2024-2025学年高中历史 第四单元 王安石变法 第3课 王安石变法的历史作用（4）教学教学实录 新人教版选修1

2024-2025学年高中历史第四单元王安石变法第3课王安石变法的历史作用（4）教学教学实录新人教版选修1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为高中历史选修1《王安石变法》第四单元的第三课，内容涉及王安石变法的历史作用。教材章节包括：王安石变法对农业、手工业、商业的影响，以及变法对后世的影响。具体内容包括：青苗法、免役法、方田均税法、市易法等变法措施的实施及其成效，以及王安石变法对北宋社会、政治、经济等方面的深远影响。二、核心素养目标1.培养学生史料实证意识，通过分析王安石变法的历史资料，提高学生对历史事件的理解能力。

2.增强学生的历史解释能力，引导学生从多角度分析王安石变法的利弊，形成自己的历史观点。

3.培养学生的历史思辨能力，让学生认识到历史事件的复杂性和多样性，提升历史思维水平。三、学情分析本节课针对的是高中一年级的学生，他们在历史学科上已经具备了一定的基础知识，对历史事件有一定的了解和认识。然而，由于王安石变法涉及的历史背景、政治经济制度以及社会影响等方面较为复杂，学生在理解和分析时可能会遇到一定的困难。

知识方面，学生可能对王安石变法的具体措施和实施过程不够熟悉，对变法背景下的社会矛盾和阶级斗争的认识也较为有限。能力方面，学生的历史分析能力和批判性思维能力有待提高，他们在面对复杂的历史问题时，往往缺乏深入思考和分析的能力。素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力相对较弱，这在一定程度上影响了他们对历史知识的深入理解和掌握。

在行为习惯上，部分学生可能对历史课程缺乏足够的重视，学习态度不够端正，容易受到外界干扰，影响学习效果。此外，学生在课堂讨论和交流中，有时表现出一定的保守和拘谨，不敢充分表达自己的观点，这也限制了他们对历史问题的深入探讨。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解王安石变法的背景、过程和影响，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生就王安石变法的利弊进行讨论，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析王安石变法的具体措施和实施效果。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示王安石变法的历史场景。

2.网络资源：引入相关历史文献和学术研究，拓宽学生的知识视野。

3.互动平台：利用在线讨论区，鼓励学生课后继续探讨王安石变法的相关问题。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕王安石变法的历史作用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“王安石变法对农业、手工业、商业的影响如何？”“变法对北宋社会、政治、经济的影响有哪些？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解王安石变法的历史作用。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解王安石变法的历史作用，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过历史故事或相关历史人物的视频，引出王安石变法的历史作用，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解王安石变法对农业、手工业、商业的影响，以及变法对后世的影响，结合历史案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析王安石变法的利弊，培养学生的批判性思维和表达能力。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析王安石变法的不同方面，体验历史知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解王安石变法的历史作用。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析历史事件的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解王安石变法的历史作用，掌握分析历史事件的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据王安石变法的历史作用，布置分析变法对后世影响的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与王安石变法相关的历史书籍、网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，分析变法对后世的影响。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的王安石变法的历史作用知识。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

