Module 6 Unit 1 Can I have some sweets （教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级上册

Module6Unit1CanIhavesomesweets（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Module6Unit1CanIhavesomesweets，主要学习如何礼貌地请求和回答别人的请求，以及学习与糖果相关的词汇和句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与课本Module5Unit1CanIhavesomefruit相关联，学生在之前的学习中已经掌握了如何请求水果，本节课在此基础上，进一步学习如何请求糖果，并扩展相关词汇和句型。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习如何礼貌地请求和回答，学生能够提高在实际情境中运用英语的能力。同时，通过学习与糖果相关的文化背景知识，增强学生的文化意识。此外，通过小组合作和角色扮演等活动，学生能够在实践中提升合作沟通能力和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备一定的英语基础，能够理解并运用基本的问候语、日常用语和简单的句型。在之前的学习中，他们已经接触过类似的请求句型，如“CanIhavesome...”来请求食物和饮料。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对英语学习充满好奇心，喜欢通过游戏和活动来学习。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等方式吸收新知识。学习风格上，有的学生偏好通过视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解和使用礼貌请求的句型时遇到困难，尤其是对于不同情境下句型的变化不够灵活。此外，学生可能对一些与糖果相关的文化背景知识不熟悉，这可能会影响他们对词汇的记忆和理解。在小组活动中，学生可能需要克服合作中的沟通障碍，以及如何在互动中保持礼貌和尊重他人。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2023-2024学年外研版（三起）英语四年级上册》。

2.辅助材料：准备与糖果相关的图片、图表，以及与请求句型相关的视频片段，以丰富教学内容，提高学生的兴趣。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动。同时，准备一些与糖果相关的教具，如糖果模型，以辅助教学。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对礼貌请求的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有向别人请求过东西？比如糖果？你们是如何说的？”

展示一些学生向朋友或家人请求糖果的场景图片，让学生初步感受请求的重要性。

简短介绍礼貌请求在日常生活中的人际交往中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解礼貌请求的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解礼貌请求的定义，包括其主要组成部分，如问候语、请求句型和礼貌用语。

详细介绍礼貌请求的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同情境下的礼貌表达方式。

3.XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解礼貌请求的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的请求场景案例进行分析，如向老师请求作业帮助、向同学借文具等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解礼貌请求在不同情境中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过礼貌请求建立良好的人际关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与礼貌请求相关的主题进行深入讨论，如如何在家庭中礼貌地提出需求。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对礼貌请求的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调礼貌请求的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括礼貌请求的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调礼貌请求在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生将所学应用到日常交流中。

布置课后作业：让学生在家练习使用礼貌请求的句型，并记录下来，以巩固学习效果。

（注：以上教学过程设计以“Module6Unit1CanIhavesomesweets”为例，具体教学内容和过程可根据实际情况进行调整。）教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中出现的sweets、candy、chocolate等词汇，还可以引入一些与食物相关的词汇，如fruit、juice、cake、cookies等，帮助学生构建更丰富的词汇库。

-语法拓展：学习如何使用“Wouldyoulikesome...？”或“I’dlikesome...”等句型来更自然地表达请求。

-文化拓展：介绍不同国家和文化中关于糖果的习俗和传统，如西方国家的万圣节糖果交换、中国的中秋节的月饼等。

2.拓展建议：

-角色扮演：课后可以让学生在家中或学校内进行角色扮演，模拟在不同场合下使用礼貌请求的句型，如在餐厅点餐、在超市购物等。

-家庭作业：布置学生收集家里或学校附近的糖果店或超市，了解它们提供的糖果种类，并制作一份简单的调查报告。

-手工制作：鼓励学生制作有关糖果的手工艺术品，如糖果包装盒、糖果画等，通过艺术创作加深对糖果相关词汇的记忆。

-口语练习：学生可以准备一个小对话，与家人或朋友练习如何礼貌地请求糖果，并在下一次英语课上分享。

-阅读拓展：推荐一些关于糖果的儿童读物或故事书，让学生在阅读中学习更多与糖果相关的词汇和表达方式。

-小组项目：分组让学生设计一个“糖果主题”的小游戏或活动，如糖果分类游戏、糖果制作比赛等，提高学生的团队合作能力和实践能力。

-视频学习：利用网络资源寻找一些与糖果相关的英语教学视频，让学生在观看中学习新的表达方式和词汇。

-课堂讨论：在课堂上组织关于糖果的讨论，让学生分享他们所知道的糖果知识，增加课堂的互动性和趣味性。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、参与活动等，评价其参与积极性和主动性。

-学生发言质量：评估学生在课堂发言时的语言准确性、语法正确性和表达清晰度。

2.小组讨论成果展示：

-团队协作：观察小组内成员的分工合作情况，评估学生的团队合作能力和沟通技巧。

-内容展示：评价小组成员对讨论主题的理解程度，以及他们展示内容的相关性和准确性。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试评估学生对本节课学习内容的掌握情况，包括词汇、句型、语法等。

-应用能力：测试学生在实际情境中运用所学知识的能力，如设计情景对话或解决问题。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后对自己在课堂上的表现进行反思，包括优点和需要改进的地方。

-学生互评：组织学生之间互相评价，培养批判性思维和尊重他人的态度。

5.教师评价与反馈：

-课堂纪律：评价学生的课堂纪律，包括按时到课、保持安静、积极参与课堂活动等。

-学习态度：评估学生对英语学习的态度，如对课程内容的兴趣、课后复习的积极性等。

-针对性反馈：根据学生在课堂上的表现，给出具体的反馈和建议，如鼓励学生在讨论中更积极地表达自己的观点，或者提醒学生在回答问题时注意语法正确性。

-长期发展：关注学生的长期学习进步，如学生在课程结束后，词汇量、句型运用等方面的提升。

-家长沟通：定期与家长沟通，分享学生在课堂上的表现和进步，共同关注学生的学习需求和发展。典型例题讲解在课文“Module6Unit1CanIhavesomesweets”中，学生需要学习如何礼貌地请求和回答别人的请求。以下是对这一知识点的典型例题讲解，以及相关题型的补充和说明。

例题1：

场景：小明想向老师请求一些糖果。

问题：小明应该如何礼貌地提出请求？

答案：CanIhavesomesweets,please?

补充说明：在请求时，使用“CanIhave...”句型非常礼貌，同时加上“please”可以使语气更加客气。

例题2：

场景：小红在图书馆，她看到小华手里有糖果。

问题：小红如何礼貌地询问小华是否有糖果？

答案：Hi,doyouhavesomesweets?

补充说明：当询问别人是否拥有某物时，可以使用“Doyouhave...？”句型，这是一种常见的礼貌询问方式。

例题3：

场景：小刚在超市看到自己喜欢的糖果。

问题：小刚应该如何询问店员糖果的价格？

答案：Howmucharethesecandies?

补充说明：在询问价格时，使用“Howmuch...？”句型是正确的表达方式，它可以帮助学生了解商品的价格信息。

例题4：

场景：小丽在朋友家做客，她看到桌上有很多糖果。

问题：小丽如何礼貌地表达她对糖果的喜爱？

答案：Thesearedelicioussweets.MayIhaveone,please?

补充说明：在表达对某物的喜爱时，可以使用“...aredelic