2024年秋九年级化学上册 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩教学实录 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教学实录（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容2024年秋九年级化学上册绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教学实录（新版）新人教版

本节课主要围绕化学学科的基本概念和重要性展开，通过介绍化学的起源、发展及其在生活中的应用，激发学生对化学学科的兴趣。具体内容包括：化学的定义、化学的研究对象、化学在生活中的应用以及化学与社会发展的关系等。二、核心素养目标培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，提升学生的科学探究能力，通过实践活动，使学生掌握化学的基本概念和原理。同时，强化学生的社会责任感和环保意识，让学生认识到化学在促进社会发展中的积极作用，培养他们运用化学知识解决实际问题的能力。三、学情分析九年级学生正处于青春期，好奇心和求知欲较强，对未知事物充满探索精神。在化学学科方面，学生已经具备了一定的科学素养和基础，对化学现象和基本概念有所了解。然而，由于学科知识的积累和思维方式的不同，学生在学习化学绪言这一章节时，可能存在以下情况：

1.知识层次：部分学生可能对化学的起源、发展及其在生活中的应用了解不多，缺乏对化学学科的整体认识。

2.能力层次：学生在分析问题、解决问题的能力上存在差异，部分学生可能难以理解化学原理与实际生活的联系。

3.素质层次：学生在实验操作、观察、记录和总结能力方面有所欠缺，需要通过实践活动来提高。

4.行为习惯：部分学生在课堂上的注意力不集中，参与度不高，需要教师采取有效措施激发他们的学习兴趣。

5.对课程学习的影响：学生对化学的兴趣和信心直接影响他们的学习动力和成绩。因此，在绪言这一章节教学中，教师需注重激发学生的兴趣，培养学生的科学探究精神，为后续化学课程的学习打下良好基础。

-结合学生实际，设计贴近生活的教学案例，激发学习兴趣。

-加强实验教学，提高学生的动手能力和观察分析能力。

-营造积极的学习氛围，培养学生的合作意识和团队精神。

-关注学生的学习差异，因材施教，使每位学生都能在化学学习中有所收获。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响系统）、化学实验器材（模型、仪器、药品）

-课程平台：学校内部教学平台、化学学科网站

-信息化资源：化学教学课件、视频资料、在线实验操作演示

-教学手段：实物展示、图片展示、动画演示、课堂讨论、小组合作学习五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于化学在日常生活中的应用图片或视频片段，如食物、药品、环保产品等，让学生初步感受化学的魅力或特点。

简短介绍化学的基本概念和重要性，强调化学在科学技术进步、环境保护和人类生活改善中的关键作用，为接下来的学习打下基础。

2.化学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学的定义，即研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学。

详细介绍化学的研究对象，如元素、化合物、反应等，使用图表或示意图帮助学生理解化学符号和分子结构。

3.化学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学案例进行分析，如新能源开发、生物技术、环境保护等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学在不同领域的应用和贡献。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学相关的主题进行深入讨论，如“化学在食品安全中的应用”、“化学与环境保护”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括讨论过程、发现的问题和提出的建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生从不同角度思考问题，提出建设性意见。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向，强调团队合作和批判性思维的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调化学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于化学的短文或报告，内容可以是对本节课内容的总结，也可以是对某个化学现象或问题的思考，以巩固学习效果并激发进一步的学习兴趣。六、知识点梳理1.化学的定义

