2023二年级数学下册 七 时、分、秒第2课时 1分有多长（1）教学实录 北师大版

2023二年级数学下册七时、分、秒第2课时1分有多长（1）教学实录北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：北师大版二年级数学下册“七时、分、秒第2课时1分有多长（1）”主要讲解时间单位“分”的概念及其与秒的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级学习的时间单位“秒”相关联，通过复习和巩固“秒”的概念，进一步引导学生理解“分”的概念，建立时间单位之间的转换关系。核心素养目标1.培养学生的时间意识，使学生认识到时间的重要性，学会珍惜时间。

2.发展学生的数感，通过感知和比较时、分、秒的长度，提高学生量化时间的感知能力。

3.培养学生的逻辑思维能力，通过时间单位的转换，让学生在操作和思考中体验数学的抽象性和逻辑性。

4.增强学生的动手操作能力，通过实际操作时钟，提高学生解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生在一年级已经学习了基本的数概念，如自然数、加减法等，并初步了解了时间的基本概念，能够识别时钟上的时针和分针。他们对于“秒”这一时间单位有一定的认识，但对其与“分”的关系可能理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对于时间的学习兴趣较高，喜欢通过直观的教具和游戏来学习。他们在数学学习上具备一定的动手操作能力，能够通过实际操作来加深对知识的理解。学生的学习风格各异，有的学生擅长通过观察和模仿学习，有的则更倾向于通过实践和操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解时间单位之间的转换时可能会感到困难，特别是在将“秒”转换为“分”时，由于时间单位的概念抽象，学生可能难以建立直观的联系。此外，对于不熟悉钟表的学生，阅读和分析钟表的时间可能会是一个挑战。因此，教学中需要提供丰富的教学活动和辅助工具，帮助学生克服这些困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解时、分、秒的概念及其相互关系，帮助学生建立初步的时间观念。

2.实验法：利用实体钟表或数字时钟，让学生亲自动手操作，感受时间单位的长短，加深对时间概念的理解。

3.游戏法：设计时间单位接龙、猜时间等游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示时钟图片，直观展示时、分、秒的位置和运动，帮助学生更好地理解时间单位。

2.教学软件：运用时间模拟软件，让学生在虚拟环境中体验时间流逝，提高学习效果。

3.实物教具：准备实体钟表，让学生进行实际操作，增强学习的实践性和趣味性。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要学习一个有趣的时间单位——分。你们在一年级的时候已经认识了秒，那么今天我们就来探索一下，一分钟到底有多长呢？

