9《正确认识广告》第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

9《正确认识广告》第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：统编版道德与法治四年级上册《正确认识广告》第一课时

内容：本节课主要围绕广告的定义、类型、作用以及如何正确对待广告等方面展开。通过学习，学生能够了解广告的基本知识，认识到广告在生活中的重要性，并学会辨别广告的真伪，提高自我保护意识。核心素养目标培养学生正确的价值判断能力，增强对广告信息的辨别力，提升媒体素养。通过学习，学生能够树立正确的消费观念，培养批判性思维，学会理性分析广告信息，形成健康的生活态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生对广告已有初步的认识，他们可能通过电视、网络等渠道接触过不同类型的广告，但对广告的内涵、类型和作用的认识还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对生活中的现象有较强的观察力。他们具备一定的语言表达能力和逻辑思维能力，但注意力集中时间有限，需要通过多种教学手段激发学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对广告中可能存在的虚假信息辨别能力较弱，容易受到误导。此外，由于年龄特点，他们可能对广告中的消费观念理解不够深刻，需要教师引导他们正确认识广告，避免盲目跟风。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，针对不同学习风格的学生提供个性化的指导。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：道德与法治课程教学平台

-信息化资源：广告案例视频、广告图片素材、相关法律法规文本

-教学手段：互动式教学软件、小组讨论卡片、角色扮演道具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对广告的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中有没有注意到广告？你们知道广告是什么吗？”

展示一些日常生活中常见的广告图片或视频片段，让学生初步感受广告的魅力或特点。

简短介绍广告的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.广告基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解广告的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解广告的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍广告的组成部分，如广告语、画面、声音等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.广告案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解广告的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的广告案例进行分析，如成功广告、失败广告、具有争议的广告等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解广告的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用广告解决实际问题。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个广告案例进行深入讨论，分析其成功或失败的原因，以及广告对社会、消费者的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与广告相关的主题进行深入讨论，如“如何制作一则有效的广告”、“广告对青少年的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对广告的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调广告的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括广告的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调广告在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用广告。

布置课后作业：让学生观察并分析一则广告，撰写简短的观察报告，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动

目标：激发学生的兴趣，拓宽知识面。

过程：

课后，鼓励学生收集身边的广告，进行分类和分析，撰写一篇关于广告的短文或报告。

学生可以结合家庭作业，开展小组合作，进行广告创意设计比赛，提升实践能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-广告发展史：介绍广告的起源、发展历程和不同时期的广告特点，帮助学生了解广告文化的演变。

-广告法规和伦理：探讨我国广告法规的基本内容和广告伦理原则，提高学生对广告行业规范的认识。

-广告类型和特点：详细讲解不同类型广告（如平面广告、网络广告、户外广告等）的特点和制作方法。

-广告创意和设计：分析优秀广告案例的创意和设计元素，启发学生发挥创意，设计原创广告。

2.拓展建议：

-鼓励学生关注身边的广告，记录下各类广告的特点和风格，如电视、网络、户外、杂志等。

-学生可参观广告公司或广告博物馆，了解广告行业的实际工作环境和广告制作过程。

-引导学生参与广告创意设计活动，如学校广告设计比赛、社区广告宣传等，提高实践能力。

-布置学生收集和分析国内外知名广告案例，撰写观后感或心得体会，提升批判性思维能力。

-鼓励学生利用课余时间，参与广告制作实践，如拍摄短视频广告、设计海报广告等，锻炼动手能力。

-组织学生开展小组讨论，探讨广告对社会、经济和文化的影响，培养学生关注社会问题的意识。

-邀请广告行业专家或从业者来校开展讲座，让学生了解广告行业的最新发展趋势和就业前景。

-引导学生关注广告行业的伦理道德问题，培养正确的价值观和职业素养。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-广告的定义和作用

-广告的类型和特点

-广告的法律法规和伦理原则

②重点词句：

-“广告是通过各种媒体向公众传播信息的一种方式。”

-“广告的作用在于引导消费、传播文化、促进社会进步。”

-“广告的类型包括平面广告、网络广告、户外广告等。”

