《Unit 11 Maths in everyday life》（教学设计）-2024-2025学年科普版（2024）英语三年级上册

《Unit11Mathsineverydaylife》（教学设计）-2024-2025学年科普版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《Unit11Mathsineverydaylife》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的数学意识，让他们认识到数学与日常生活紧密相连，激发学生对数学学习的兴趣。

2.增强学生的应用意识，通过实际生活案例，引导学生学会运用数学知识解决问题。

3.提升学生的语言表达能力和跨文化理解能力，在英语语境中运用数学词汇描述数学现象。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在数学方面已经学习了基本的数数、加减法以及简单的几何形状。在英语方面，他们能够进行简单的日常对话，掌握一些基本的英语词汇和句型。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对日常生活中的数学现象有较强的观察和探索欲望。他们的学习能力较强，能够通过图片、实物等直观方式理解和记忆新知识。学习风格上，部分学生偏好通过游戏和活动来学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解数学概念时可能存在困难，尤其是在抽象思维方面。此外，学生在英语学习过程中可能会遇到词汇量不足、语法结构复杂等问题。此外，由于英语不是母语，学生在表达数学概念时可能会遇到语言障碍，需要教师提供适当的指导和帮助。四、教学方法与手段教学方法：

1.通过实例讲解法，结合日常生活案例，让学生直观感受数学的应用。

2.采用小组合作学习，鼓励学生讨论和分享，提高学生的合作能力和表达能力。

3.设计互动游戏，激发学生的学习兴趣，通过游戏巩固数学知识和英语词汇。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示数学问题，增强直观性和趣味性。

2.运用在线教学平台，提供丰富的学习资源，如视频、动画等，帮助学生理解抽象概念。

3.结合实物教具，如几何模型、计数工具等，让学生动手操作，加深对数学知识的理解。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《Unit11Mathsineverydaylife》的预习资料，如PPT展示日常生活中的数学应用实例，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何将数学应用到日常生活中”设计问题，如“你在家中有哪些地方用到数学？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每位学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，理解日常生活中的数学应用。

-思考预习问题：学生思考并记录自己在生活中遇到的数学问题。

-提交预习成果：学生将预习心得或问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与数学相关的日常生活故事，如购物时的找零问题，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解如何在购物、烹饪等日常生活中应用数学知识，如计算价格、比例等。

-组织课堂活动：设计小组活动，让学生在小组中讨论如何在日常生活中使用数学，如制作预算计划。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将数学应用到实际生活中。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的经验和见解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解数学知识在生活中的应用。

-实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中应用数学知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与日常生活相关的数学应用题，如设计家庭预算表。

-提供拓展资源：推荐相关的数学应用书籍或网站，鼓励学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，培养自主学习能力。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高自我评估能力。

作用与目的：

-通过课前自主探索，激发学生对数学应用的兴趣，为课堂学习打下基础。

-通过课中强化技能，让学生在实践中掌握数学知识的应用，培养解决问题的能力。

-通过课后拓展应用，巩固学习效果，拓宽学生的知识视野。六、知识点梳理《Unit11Mathsineverydaylife》这一章节主要围绕数学在日常生活中的应用展开，以下是本章节的知识点梳理：

一、数学在日常生活中的应用

1.购物中的应用

-计算价格：学习如何计算商品的单价、总价和找零。

-优惠活动：理解折扣、满减等优惠活动的计算方法。

2.烹饪中的应用

-配方计算：学习如何根据食谱计算食材的用量。

-比例应用：了解如何根据人数调整食谱中的食材比例。

3.旅行中的应用

-路程计算：学习如何计算两地之间的距离和所需时间。

-交通费用：了解不同交通方式的费用计算方法。

4.家庭管理中的应用

-预算计划：学习如何制定家庭预算，合理安排家庭支出。

-节约用电：了解如何计算用电量，提高节能意识。

5.娱乐中的应用

-比赛评分：学习如何计算比赛成绩，了解评分标准。

-门票价格：了解不同门票价格的构成和计算方法。

二、数学运算

1.加法

-单位数加法：学习如何将单个数相加。

-多位数加法：学习如何将多位数相加，包括进位和借位。

2.减法

-单位数减法：学习如何从单个数中减去另一个数。

-多位数减法：学习如何从多位数中减去另一个数，包括退位和借位。

3.乘法

-单位数乘法：学习如何将单个数乘以另一个数。

-多位数乘法：学习如何将多位数乘以另一个数，包括进位和借位。

4.除法

-单位数除法：学习如何将单个数除以另一个数。

-多位数除法：学习如何将多位数除以另一个数，包括进位和借位。

三、数学概念

1.数的概念

-自然数：学习自然数的定义、性质和表示方法。

-整数：了解整数的定义、性质和表示方法。

2.分数的概念

-分数的定义：学习分数的定义和表示方法。

-分数的性质：了解分数的基本性质，如分子分母的关系、分数的约分等。

3.百分比的概念

-百分比的定义：学习百分比的定义和表示方法。

-百分比的应用：了解百分比在日常生活中的应用，如折扣、利率等。

四、数学工具

1.计算器

-计算器的使用方法：学习如何使用计算器进行简单的数学运算。

2.量具

-量具的种类：了解不同量具（如尺子、天平等）的用途和测量方法。

3.图表

-图表的应用：学习如何使用图表（如条形图、饼图等）展示数据。七、板书设计①重点知识点

-数学在日常生活中的应用实例

-加法、减法、乘法、除法的基本运算

-自然数、整数、分数、百分比的概念

②关键词

-购物计算：单价、总价、找零、折扣

-烹饪计算：食材用量、比例调整

-旅行计算：路程、时间、交通费用

-家庭管理：预算计划、节约用电

-娱乐计算：比赛评分、门票价格

-加法符号：+

-减法符号：-

-乘法符号：×

-除法符号：÷

-分数表示：a/b

-百分比表示：%

③重点句子

-“数学就在我们身边，它帮助我们解决生活中的各种问题。”

-“加法是把两个或多个数量合并起来。”

-“减法是从一个数量中减去另一个数量。”

-“乘法是重复加法。”

-“除法是找出一个数被另一个数除的商。”

-“分数表示一个整体被等分后的部分。”

-“百分比是表示一个数是另一个数的多少倍。”

-“在实际应用中，我们需要根据具体情况选择合适的方法进行计算。”

-“通过实践，我们可以更好地理解和掌握数学知识。”八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，包括提问、回答问题和小组讨论的积极性。

-学生对数学应用的兴趣：通过学生的眼神、表情和发言，评估学生对数学在日常生活中的应用是否感兴趣。

-学生对数学概念的理解：通过学生的回答和讨论，判断学生对本节课所学的数学概念是否理解。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的合作效果，包括分工、沟通和解决问题的能力。

-小组展示质量：观察小组展示的内容是否清晰、有条理，是否能够有效地传达数学在生活中的应用。

-学生表达能力的提升：通过小组展示，评估学生的英语表达能力和数学知识的运用能力。

3.随堂测试：

-学生对基础知识的掌握：通过随堂测试，检查学生对加法、减法、乘法、除法等基础数学运算的掌握程度。

-学生对应用题的解决能力：测试学生能否将数学知识应用到解决实际问题的能力。

-学生对数学概念的理解：通过测试，了解学生对自然数、整数、分数、百分比等数学概念的理解程度。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后对自己的学习过程进行反思，包括课堂表现、小组讨论和随堂测试中的表现。

-学生互评：组织学生之间进行互评，让学生互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题和有效合作给予肯定，对表现不足的地方提