性。
-课外阅读:推荐一些关于信息技术和打字技巧的书籍,如《电脑打字速成》、《键盘指法与打字技巧》等,帮助学生系统地学习打字知识。
-社区活动:组织学生参加社区举办的电脑打字培训班或比赛,让学生在实践中学以致用。
-校内竞赛:在学校内部举办打字比赛,激发学生的学习热情,同时检验教学效果。
-个性化学习:根据学生的个体差异,提供个性化的学习计划,如对于打字速度较慢的学生,可以增加基础指法的练习时间;对于已经掌握基础的学生,可以引入更高级的打字技巧和打字软件的使用。
-跨学科应用:将打字技能与其他学科相结合,如语文课上的作文输入、数学课上的公式输入等,让学生在实际应用中巩固打字技能。
-安全教育:在教学中穿插网络安全教育,让学生了解如何安全地使用电脑和网络,避免在打字过程中泄露个人信息。重点题型整理1.题型一:大小写字母的指法输入
-题目:请按照正确的指法输入以下字母序列:“helloworld”。
-答案:helloworld
2.题型二:Shift键的使用
-题目:请使用Shift键输入以下符号序列:“!@#$%^&*()”。
-答案:!@#$%^&*()
3.题型三:指法练习
-题目:请按照正确的指法输入以下句子:“Thequickbrownfoxjumpsoverthelazydog.”
-答案:Thequickbrownfoxjumpsoverthelazydog
4.题型四:混合大小写输入
-题目:请输入以下句子,注意大小写字母的正确使用:“Ihaveacat.Itisblackandwhite.”
-答案:Ihaveacat.Itisblackandwhite
5.题型五:符号键位查找
-题目:请找出以下符号在键盘上的位置,并输入相应的符号序列:“<>,.?;:'\"”
-答案:<>,.?;:'"\
【题型补充说明】
1.在题型一中,学生需要按照课本上的指法图,正确地敲击每个字母键,注意手指的位置和移动。
2.在题型二中,学生需要掌握Shift键的使用方法,能够快速切换到符号输入模式。
3.在题型三中,句子较长,学生需要练习连续输入,同时注意大小写字母的转换。
4.在题型四中,学生需要根据句子的语法规则,正确使用大小写字母,同时注意标点符号的输入。
5.在题型五中,学生需要熟悉键盘布局,能够快速找到并输入特殊符号。内容逻辑关系①键盘指法的基本概念
-本文重点知识点:键盘布局、指法图、手指分工
-关键词:QWERTY布局、指法图、手指区域
②大小写字母的指法输入
-本文重点知识点:小写字母指法、大写字母指法、Shift键的使用
-关键词:小写字母指法表、
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