2024年春季九年级历史下册 第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界 第12课 亚非拉民族民主运动的高涨教学实录 新人教版

2024年春季九年级历史下册第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第12课亚非拉民族民主运动的高涨教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以“亚非拉民族民主运动的高涨”为主题，结合九年级下册历史教材，通过分析亚非拉地区民族民主运动的历史背景、主要内容和影响，引导学生理解殖民主义的残酷性，体会民族解放运动的伟大意义。教学过程中，注重史料分析，引导学生运用历史思维，培养学生的爱国情怀和国际视野。核心素养目标培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，提升对世界殖民体系崩溃和民族解放运动的认识。增强学生的民族自豪感和国家认同感，培养全球意识和国际视野，提高学生独立思考和批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生已经具备一定的历史基础知识，对世界历史的基本脉络有所了解，对殖民主义和民族解放运动有一定的认识，能够分析一些历史事件。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对亚非拉民族民主运动这一历史主题表现出较高的兴趣，能够通过图片、视频等多媒体形式激发学习兴趣。学生具备较强的分析问题和解决问题的能力，善于从不同角度思考问题。学习风格上，部分学生偏好通过讨论和合作学习，而另一部分学生则更倾向于独立研究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对亚非拉地区的历史背景和民族解放运动的具体过程可能不够熟悉，难以将所学知识与实际历史背景相结合。此外，学生在分析历史事件时，可能难以把握历史唯物主义的观点，导致对历史事件的评价出现偏差。部分学生可能因为语言障碍或文化差异，对相关历史人物和事件的理解存在困难。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲授亚非拉民族民主运动的历史背景和主要内容，引导学生思考。同时，组织小组讨论，让学生分享对历史事件的理解和分析。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，体验历史事件的发生过程，加深对历史人物和事件的感受。

3.利用多媒体资源，如历史图片、视频资料等，直观展示亚非拉民族民主运动的场景，增强学生的学习兴趣。

4.引入案例研究，分析具体的历史事件，培养学生的历史思维和批判性思维能力。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要学习的是九年级历史下册第三单元“第一次世界大战和战后初期的世界”中的第12课“亚非拉民族民主运动的高涨”。首先，请大家回顾一下我们已经学过的内容，特别是关于殖民主义和民族解放运动的基础知识。