-化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学。

-化学涉及元素、化合物、反应、能量变化等内容。

2.化学的研究对象

-物质：包括元素、化合物、混合物等。

-反应：物质之间相互作用的过程，如合成、分解、置换等。

-能量：物质变化过程中伴随的能量变化，如放热、吸热、化学能等。

3.化学的组成部分

-元素：构成物质的基本单位，具有相同的核电荷数。

-化合物：由两种或两种以上元素组成的纯净物。

-混合物：由两种或两种以上物质混合而成，各成分保持原有性质。

4.化学的基本原理

-定量关系：化学反应中物质的质量、体积、浓度等量之间的关系。

-质量守恒定律：化学反应前后，物质的总质量保持不变。

-能量守恒定律：化学反应过程中，能量既不会凭空产生，也不会凭空消失。

5.化学在生活中的应用

-食品：食品添加剂、食品防腐剂、食品加工等。

-药品：药物合成、药物分析、药物作用机制等。

-环境保护：污染物治理、环境监测、环境友好型产品等。

-能源：新能源开发、能源转换、能源利用等。

6.化学与社会发展的关系

-科学技术进步：化学在推动科学技术发展方面发挥着重要作用。

-人类生活改善：化学为人类提供了丰富的物质资源和生活便利。

-环境保护：化学在解决环境问题、实现可持续发展方面发挥着重要作用。

7.化学实验基本操作

-实验器材的认识与使用：试管、烧杯、酒精灯、移液管等。

-实验基本技能：加热、冷却、搅拌、过滤、蒸馏等。

-实验安全知识：防止火灾、爆炸、中毒等事故的发生。

8.化学学习方法

-理论与实践相结合：通过实验、观察、思考等方式，将理论知识应用于实际。

-注重总结与归纳：对所学知识进行总结，形成系统化的知识体系。

-培养创新思维：敢于质疑、勇于探索，培养自己的创新意识和能力。七、内容逻辑关系①化学的定义与研究对象

-重点知识点：化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学。

-关键词：物质、组成、结构、性质、变化规律。

-句子：化学关注的是物质的本质和变化，它揭示了物质世界的基本规律。

②化学的组成部分与基本原理

-重点知识点：化学的组成部分包括元素、化合物、混合物等；基本原理有质量守恒定律、能量守恒定律等。

-关键词：元素、化合物、混合物、质量守恒定律、能量守恒定律。

-句子：化学通过研究元素和化合物，揭示了物质在反应中的质量守恒和能量转换规律。

③化学在生活中的应用与社会发展

-重点知识点：化学在食品、药品、环境保护、能源等领域有广泛应用，对社会发展起到推动作用。

-关键词：食品、药品、环境保护、能源、社会发展。

-句子：化学不仅服务于日常生活，还在促进社会进步和经济发展中发挥着关键作用。

④化学实验基本操作与学习方法

-重点知识点：化学实验的基本操作包括实验器材的使用、实验技能的培养等；学习方法强调理论与实践结合。

-关键词：实验器材、实验技能、理论与实践、学习方法。

-句子：通过实验操作，学生能够将理论知识应用于实践，培养科学探究能力。八、教学反思与总结今天这节课，我们学习了化学的绪言，我感到收获颇丰。首先，我想谈谈教学过程中的得失。

在教学方法上，我采用了提问、展示图片、案例分析等多种手段，力求使教学内容生动有趣。比如，在导入新课时，我通过提问的方式，引导学生思考化学在我们生活中的应用，这样可以激发他们的好奇心和探索欲望。同时，我也利用了多媒体展示化学现象和实验图片，让学生直观地感受到化学的魅力。在教学过程中，我也注重了学生的参与，鼓励他们提出问题，发表自己的观点，这样可以提高他们的思维能力和表达能力。

策略上，我尝试了小组讨论的方式，让学生在讨论中互相学习，共同进步。我发现这种教学方法效果不错，学生们在讨论中不仅巩固了知识，还学会了如何合作、如何表达自己的观点。当然，我也发现了一些不足，比如在讨论过程中，部分学生可能因为害羞或自信心不足而不太愿意发言，这需要我在今后的教学中加以引导和鼓励。

管理方面，我尽量保持课堂的秩序，确保每个学生都能参与到教学中来。但是，也有时候会遇到一些学生分心或者课堂纪律松散的情况，这需要我在今后的教学中更加注重课堂纪律的培养。

首先，从知识方面来看，学生们对化学的基本概念、研究对象、应用等有了更深入的了解。他们在课堂上的表现也表明，他们对化学的兴趣有所提高。

技能方面，学生们通过小组讨论和课堂展示，锻炼了他们的团队合作能力和表达能力。他们学会了如何分析问题、提出解决方案，这对他们今后的学习和生活都是有益的。

情感态度方面，学生们对化学产生了浓厚的兴趣，他们开始认识到化学与生活的密切联系，这无疑是对他们科学素养的积极培养。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生对化学的基础知识掌握得还不够扎实，这需要在今后的教学中加强基础知识的讲解和巩固。此外，课堂纪律方面也需要进一步加强，以确保每个学生都能在一个良好的学习环境中学习。

针对这些问题，我提