2024年春七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第1框 男生女生教学实录 新人教版

2024年春七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第1框男生女生教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年春七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第1框男生女生教学实录新人教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《道德与法治》七年级下册第一单元“青春时光”第二课“青春的心弦”中的“第1框男生女生”展开，旨在引导学生正确认识性别差异，尊重他人，培养健康的性别意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的性别认知和生活经验紧密相关，通过联系课本中关于性别角色、性别差异等知识点，帮助学生深入理解性别平等的重要性。核心素养目标1.培养学生正确的性别观念，认识到性别平等的重要性，尊重不同性别的同学。

2.提升学生的人际交往能力，学会与异性同学和谐相处，促进班级团结。

3.增强学生的自我认知，引导学生正确面对青春期生理和心理变化，形成健康的自我形象。重点难点及解决办法1.重点：

-重点理解男生女生在生理和心理上的差异。

-重点掌握性别平等的原则和尊重他人的重要性。

2.难点：

-难点在于帮助学生消除性别刻板印象，形成正确的性别观念。

-难点在于引导学生如何在现实生活中实践性别平等的原则。

解决办法与突破策略：

-通过案例分析和角色扮演，让学生直观感受性别差异和性别平等的意义。

-组织小组讨论，让学生分享自己的经历和看法，促进相互理解和尊重。

-结合生活实际，设计实践作业，如采访家长或同学，了解不同性别角色在家庭和社会中的表现，以此加深对性别平等的认识。

-邀请相关专家或心理咨询师进行讲座，提供专业的指导和建议。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：性别平等相关的视频资料、图片素材、电子文档

-教学手段：角色扮演道具、讨论卡片、问卷调查表教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过学校网络教学平台发布预习资料，包括PPT展示“男生女生”的生理和心理差异，以及性别平等的基本概念。

设计预习问题：教师设计问题如“你如何看待性别差异？”和“如何在学校中实践性别平等？”引导学生思考。

监控预习进度：教师通过在线平台查看学生的预习笔记和提交的问题，确保学生参与预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT内容，了解性别差异的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，如“为什么男生和女生在体育活动上有不同的偏好？”

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，教师进行初步批改。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过播放一段关于性别平等的社会视频，引出“男生女生”这一课题。

讲解知识点：教师详细讲解性别角色的社会构建，以及性别平等的意义。

组织课堂活动：教师组织学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中尊重性别差异。

解答疑问：教师针对学生的疑问，如“如何与异性同学相处？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考性别平等的重要性。

参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的观点，如“我们可以通过平等对待来消除性别歧视。”

提问与讨论：学生提出关于性别角色刻板印象的问题，如“为什么有些职业被认为只适合男性或女性？”

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解性别平等的理论知识。

活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习如何尊重性别差异。

信息化资源：利用视频和PPT，增强学生对性别平等的认识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置关于性别平等的文章阅读或小论文写作作业。

提供拓展资源：教师推荐相关的书籍和网站，如性别研究的书籍或性别平等组织的网站。

反馈作业情况：教师批改作业，并提供反馈，如鼓励学生提出自己的见解。

学生活动：

完成作业：学生完成阅读或写作作业，加深对性别平等的理解。

拓展学习：学生利用教师推荐的资源进行进一步学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，如“我如何将性别平等的理念应用到日常生活中？”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过阅读和写作，自主巩固所学知识。

反思总结法：学生通过反思，提高自我认知和批判性思维能力。学生学习效果学生学习效果

1.性别观念的更新与认识

学生通过学习，对性别差异有了更为全面和科学的认识，能够理解性别并非决定个体能力或价值的唯一因素。他们开始意识到性别平等的重要性，并逐渐摒弃了性别刻板印象。

2.互动交流能力的提升

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与异性同学进行有效沟通，增强了人际交往能力。他们能够尊重他人的观点，倾听不同的声音，并在交流中达成共识。

3.自我认知的深化

学生通过学习，对自己的生理和心理变化有了更深入的了解，能够以更加积极的态度面对青春期的挑战。他们学会了自我调节情绪，增强了对自身价值的认同。

4.性别平等意识的培养

学生在课堂上学习了性别平等的理论知识，并结合实际案例进行分析，形成了性别平等的意识。他们开始关注社会中的性别不平等现象，并愿意为消除性别歧视做出努力。

5.价值观的塑造

通过本节课的学习，学生的价值观得到了进一步塑造。他们认识到每个人都应该受到平等对待，不论性别、年龄、种族等，这有助于培养学生的社会责任感和公民意识。

6.解决问题的能力

在课堂活动中，学生遇到了各种问题，如如何处理性别歧视、如何与异性同学相处等。通过思考和讨论，他们学会了分析问题、寻找解决方案，并付诸实践。

7.创新思维的发展

在设计角色扮演和实践活动时，学生需要发挥自己的想象力，创造出符合情境的角色和情节。这有助于培养学生的创新思维和创造力。

8.团队合作精神的增强

在小组活动中，学生需要分工合作，共同完成任务。这有助于培养他们的团队合作精神，学会在团队中发挥自己的优势，为团队的成功贡献力量。

9.社会实践能力的提升

学生通过参与课堂讨论和实践活动，将所学知识与社会生活相结合，提高了自己的社会实践能力。他们能够将理论知识应用到实际生活中，解决实际问题。

10.情绪管理能力的提高

在学习过程中，学生学会了如何调控自己的情绪，以更加平和的心态面对挑战。他们能够正确处理人际关系，减少冲突，提高生活质量。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了“男生女生”这一主题，深入了解了性别差异、性别平等以及如何在现实生活中尊重他人。以下是我们本节课的总结：