（1）王安石变法的背景和目的：学生能够清晰地认识到王安石变法是在北宋中期社会经济矛盾日益尖锐的背景下，为了解决财政困难、改善民生而实施的一系列改革措施。

（2）王安石变法的具体措施：学生掌握了青苗法、免役法、方田均税法、市易法等变法措施，并理解了这些措施在实施过程中的作用和影响。

（3）王安石变法的历史作用：学生能够分析王安石变法对农业、手工业、商业的影响，以及变法对北宋社会、政治、经济等方面的深远影响。

2.思维能力提升

本节课的学习有助于提高学生的历史思维能力，具体体现在以下方面：

（1）历史分析能力：学生在分析王安石变法时，能够从多个角度进行思考，如经济、政治、社会等，从而全面了解历史事件。

（2）批判性思维能力：学生在讨论王安石变法的利弊时，能够提出自己的观点，并对不同观点进行客观评价。

（3）逻辑思维能力：学生在分析历史事件时，能够运用逻辑推理，逐步得出结论。

3.情感态度价值观培养

本节课的学习有助于培养学生的情感态度价值观，具体体现在以下方面：

（1）爱国主义精神：学生通过学习王安石变法，认识到改革对于国家和社会的重要性，从而培养爱国主义精神。

（2）社会责任感：学生了解到王安石变法是为了解决社会问题而进行的改革，从而增强社会责任感。

（3）创新意识：学生在学习王安石变法时，了解到改革需要勇于创新，从而培养创新意识。

4.综合能力提升

本节课的学习有助于提升学生的综合能力，具体体现在以下方面：

（1）自主学习能力：学生在课前自主预习，提高了自主学习能力。

（2）合作学习能力：学生在课堂讨论和小组活动中，培养了合作学习能力。

（3）信息技术应用能力：学生在利用网络资源进行预习和拓展学习时，提高了信息技术应用能力。

5.具体案例分析

（1）案例一：学生能够分析青苗法对农业的影响，认识到青苗法在一定程度上减轻了农民负担，提高了农业生产效率。

（2）案例二：学生能够讨论免役法对商业的影响，认识到免役法促进了商业的发展，有利于商品流通。

（3）案例三：学生能够分析王安石变法对后世的影响，认识到王安石变法为后世改革提供了借鉴和启示。七、课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能够激发学生的学习兴趣和参与度。以下是对本节课课堂评价的具体实施方法和策略：

（1）提问与回答

在课堂教学中，教师通过提问的方式可以检验学生对王安石变法相关知识的掌握程度。具体方法包括：

-提问频率：教师应根据教学内容和学生的实际情况，合理控制提问的频率，避免过多或过少。

-问题类型：设计不同类型的问题，如事实性问题、分析性问题、综合性问题等，以全面考察学生的理解能力。

-观察回答：教师应仔细观察学生的回答，注意他们的语言表达、逻辑思维和知识运用能力。

（2）课堂观察

课堂观察是教师了解学生学习状态的重要途径。具体方法包括：

-学生参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，如小组讨论、角色扮演等，评估他们的积极性。

-注意力集中度：观察学生在课堂上的注意力集中情况，确保他们能够专注于教学内容。

-学习习惯：关注学生的学习习惯，如笔记记录、课堂纪律等，为后续教学提供参考。

（3）课堂测试

课堂测试是一种有效的评价手段，可以检验学生对王安石变法知识的掌握程度。具体方法包括：

-短暂测试：在课堂教学中，适时进行简短的测试，如填空题、选择题等，以快速了解学生的学习效果。

-随堂作业：布置一些与王安石变法相关的随堂作业，让学生在课堂上完成，以检验他们的实际应用能力。

2.作业评价

作业是课堂教学的延伸，对学生的巩固和提高具有重要意义。以下是对学生作业进行评价的方法和策略：

（1）作业批改

-仔细批改：教师应对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作业都能得到关注。

-评分标准：制定明确的评分标准，确保评价的客观性和公正性。

-反馈意见：在批改作业时，给出具体的反馈意见，帮助学生了解自己的优点和不足。

（2）作业展示

-学生展示：鼓励学生展示自己的作业，如口头报告、PPT演示等，提高他们的自信心和表达能力。

-同伴评价：组织学生进行同伴评价，让学生在评价他人的同时，反思自己的学习过程。

（3）作业反馈

-及时反馈：对学生的作业进行及时反馈，帮助他们了解自己的学习效果，及时调整学习策略。

-鼓励进步：在反馈中注重鼓励学生的进步，激发他们的学习动力。八、板书设计①王安石变法背景

-北宋中期社会经济矛盾尖锐

-财政困难，民生凋敝

-改革势在必行

②王安石变法措施

-青苗法：减轻农民负担，增加政府收入

-免役法