七年级英语下册 Unit 3 How do you get to school第五课时 Section B （3a-Self Check）教学实录（新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit3Howdoyougettoschool第五课时SectionB（3a-SelfCheck）教学实录（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级英语下册Unit3Howdoyougettoschool第五课时SectionB（3a-SelfCheck）教学实录（新版）人教新目标版教学内容分析1.本节课的主要教学内容为七年级英语下册Unit3Howdoyougettoschool第五课时SectionB（3a-SelfCheck）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过复习和巩固上一单元学习到的交通工具和地点表达方式，引导学生运用所学知识进行自我检测，提高学生的英语应用能力。与课本关联的内容包括：交通工具词汇、地点表达、一般疑问句及回答。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境运用所学词汇和句型。

2.提升学生的文化意识，了解不同文化中交通方式的差异。

3.增强学生的思维品质，通过自我检测活动培养分析和解决问题的能力。

4.强化学生的学习能力，通过自主学习和合作学习，提高学习效率。学情分析七年级的学生正处于青春期，他们的英语学习兴趣和能力各不相同。本班学生整体英语基础较为扎实，对于基本的英语语法和词汇掌握较好。在知识层面，学生已经学习了英语字母、音标、基础语法和部分日常用语，对如何表达日常生活中的场景有一定的了解。

能力方面，学生的听说能力相对较强，但写作和阅读能力有待提高。他们在课堂上积极参与，但个别学生可能因为害羞或缺乏自信而在口语表达时显得不够大胆。在素质方面，学生的合作意识和自主学习能力逐渐增强，但部分学生可能对英语学习的长期性和系统性认识不足。

行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但部分学生可能存在注意力不集中、做小动作等问题，这可能会影响课堂学习效果。对于本节课的学习，学生的已有知识储备能够帮助他们理解和运用新学的交通工具和地点表达方式，但同时也需要教师注意激发他们的学习兴趣，通过互动和实践活动提高他们的参与度。

总体来看，学生的英语学习基础良好，但存在个体差异，需要教师根据学生的不同特点进行差异化教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解重点词汇和句型，引导学生理解并运用。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟询问和回答如何去学校的场景，提高口语表达能力。

3.利用多媒体展示不同交通工具的图片和视频，帮助学生直观理解并记忆相关词汇。

4.通过小组合作完成SelfCheck部分的练习，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对交通工具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们每天是如何去学校的？你们最喜欢的交通工具是什么？”

2.展示一些关于不同交通工具的图片或视频片段，如自行车、汽车、公交车、地铁等，让学生初步感受交通工具的魅力或特点。

3.简短介绍交通工具在我们生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、交通工具基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交通工具的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解交通工具的定义，包括其主要组成元素或结构，如引擎、车轮、驾驶室等。

2.详细介绍不同类型交通工具的特点和功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如自行车轻便、汽车舒适、地铁快速等。

3.通过实例或案例，如公共交通的优化、新能源汽车的推广等，让学生更好地理解交通工具的实际应用或作用。

三、交通工具案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交通工具的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的交通工具案例进行分析，如共享单车、电动汽车、地铁线路优化等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解交通工具的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用交通工具解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论交通工具的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与交通工具相关的主题进行深入讨论，如“如何提高公共交通的便利性”、“如何推广新能源汽车”等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交通工具的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交通工具的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括交通工具的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调交通工具在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用交通工具。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于交通工具的短文或报告，以巩固学习效果。

导入新课：5分钟

交通工具基础知识讲解：10分钟

交通工具案例分析：20分钟

学生小组讨论：10分钟

课堂展示与点评：15分钟

课堂小结：5分钟

课后作业布置：1小时

教学过程中，教师需关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏和方法，确保每位学生都能积极参与并从中受益。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握交通工具相关的词汇，如bus、car、train、plane、bicycle等，以及相关的地点表达，如station、stop、airport、park等。学生能够正确运用一般疑问句和回答，如“Howdoyougettoschool?”、“Igotoschoolbybus.”等。

2.语法能力提升：学生在本节课中复习和巩固了一般疑问句的结构和回答方式，能够正确使用助动词do/does和实义动词的现在时态，如“Doyougotoschoolbybus?”、“Yes,Ido.”或“No,Idon't.”

3.交际能力增强：通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到提高。他们能够在模拟真实情境中运用所学语言进行交流，如询问路线、讨论出行方式等。

4.文化意识培养：学生通过学习不同交通工具，了解到了不同文化背景下人们的出行习惯和交通发展状况，增强了他们的文化意识。

5.解决问题能力：在案例分析环节，学生学会了如何分析问题并提出解决方案。他们能够结合所学知识，思考如何改善公共交通、推广新能源汽车等问题。

6.合作学习能力：小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，提出自己的观点，并在团队中发挥自己的优势。

7.自主学习能力：通过SelfCheck部分的练习，学生学会了如何自主学习，查找资料，解决问题。他们能够在没有教师指导的情况下，独立完成学习任务。

8.学习兴趣激发：通过丰富多彩的教学活动，如角色扮演、游戏等，学生对于学习英语的兴趣得到了激发。他们更加积极地参与到课堂活动中，提高了学习动力。

9.课堂纪律遵守：在本节课中，学生能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。他们能够认真听讲，积极参与，为课堂的顺利进行提供了保障。

10.学习效果巩固：通过课后作业的布置，学生能够巩固本节课所学知识，提高学习效果。他们通过撰写短文或报告，进一步加深对交通工具的理解和应用。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-交通工具词汇：bus,car,train,plane,bicycle,subway,taxi,boat

-地点表达：station,stop,airport,park,street,road,bridge

-一般疑问句及回答：Howdoyougettoschool?Igotoschoolbybus.Yes,Ido.No,Idon't.

②本文重点词：

-get：到达，去

-school：学校

-by：通过，乘坐

-bus：公共汽车

-train：火车

-plane：飞机

-bicycle：自行车

-subway：地铁

-taxi：出租车

-boat：船

③本文重点句：

-Howdoyougettoschool?（你如何去学校？）

-Igotoschoolbybus.（我乘坐公共汽车去学校。）

-What'syourfavoritewaytogettoschool?（你最喜欢的出行方式是什么？）

-Ilikegoingtoschoolbybike.（我喜欢骑自行车去学校。）

-Ittakesmeabout20minutestogettoschool.（我大约需要20分钟才能到学校。）

-Areyougoingtoschoolbytraintoday?（你今天打算乘坐火车去学校吗？）

-No,I'mgoingtowalk.（不，我要步行。）课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MySchoolLife》或《ADayinMyLife》等英语短文，内容涉及学生的日常生活和出行方式。

-视频资源：YouTube上的英语学习频道，如“EnglishClass101”或“BBCLearningEnglish”，提供与交通方式和日常活动相关的视频。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读上述材料，通过阅读了解不同文化中学生的日常生活。

-观看视频资源，学习地道英语表达，并尝试模仿视频中的发音和语调。

-学生可以记录下在阅读和观看过程中遇到的新词汇和短语，并尝试将这些词汇和短语融入到自己的英语表达中。

-学生可以与家长或同学分享自己的学习心得，讨论不同交通方式的优缺点，以及如何选择适合自己的出行方式。

-教师可以推荐一些与课文内容相关的在线英语学习平台，如Duoli