1.认识性别差异：我们了解到男生和女生在生理和心理上存在一定的差异，但这些差异并不意味着一方优于另一方。

2.性别平等的重要性：我们认识到性别平等是社会进步的标志，每个人都应该享有平等的权利和机会。

3.尊重他人：我们在课堂活动中学会了尊重他人的性别差异，理解并接受不同的性别角色。

4.性别平等在实践中的应用：我们讨论了如何在日常生活中实践性别平等，如消除性别歧视、平等对待异性同学等。

5.自我认知：我们认识到了解自己的性别特点，有助于我们更好地认识自己，塑造健康的自我形象。

当堂检测：

一、选择题

1.以下哪项不属于性别差异的表现？（）

A.生理结构差异

B.心理特征差异

C.社会角色差异

D.智力差异

2.性别平等的核心是（）。

A.男女同工同酬

B.男女共同承担家务

C.尊重性别差异

D.消除性别歧视

二、简答题

1.简述性别差异的表现。

2.请谈谈你在日常生活中如何实践性别平等。

三、论述题

1.结合实际，论述性别平等对于社会发展的意义。

四、案例分析题

阅读以下案例，回答问题。

案例：小明和小红是同班同学，小明擅长数学，小红擅长语文。在一次数学竞赛中，小红取得了第一名，小明取得了第二名。然而，班主任在公布成绩时，却只表扬了小明，认为他是班级的数学天才。

问题：

1.分析这个案例中存在的性别歧视现象。

2.你认为应该如何解决这个问题？板书设计①本文重点知识点：

-性别差异

-性别平等

-尊重他人

-性别角色

-性别歧视

②关键词：

-生理差异

-心理特征

-社会角色

-性别平等原则

-尊重与接纳

③重点句子：

-“性别差异是自然现象，但不应成为歧视和偏见的理由。”

-“性别平等是社会进步的标志，是每个公民应享有的权利。”

-“尊重他人，就是尊重他们的性别差异和个性。”

-“消除性别歧视，构建和谐校园。”

-“性别角色是社会对男性和女性行为的期望，但不应限制个体的自由发展。”教学反思与总结今天这节课，我们学习了“男生女生”这一主题，我觉得收获颇丰。下面我想结合教学实践，和大家分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。学生们在课堂上积极参与讨论，对性别差异、性别平等等问题有了更深入的理解。这让我感到很欣慰，因为我们教育的目的就是让学生学会尊重和理解他人。

在教学过程中，我尝试了以下几种方法：

1.案例分析法：通过分析现实生活中的案例，让学生了解性别歧视的表现和危害，从而认识到性别平等的重要性。

2.角色扮演：让学生扮演不同的角色，体验性别差异在生活中的体现，加深对性别平等的认识。

3.小组讨论：通过小组讨论，让学生在交流中碰撞思想，共同探讨如何消除性别歧视，实现性别平等。

当然，在教学过程中也存在一些不足之处：

1.部分学生对性别平等的理解还不够深入，这可能与他们的生活经验有关。在今后的教学中，我将结合学生的实际生活，引导他们更好地理解性别平等的概念。

2.课堂时间有限，有些内容可能没有讲得非常透彻。在今后的教学中，我会更加合理地安排课堂时间，确保每个知识点都能得到充分讲解。

至于教学效果，我认为学生们在以下几个方面取得了进步：

1.知识方面：学生对性别差异、性别平等有了更为全面的认识，能够分辨性别歧视的现象。

2.技能方面：学生通过小组讨论和角色扮演，提高了人际交往能力和团队合作精神。

3.情感态度方面：学生学会了尊重他人，对性别平等有了更加积极的看法。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施：

1.加强与学生的互动，了解他们的生活经验和想法，从而更好地引导他们学习。

2.优化课堂时间安排，确保每个知识点都能得到充分讲解，提高教学效率。

3.鼓励学生多参与课堂活动，培养他们的主动性和创造性。课后作业1.实践作业：

主题：观察日记——记录一天的性别平等实践

要求：学生记录一天中观察到的不平等现象，如性别歧视、性别角色刻板印象等，并思考如何改变这些现象。

答案示例：

-今天在公交车上，我看到一位女士因为让座给了一位老人而受到了其他乘客的赞扬，而如果是一位男士这样做，却可能被认为是不必要的。

2.思考作业：

主题：性别平等的意义

要求：学生写一篇短文，阐述性别平等对个人和社会的意义。

答案示例：

-性别平等意味着每个人都能根据自己的能力和选择去追求自己的梦想，这不仅能够提高个人的幸福感，也能促进社会的和谐发展。

3.小组讨论作业：

主题：性别角色刻板印象的挑战

要求：学生分组讨论，列举出自己观察到的性别角色刻板印象，并讨论如何打破这些刻板印象。

答案示例：

-我们讨论了女性只能做家务、男性只能做体力劳动的刻板印象，并提出了通过教育和媒体宣传来改