Module 10 Unit 1 Happy New Year.（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

Module10Unit1HappyNewYear.（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module10Unit1HappyNewYear.（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容为外研版《一起》英语二年级上册Module10Unit1HappyNewYear.本单元主要围绕“新年”这一主题展开，通过听、说、读、写等语言技能，学习与新年相关的词汇和句子，如：“HappyNewYear”，“Happybirthday”等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生之前学习的关于生日、节日等词汇和句子相联系，有助于学生在已有知识的基础上进一步扩展词汇量和语言表达。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习新年相关词汇和句子，学生能够运用英语进行简单的日常交流，增强跨文化交际意识。同时，通过参与课堂活动，学生能够提高合作学习能力和创新思维，培养积极向上的情感态度。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对英语学习已有一定的了解，能够听懂简单的英语指令，会说一些基础的日常用语，如“Hello”、“Goodbye”、“Thankyou”等。此外，他们可能已经接触过一些基本的颜色、数字、动物等词汇。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对新年的庆祝活动尤其感兴趣。他们的学习能力强，通过游戏、歌曲和互动活动能够有效地吸收新知识。学习风格上，学生偏好通过视觉和听觉进行学习，同时喜欢参与小组合作和角色扮演活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在发音上可能存在困难，尤其是对于一些元音和辅音的区分。此外，对于一些新词汇的记忆可能会比较困难，尤其是那些与新年相关的节日特有词汇。在课堂上，学生可能需要更多的鼓励和指导来克服这些挑战，尤其是在语言表达和词汇运用方面。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如新年卡片、装饰品）

-课程平台：外研版《一起》英语二年级上册配套教学平台

-信息化资源：新年主题的英语音频、视频资料，在线互动游戏和练习

-教学手段：PPT课件、手工制作活动、角色扮演、小组讨论、歌曲和舞蹈教学教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新年的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道新年是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于新年的图片或视频片段，如烟花、礼物、家庭聚会等，让学生初步感受新年的魅力或特点。

简短介绍新年的基本概念和重要性，如新年的庆祝活动、传统习俗等，为接下来的学习打下基础。

2.新年基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新年的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解新年的定义，包括其主要组成元素或结构，如新年庆祝活动、传统习俗、节日食物等。

详细介绍新年的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如新年钟声、新年礼物、新年祝福等。

3.新年案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新年的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的新年案例进行分析，如不同国家和地区的庆祝方式、新年习俗的演变等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新年的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新年的庆祝活动来增进家庭关系和社会团结。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新年相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的新年习俗”、“新年愿望”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新年的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新年的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新年的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调新年作为传统节日的重要性和它在社会文化中的地位，鼓励学生进一步探索和应用新年的庆祝活动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新年的短文或报告，描述自己参与的新年庆祝活动，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对新年的持续兴趣，拓展学习内容。

过程：

介绍一些与新年相关的课外阅读材料或视频资源，鼓励学生在课后进行进一步的学习。

提出一些与新年相关的实践任务，如制作新年贺卡、设计新年装饰等，让学生将所学知识应用于实际操作中。

8.课堂总结（5分钟）

目标：总结本节课的学习成果，强化学生对新年的理解和记忆。

过程：

教师引导学生回顾本节课的重点内容，强调新年的庆祝活动对个人和社会的意义。

鼓励学生在日常生活中继续关注新年，并将其作为增进人际关系和文化交流的契机。

9.课后反思（教师填写）

目标：教师对本次教学活动进行反思，总结经验教训，为后续教学提供参考。

过程：

教师回顾教学过程中的亮点和不足，分析学生学习效果，提出改进措施，为今后的教学做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-新年歌曲：收集一些适合二年级学生的新年歌曲，如《新年好》、《恭喜恭喜》等，通过歌曲学习新年的祝福语和表达方式。

-新年故事：挑选一些与新年相关的传统故事，如《年兽的故事》、《十二生肖的来历》等，通过故事讲解新年的文化背景和习俗。

-新年手工艺品：介绍一些简单的手工制作方法，如制作新年贺卡、剪纸、灯笼等，让学生在动手实践中体验新年的氛围。

-新年美食：介绍一些新年传统美食的制作方法，如饺子、年糕、汤圆等，让学生了解新年的饮食文化。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《格林童话》中的《圣诞老人的传说》等，让学生在阅读中了解不同文化背景下的新年故事。

