2024秋六年级英语上册 Unit 5 What does he do Part B 第1课时教学实录 人教PEP

2024秋六年级英语上册Unit5WhatdoeshedoPartB第1课时教学实录人教PEP主备人备课成员设计意图本节课通过学习“2024秋六年级英语上册Unit5WhatdoeshedoPartB第1课时”的内容，旨在巩固学生对一般现在时的掌握，提高学生运用英语询问和回答他人职业的能力。通过真实的语境和丰富的活动设计，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语听说能力。核心素养目标分析本课时旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。学生通过参与真实语境下的对话活动，提升听说技能，学会运用一般现在时描述人物职业，增进对不同职业的认识，同时培养跨文化交流的意识和能力，以及批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已具备一定的英语基础，能够运用一般现在时进行简单的对话和描述。他们在之前的单元学习中接触过不同职业的词汇和描述方法，对本单元的学习有一定的认知基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习有着较高的兴趣，尤其是在与日常生活相关的主题上。他们的英语听说能力较强，能够参与简单的对话。学生的学习风格多样，部分学生偏好通过听力练习提高语言技能，而另一些学生则更擅长通过阅读和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在描述人物职业时可能存在词汇量不足的问题，难以准确表达。此外，学生在进行角色扮演和小组讨论时，可能面临口语表达不流畅或缺乏自信的挑战。针对这些问题，教师需要提供适当的词汇支持和口语练习机会，同时通过小组合作和游戏化的学习活动增强学生的互动和参与度。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软件资源：多媒体教学软件、英语学习APP

-课程平台：学校网络教学平台、班级学习群组

-信息化资源：职业图片库、音频材料、在线词典

-教学手段：实物教具（如职业标志）、卡片、PPT展示、角色扮演道具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对职业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道职业是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同职业的图片或视频片段，让学生初步感受职业的魅力或特点。

简短介绍职业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.职业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解职业的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解职业的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍不同职业的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.职业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解职业的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的职业案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解职业的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用职业知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个职业进行深入讨论。

小组内讨论该职业的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对职业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括职业的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调职业的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括职业的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调职业在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用职业知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生查阅资料，了解一个自己感兴趣的职业，并准备在下一节课上分享相关信息。

提醒学生注意作业的完成时间和质量，鼓励他们积极思考，勇于表达。

活动一：职业词汇竞赛

目的：帮助学生复习和扩展职业相关词汇。

步骤：

1.学生分组，每组选派一名代表参加词汇竞赛。

2.教师展示职业相关图片或词汇卡片，代表需在规定时间内说出正确的职业名称。

3.确定获胜小组，给予奖励。

活动二：角色扮演

目的：提高学生的口语表达能力，增强对职业的理解。

步骤：

1.学生分组，每组选择一个职业进行角色扮演。

2.每组准备一段对话，模拟该职业在工作中的场景。

3.各组依次进行角色扮演，其他学生和教师进行评价。

活动三：职业调查报告

目的：培养学生的研究能力和团队合作精神。

步骤：

1.学生分组，每组选择一个职业进行调查。

2.学生通过查阅资料、采访等方式收集相关信息。

3.每组撰写一份职业调查报告，内容包括职业简介、工作内容、发展前景等。

4.各组展示调查报告，分享调查成果。

活动四：职业体验分享

目的：让学生了解不同职业的特点，激发对职业的兴趣。

步骤：

1.学生邀请家长或亲友参与，分享他们所在职业的工作体验。

2.学生准备PPT或视频，展示职业体验内容。

3.各组依次进行分享，其他学生和教师进行提问和交流。学生学习效果学生学习效果

1.词汇和句型掌握：

2.语法能力提升：

学生在本节课的学习中，进一步巩固了一般现在时的语法结构，包括主语、动词和时态的正确搭配。通过练习和活动，学生能够正确使用助动词do/does和实义动词的第三人称单数形式，提高了语法运用的准确性。

3.听力理解能力：

4.口语表达能力：

学生在角色扮演和小组讨论中，有机会练习使用英语进行口语交流。他们能够根据所学的职业知识，进行简单的对话和描述，这不仅增强了他们的口语表达能力，也提高了他们在真实语境中的交流能力。

5.文化意识培养：

6.合作能力和解决问题的能力：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们在面对问题时，能够提出解决方案，并通过讨论达成共识，这有助于提高他们的团队合作和问题解决能力。

7.自主学习能力：

8.学习兴趣和动机：

本节课通过有趣的活动和真实的语境，激发了学生对英语学习的兴趣。学生在参与课堂活动的过程中，感受到了学习的乐趣，这有助于提高他们的学习动机和学习效率。典型例题讲解典型例题一：

题目：用一般现在时描述下面人物的职业。

Tomisadoctor.He________inahospital.

答案：works

典型例题二：

题目：选择正确的动词形式填空。

Myfatherisateacher.He________everyday.