③内容逻辑关系阐述：

①广告的定义和作用：首先介绍广告的定义，阐述广告在信息传播、消费引导、文化传播等方面的作用。

②广告的类型和特点：接着分类介绍不同类型的广告及其特点，帮助学生了解广告的多样性。

③广告的法律法规和伦理原则：最后讲解广告的法律法规和伦理原则，强调广告行业规范的重要性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《正确认识广告》这一课，主要了解了广告的定义、类型、作用以及如何正确对待广告。以下是本节课的关键点：

1.广告的定义：广告是通过各种媒体向公众传播信息的一种方式，它的目的是引导消费、传播文化和促进社会进步。

2.广告的类型：广告可以分为平面广告、网络广告、户外广告等多种类型，每种类型都有其独特的传播方式和特点。

3.广告的作用：广告在现代社会中扮演着重要的角色，它不仅能够引导消费者做出购买决策，还能够传播文化、教育公众和推动经济发展。

4.正确对待广告：我们要学会辨别广告的真伪，理性对待广告信息，避免盲目跟风，提高自我保护意识。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

（1）以下哪个不属于广告的类型？（A.平面广告B.网络广告C.户外广告D.教科书广告）

（2）广告的主要作用不包括以下哪项？（A.引导消费B.传播文化C.促进教育D.提高道德水平）

（3）以下哪个行为是不正确的对待广告的方式？（A.观察广告并思考其目的B.对广告内容进行批判性分析C.盲目相信广告信息D.跟随广告中的消费建议）

2.简答题（每题5分，共10分）

（1）请简述广告的作用。

（2）请举例说明你如何正确对待广告信息。

3.应用题（10分）

请观察以下广告，分析其类型、特点以及可能存在的问题，并提出改进建议。

检测结束后，教师将根据学生的回答进行点评和总结，强调正确认识广告的重要性，并鼓励学生在日常生活中提高警惕，理性消费。同时，教师还可以针对学生在检测中暴露出的问题，进行个别辅导，确保每位学生都能掌握本节课的核心知识。教学反思与总结这节课上完了，我想对整个教学过程做一个反思和总结。

首先，我觉得在导入新课的时候，我选择了贴近学生生活实际的广告案例，这让他们对广告有了直观的感受，同时也激发了他们的学习兴趣。不过，我发现有些学生对于广告的内涵理解还不够深入，这可能是因为他们对广告的接触还不够多，所以在后续的教学中，我可能会更多地引入一些不同类型的广告，让学生从多个角度去理解广告。

在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，比如小组讨论、案例分析等，这些方法都能让学生参与到课堂中来，提高了他们的参与度。但是，我也发现有些学生在讨论时不够积极，可能是因为他们对讨论的主题不感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。所以，在未来的教学中，我会更加注重引导和鼓励学生积极参与讨论，同时也要提供一些讨论的技巧和策略。

在讲解广告的基础知识时，我使用了图表和实例来帮助学生理解，我觉得这样的方式比较直观，也便于学生记忆。但是，我注意到有些学生对于广告的组成部分还是有些混淆，这说明我在讲解时可能需要更加细致和清晰。因此，我会在今后的教学中，更加注重概念的解释和实例的分析，确保学生能够准确地掌握广告的基本知识。

在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的广告案例，让学生分析其优缺点，这个环节的效果比较好，学生们能够通过案例了解到广告的实际应用。但是，我也发现有些学生对于案例的分析不够深入，可能是因为他们对广告行业的了解有限。所以，我计划在今后的教学中，增加一些关于广告行业的背景知识，帮助学生更好地理解案例。

在小组讨论环节，我让学生们分组讨论广告的未来发展或改进方向，这个环节的目的是培养学生的合作能力和解决问题的能力。我发现学生们在讨论中能够提出一些有创意的想法，但是他们的讨论有时会偏离主题，这说明我需要更好地引导他们。在未来的教学中，我会更加注重讨论的引导，确保讨论的方向和深度。

课堂小结和当堂检测环节，我尽量让每个学生都有机会展示自己，同时也对他们的表现进行了点评。我发现学生们对于广告的认识有了明显的提高，他们对广告的真伪辨别能力也有所增强。但是，检测中也暴露出一些问题，比如有些学生对于广