（学生）嗯，一分钟就是一秒钟的一百倍。

（老师）很好，你们已经对秒有了初步的认识。那么，接下来我们就通过一些活动来深入理解一分钟的概念。

二、新课讲授

1.认识分针

（老师）我们先来观察一下时钟，看看分针在一分钟内会走过哪些刻度。

（学生）分针会走过60个刻度。

（老师）没错，分针在一分钟内会走过60个刻度。这就是我们今天要学习的“分”。

2.分与秒的关系

（老师）那么，一分钟有多少秒呢？请同学们拿出纸和笔，我们来计算一下。

（学生）一分钟有60秒。

（老师）很好，你们已经掌握了分与秒的关系。现在，请你们用秒表实际测量一下，一分钟的时间到底有多长。

（学生）我测了一下，一分钟就是60秒。

3.时间单位转换

（老师）现在我们已经知道了分与秒的关系，那么，如果我们要将秒转换为分，应该怎么计算呢？

（学生）我们可以将秒数除以60，得到的就是分钟数。

（老师）非常正确！那么，如果我们要将分钟转换为秒，应该怎么做呢？

（学生）我们可以将分钟数乘以60，得到的就是秒数。

（老师）很好，你们已经掌握了时间单位的转换方法。

三、巩固练习

1.实际应用

（老师）现在，请你们拿出时钟，尝试用分和秒来表示一些实际的时间，比如上学、放学、睡觉等。

（学生）上学时间是7点50分，放学时间是4点30分，睡觉时间是晚上9点。

（老师）很好，你们已经能够将实际时间用分和秒来表示了。

2.课堂游戏

（老师）接下来，我们来进行一个时间单位接龙的游戏。请同学们分成小组，每组轮流说出一个时间，下一个同学要用分和秒来表示这个时间。

（学生）1点15分，15分30秒，30秒45分，45分60秒，60秒1分15秒。

（老师）很好，同学们都积极参与到了游戏中，通过游戏，我们进一步巩固了时间单位的应用。

四、总结与反思

（老师）今天我们学习了时、分、秒的概念，以及它们之间的关系。通过实际操作和游戏，我们加深了对时间单位的理解。希望大家能够在日常生活中运用所学知识，合理安排时间。

（学生）老师，我们学会了如何用分和秒来表示时间，也知道了如何进行时间单位的转换。

（老师）很好，希望你们在今后的学习中，能够不断探索，不断进步。现在，请同学们整理一下课堂笔记，下课。教学资源拓展1.拓展资源：

-时间的测量工具：介绍秒表、沙漏、电子计时器等不同类型的测量工具，以及它们在日常生活和科学研究中的应用。

-时间的文化内涵：探讨不同文化中时间的概念和表达方式，如中国古代的时辰制、西方的12小时制和24小时制等。

-时间的应用实例：收集并展示生活中关于时间管理的实例，如个人时间管理、项目管理、公共时间安排等。

2.拓展建议：

-家庭时间管理活动：建议家长与孩子一起进行家庭时间管理活动，如制定家庭日程表、记录家庭活动时间等，增强孩子对时间单位的应用能力。

-时间单位制作：让学生利用纸张、剪刀、胶水等材料，制作简单的时间单位教具，如沙漏、时钟等，通过动手操作加深对时间概念的理解。

-时间故事阅读：推荐与时间相关的儿童文学作品，如《小毛驴拉磨》、《小猪存钱罐》等，通过故事引导孩子思考时间的价值和意义。

-实际场景模拟：组织学生参与模拟活动，如模拟学校一天的作息时间，让学生体验时间的流逝和重要性。

-时间单位游戏设计：鼓励学生设计以时间单位为主题的游戏，如时间接力、时间记忆等，通过游戏提高学生对时间单位的敏感度和应用能力。

-时间记录日记：指导学生记录每天的起床、上学、放学、作业、休息等时间，通过实际记录培养学生的时间管理意识。

-时间教育软件应用：介绍一些适合儿童的时间教育软件，如时间转换器、时间追踪器等，让学生在虚拟环境中学习时间概念。

-校园时间教育活动：在学校组织时间知识竞赛、时间故事演讲等活动，提高学生对时间知识的兴趣和认识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了学生的积极性，也让他们在合作中学会了如何与人沟通和协作。

2.实践操作：我注重让学生通过实际操作来理解抽象的时间概念，比如让学生自己制作沙漏，这样他们不仅能够直观地感受到时间的流逝，还能在动手过程中加深对时间单位的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂管理上，我发现有时候学生的注意力不够集中，这可能是因为教学活动的设计不够吸引人或者时间安排不够合理。我需要更好地控制课堂节奏，确保每个学生都能参与到教学中来。

2.教学方法：在教学方法上，我意识到对于一些抽象概念的教学，仅仅依靠讲解可能不够，学生可能需要更多的直观体验。有时候，我可能过于依赖传统的讲授法，而忽视了学生的实际操作和体验。

3.教学评价：在教学评价方面，我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，这可能不够全面。我需要设计更多样化的评价方式，如口头提问、小组展示等，以更全面地了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化课堂管理：为了提高学生的注意力，我计划在课堂上设计更多互动环节，如定时的小游戏、小组竞赛等，以激发学生的学习兴趣。同时，我会更加注意课堂节奏的把握，确保每个学生都有参与的机会。

2.丰富教学方法：我会尝试更多的教学方法，如项目式学习、探究式学习等，让学生在解决问题的过程中学习时间概念。同时，我会增加课堂上的实践活动，如让学生自己设计时间管理方案，以增强他们的实践能力。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习情况，我会设计包括课堂表现、作业、小组合作、个人反思等多方面的评价体系。这样不仅可以了解学生的知识掌握情况，还能评估他们的学习态度和合作能力。

4.加强家校沟通：我会与家长保持更紧密的联系，共同关注学生的学习进展，特别是对于时间管理这一方面，我会鼓励家长在家中也引导孩子进行时间规划，形成家校共育的良好氛围。

5.持续学习：我会不断学习新的教育理念和教学方法，通过参加培训、阅读教育书籍等方式，提升自己的教育教学水平，以更