A.teaches

B.teach

C.teaching

D.toteach

答案：A

典型例题三：

题目：用一般现在时完成句子。

Wheredoesyourmotherwork?

She________inabank.

答案：works

典型例题四：

题目：选择正确的动词形式填空。

Mybrotherisafootballplayer.He________everyweekend.

A.plays

B.playing

C.played

D.toplay

答案：A

典型例题五：

题目：用一般现在时完成对话。

A:Whatdoesyourfatherdo?

B:He________.Heisalawyer.

A:Oh,that'sinteresting.Wheredoeshework?

B:He________inabiglawfirm.

答案：

B:Heisalawyer.

B:Heworksinabiglawfirm.课堂1.课堂评价：

课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，确保教学目标的实现。

（1）提问评价：

（2）观察评价：

教师通过观察学生的课堂参与情况，可以了解学生的兴趣、学习态度和合作能力。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生是否积极参与，是否能够与同伴有效沟通。

（3）测试评价：

定期进行小测验或随堂测试，可以帮助教师评估学生对知识的理解和应用能力。例如，可以设计一份包含选择题、填空题和简答题的测试，全面考察学生对一般现在时的掌握情况。

2.课堂互动评价：

课堂互动评价旨在鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的参与度和学习效果。

（1）小组讨论评价：

在小组讨论环节，教师可以评价学生的合作能力、沟通能力和问题解决能力。例如，可以观察学生在讨论中的发言次数、是否能够倾听他人意见、是否能够提出有建设性的建议。

（2）角色扮演评价：

3.作业评价：

作业是检验学生学习效果的重要手段，教师应对学生的作业进行认真批改和点评。

（1）作业批改：

教师应确保作业批改的准确性，对学生的错误进行纠正，并指出改进方向。

（2）作业点评：

在点评作业时，教师应鼓励学生，肯定他们的努力和进步，同时指出需要改进的地方。

（3）及时反馈：

作业的及时反馈有助于学生了解自己的学习情况，调整学习方法，提高学习效果。

4.学生自评和互评：

鼓励学生进行自评和互评，可以提高他们的自我反思能力，培养他们的批判性思维。

（1）自评：

学生对自己的作业进行自我评价，可以帮助他们认识到自己的优势和不足，从而有针对性地进行改进。

（2）互评：

学生之间的互评可以促进学生之间的交流和合作，同时也能够帮助他们从他人的作业中学习到新的知识和技巧。教学反思与总结今天这节课，我们学习了“2024秋六年级英语上册Unit5WhatdoeshedoPartB第1课时”的内容。我觉得整体上，这节课的教学效果还是不错的，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我觉得我在导入新课的时候做得还不够好。虽然我尝试通过提问和展示图片来激发学生的兴趣，但感觉还是有些生硬。今后，我打算尝试更多样化的导入方式，比如可以结合一些与职业相关的游戏或者故事，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

在讲解职业基础知识时，我使用了图表和示意图，这些辅助工具帮助学生更好地理解了职业的组成部分。但是，我发现有些学生对于这些图示的理解还是不够深入，可能在接下来的教学中，我需要更多地结合实际案例，让学生在实际情境中应用这些知识。

案例分析环节，我选择了几个与学生生活比较贴近的职业案例，比如医生、教师和警察。学生们对这些案例表现出浓厚的兴趣，讨论也比较热烈。但是，我也注意到有些学生在讨论时缺乏深度，可能是因为他们对这些职业的了解不够。因此，在未来的教学中，我会提前准备一些职业背景资料，让学生在课前预习，这样他们在讨论时就能更有针对性地发表自己的观点。

在小组讨论环节，学生们积极参与，合作得也比较好。但是，我也发现有些学生比较内向，不太愿意在小组中发言。为了解决这个问题，我可能会在下次课之前进行一些小组讨论技巧的培训，或者设计一些小组合作的游戏，让每个学生都有机会参与到讨论中来。

课堂展示与点评环节，学生们的表现让我很满意。他们能够清楚地表达自己的观点，也能够认真倾听他人的意见。不过，点评环节的互动性还有待提高，有些学生点评时缺乏针对性。我会鼓励学生在点评时更加具体，提出建设性的意见。

课堂小结时，我简要回顾了本节课的主要内容，强调了职业的重要性。我觉得这个环节做得不错，学生们能够记住今天学习的关键点。

1.优化课堂导入，设计更吸引学生的活动。

2.在讲解基础知识时，结合更多实际案例，提高学生的理解能力。

3.在小组讨论环节，加强对学生的引导，提高互动性。

4.在课堂展示与点评环节，鼓励学生提出更有针对性的意见。

5.定期反思教学，不断调整和改进教学方法。

我相信，通过不断的学习和反思，我的教学水平一定会得到提高，学生们的学习效果也会更加显著。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-一般现在时

-人物职业描述

-动词第三人称单数形式

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