（学生）老师，我们之前学过殖民主义对亚非拉地区的影响，以及一些民族解放运动的例子。

（老师）很好，那么今天我们将深入探讨亚非拉民族民主运动的高涨，了解这一时期的历史背景、主要内容和影响。

二、新课讲授

（老师）首先，我们来了解一下亚非拉民族民主运动的历史背景。同学们，你们知道殖民主义对亚非拉地区造成了哪些影响吗？

（学生）老师，殖民主义使亚非拉地区遭受了严重的经济剥削、政治压迫和文化侵略。

（老师）非常正确。那么，在这样的背景下，亚非拉地区的民族民主运动是如何兴起的呢？

（老师）通过阅读课本，我们可以了解到，20世纪初，随着世界殖民体系的衰落，亚非拉地区的民族民主运动逐渐高涨。接下来，我们一起来分析几个关键的历史事件。

（老师）第一个事件是印度的非暴力不合作运动。同学们，你们能告诉我这场运动的主要内容和影响吗？

（学生）老师，非暴力不合作运动是甘地领导的，印度人民通过抵制英国货、拒绝纳税等方式，反抗殖民统治。

（老师）非常好，非暴力不合作运动不仅增强了印度人民的民族意识，还促使英国政府不得不对印度进行改革。

（老师）接下来，我们看看埃及的独立运动。同学们，你们知道埃及独立运动是如何爆发的吗？

（学生）老师，埃及独立运动是因为埃及人民反对英国对埃及的殖民统治，特别是英国在埃及修建苏伊士运河后，埃及人民的生活更加困苦。

（老师）确实如此。埃及独立运动最终导致了埃及的独立，成为亚非拉民族民主运动的一个重要胜利。

（老师）除了印度和埃及，还有哪些国家参与了亚非拉民族民主运动？

（学生）老师，还有印度尼西亚、越南、阿尔及利亚等。

（老师）非常好。这些国家的民族民主运动，共同推动了亚非拉地区的民族解放进程。

三、课堂讨论

（老师）同学们，现在我们来讨论一下，亚非拉民族民主运动的高涨对世界历史产生了哪些影响？

（学生）老师，我认为亚非拉民族民主运动的高涨加速了世界殖民体系的崩溃，促进了民族独立和民主发展。

（老师）非常正确。此外，亚非拉民族民主运动还推动了国际关系的发展，为世界和平与发展做出了贡献。

四、案例分析

（老师）接下来，我们通过一个案例来分析亚非拉民族民主运动的高涨。请大家阅读课本中的“阿尔及利亚独立战争”这一案例。

（学生）老师，阿尔及利亚独立战争是阿尔及利亚人民反抗法国殖民统治的一场重要战争。

（老师）很好。通过这个案例，我们可以看到，阿尔及利亚人民在战争中付出了巨大的代价，但最终取得了独立。

五、总结与拓展

（老师）同学们，今天我们学习了亚非拉民族民主运动的高涨，了解了这一时期的历史背景、主要内容和影响。希望大家能够认识到，民族解放运动是亚非拉人民反抗殖民统治、争取民族独立的重要途径。

（老师）此外，我们还要关注到，亚非拉民族民主运动的高涨对世界历史产生了深远的影响。在课后，大家可以进一步思考，亚非拉民族民主运动对当代世界有哪些启示？

（学生）老师，我认为亚非拉民族民主运动告诉我们，民族独立和民主发展是每个国家追求的目标，我们应该尊重各国的主权和选择。

（老师）非常好，同学们的思考非常深刻。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，为实现民族复兴和国家富强贡献自己的力量。

六、布置作业

（老师）今天的课就到这里，请大家完成以下作业：

1.阅读课本中的“亚非拉民族民主运动的高涨”部分，总结这一时期的历史背景、主要内容和影响。

2.结合所学知识，思考亚非拉民族民主运动对当代世界的启示。

3.收集有关亚非拉民族民主运动的历史图片或视频资料，进行展示和分享。

（学生）好的，老师，我们明白了。谢谢老师今天的讲解！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生对亚非拉民族民主运动的历史背景、主要内容和影响有了全面而深入的理解。学生能够准确地描述印度非暴力不合作运动、埃及独立运动、阿尔及利亚独立战争等历史事件，并分析这些事件对亚非拉地区乃至世界历史的意义。

2.思维能力：学生在课堂讨论和案例分析中，运用历史唯物主义观点分析历史现象，培养了独立思考和批判性思维能力。他们能够从不同角度审视历史事件，理解历史发展的内在逻辑。

3.情感态度：学生通过学习亚非拉民族民主运动，增强了民族自豪感和国家认同感。他们认识到民族独立和民主发展的重要性，激发了为民族复兴和国家富强而努力学习的动力。

4.全球意识：学生在学习过程中，了解了亚非拉民族民主运动对世界历史的影响，培养了全球意识和国际视野。他们认识到不同国家和民族之间的相互联系和相互影响，增强了国际间的理解和尊重。

5.实践能力：学生在课堂讨论和角色扮演活动中，提高了口头表达和团队合作能力。他们能够积极参与课堂讨论，提出自己的观点，并倾听他人的意见。

6.价值观塑造：通过学习亚非拉民族民主运动，学生认识到自由、平等、民主、法治等价值观的重要性。他们树立了正确的价值观，为将来成为具有社会责任感的公民奠定了基础。

7.研究能力：学生在课后收集相关历史资料，进行展示和分享，提高了研究能力。他们学会了如何查找、整理和分析历史资料，为今后的学习和研究打下了坚实的基础。

8.创新能力：学生在学习过程中，尝试从不同角度分析历史事件，提出自己的见解。这种创新思维有助于他们在未来的学习和工作中，勇于探索、敢于创新。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，表达自己的观点。在角色扮演活动中，同学们表现出良好的团队合作精神，能够代入不同历史人物的角色，生动地展现历史场景。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论环节中，能够围绕亚非拉民族民主运动的历史背景、主要内容和影响进行深入分析，提出了许多有见地的观点。在展示成果时，小组成员之间配合默契，表达流畅，赢得了其他同学的认可。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生能够对所学知识进行回顾和巩固。测试结果显示，大部分学生掌握了亚非拉民族民主运动的相关知识，能够正确分析历史事件。