-视频资源：推荐一些关于新年的英文动画或纪录片，如《HappyNewYear》等，通过观看视频学习新年的英语表达。

-家庭作业：鼓励学生在家中与家人一起制作新年装饰品，如剪纸窗花、新年灯笼等，增进家庭亲子关系。

-社会实践：组织学生参与社区的新年庆祝活动，如观看舞狮表演、参与庙会等，让学生亲身体验新年的文化氛围。

-课外阅读：推荐一些关于新年的儿童文学作品，如《小猪佩奇过大年》等，通过阅读培养孩子的阅读兴趣和审美能力。

-互动游戏：设计一些与新年相关的互动游戏，如新年词汇接龙、新年知识问答等，在游戏中巩固所学知识。

-艺术创作：鼓励学生进行新年主题的艺术创作，如绘画、写作等，发挥学生的想象力和创造力。

-跨学科学习：结合数学课程，让学生计算新年的日期，了解闰年的概念；结合音乐课程，学习新年歌曲的节奏和旋律。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问情况以及参与课堂活动的积极性。

-学生对新年相关词汇和句型的掌握程度：通过听力和口语练习，评估学生对新年的问候语、祝福语等基本表达的理解和应用能力。

-学生对新年文化习俗的了解：通过课堂讨论和案例分析，检查学生对新年习俗、传统和背景知识的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的合作态度和团队协作能力，包括分工、沟通和解决问题的能力。

-小组展示内容的质量：评估小组展示的新年主题内容是否准确、完整，是否能够吸引听众的兴趣。

-小组展示的表达能力：观察学生在展示过程中的语言表达是否清晰、流畅，是否能够有效地传达信息。

3.随堂测试：

-词汇测试：通过听力测试和口头提问，评估学生对新年相关词汇的记忆和运用能力。

-句型测试：检查学生能否正确使用新年主题的句型进行简单的对话。

-知识测试：通过选择题或简答题，测试学生对新年文化习俗和背景知识的理解程度。

4.课后作业：

-作业完成情况：评估学生对课后作业的完成度，包括作业的准确性和创造性。

-作业反馈：提供具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现的反馈：对学生在课堂上的积极表现给予肯定，对需要改进的地方提出建设性意见。

-针对小组讨论成果的反馈：对小组展示的内容和形式给予评价，鼓励学生在未来的讨论中更加积极参与和贡献。

-针对随堂测试和课后作业的反馈：对学生的测试成绩和作业完成情况进行详细分析，指出学生的强项和弱点，提供针对性的学习建议。

-针对学生个人发展的反馈：关注每个学生的个人成长，提供个性化的指导，帮助学生建立自信，激发学习兴趣。教学反思与总结今天这节课，我们学习了新年的相关知识，学生们表现得都很积极，我觉得整体上教学效果还不错。下面我简单分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得导入新课的部分做得还可以。通过提问和展示图片、视频，学生们很快就对新年的概念有了初步的认识，这为接下来的学习打下了良好的基础。不过，我也发现有些学生对于新年的了解还比较有限，所以在介绍新年时，我可能需要更加详细和生动一些，比如通过讲述自己的新年经历，让他们更有代入感。

在讲解新年基础知识的时候，我发现学生们对于词汇的记忆和理解没有太大的问题，但是对于新年的习俗和文化内涵，他们似乎理解得还不够深入。我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重文化背景的介绍，让学生们在学习语言的同时，也能了解和尊重不同的文化。

案例分析环节，我选择了几个具有代表性的新年案例，希望学生们能够通过这些案例更好地理解新年的意义。但是，我发现部分学生在分析案例时，对于一些细节的处理不够到位，这可能是因为他们对案例的理解还不够深入。因此，我打算在接下来的教学中，增加案例分析环节的深度和广度，让学生们能够更全面地分析问题。

在小组讨论环节，学生们表现得非常活跃，每个人都有机会表达自己的观点。但是，我也注意到，部分学生在讨论中表现得比较被动，可能是因为他们缺乏自信或者不太善于表达。我会在今后的教学中，更加注重培养学生的表达能力和批判性思维，鼓励他们积极参与讨论。

随堂测试和课后作业的布置，我主要关注了学生对新年的词汇和句型的掌握情况。通过测试，我发现学生们在记忆和运用这些词汇和句型方面做得还不错，但是还需要加强在实际语境中的应用。我会在今后的教学中，增加更多的口语练习和情景模拟，让学生们在实际交流中提高语言能力。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

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