4.课后作业完成情况：学生对课后作业的完成情况良好，能够认真阅读课本内容，收集相关历史资料，进行总结和分析。在作业中，学生提出了许多有价值的见解，展现了良好的学习能力和研究能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师在课堂上及时给予学生积极的反馈，鼓励他们勇于表达自己的观点。对于表现突出的学生，给予表扬和奖励，激发他们的学习兴趣。

-针对小组讨论成果展示：教师对小组讨论成果进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。鼓励学生在讨论中注重逻辑性和说服力，提高讨论质量。

-针对随堂测试：教师根据测试结果，了解学生的学习情况，针对不同学生的学习需求进行个别辅导。对于测试中表现不佳的学生，给予额外的关注和帮助，确保他们能够跟上教学进度。

-针对课后作业完成情况：教师对学生的课后作业进行批改，评价他们的作业质量，指出错误和不足，并给予改进意见。同时，鼓励学生主动参与课堂讨论，将所学知识运用到实际生活中。

-针对教学过程中的问题：教师针对教学过程中出现的问题，及时调整教学策略，改进教学方法。例如，在讲授过程中，教师发现学生对某些历史事件的理解不够深入，便在课后补充相关资料，帮助学生更好地理解历史背景。

总体而言，教学评价与反馈环节旨在全面了解学生的学习效果，帮助教师改进教学方法，提高教学质量。同时，通过反馈，激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。教学反思今天上了九年级历史下册第三单元“第一次世界大战和战后初期的世界”中的第12课“亚非拉民族民主运动的高涨”，感觉整体上还算是顺利，但也有一些地方让我觉得可以改进。

首先，我觉得在导入新课的时候，我可能没有做到足够吸引学生的兴趣。虽然我提到了一些与亚非拉民族民主运动相关的历史事件，但感觉学生的反应并没有那么热烈。也许我可以在导入环节加入一些更加生动有趣的历史故事或者图片，来激发他们的好奇心。

在讲授新课的过程中，我发现学生对一些历史事件的细节掌握得不够扎实。比如，在讲印度非暴力不合作运动时，有些学生对于甘地的策略和运动的具体过程理解不够。这可能是因为我没有在讲解时给出足够的例子和背景信息。下次，我会在讲解时更加注重细节，尽量用更具体的事例来帮助学生理解。

在课堂讨论环节，我注意到一些学生比较内向，不太愿意参与讨论。这可能是因为他们对历史事件的了解不够，或者是对自己的表达能力没有信心。为了鼓励这些学生，我可以在讨论前先进行一些小组练习，让他们在小组内先讨论，然后再在全班分享。这样既可以提高他们的参与度，也可以让他们在分享时更有信心。

在案例分析环节，我发现学生对于如何运用历史唯物主义观点来分析历史事件的能力还有待提高。我可能会在接下来的教学中，更多地引导学生如何从历史的角度去思考问题，如何从不同的角度去分析历史事件，以及如何将历史事件与当代社会联系起来。

至于教学媒体的使用，我觉得多媒体资料确实能够帮助学生更好地理解历史场景，但同时也发现有些学生过于依赖视觉信息，而忽视了文字资料的重要性。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的阅读能力和文字理解能力。

最后，我觉得在布置作业时，可以更加多样化。除了传统的书面作业外，可以尝试让学生进行一些项目式学习，比如让他们选择一个自己感兴趣的历史事件，进行深入研究，并制作成小型的历史报告或者PPT进行展示。板书设计①亚非拉民族民主运动的高涨

-历史背景：殖民主义的残酷影响

-主要内容：非暴力不合作运动、埃及独立运动、阿尔及利亚独立战争等

-影响与意义：加速殖民体系的崩溃，促进民族独立和民主发展，推动国际关系发展

②印度非暴力不合作运动

-领导者：甘地

-主要策略：非暴力抵抗、抵制英国货、拒绝纳税

-影响：增强印度民族意识，迫使英国进行改革

③埃及独立运动

-反对对象：英国殖民统治

-主要事件：反对苏伊士运河修建，抗议英国对埃及的经济和文化侵略

-结果：埃及获得独立

④阿尔及利亚独立战争

-反对对象：法国殖民统治

-战争过程：阿尔及利亚人民反抗法国的军事侵略和压迫

-结果：阿尔及利亚获得独立

⑤民族解放运动的影响

-加速殖民体系的崩溃

-促进民族独立和民主发展

-推动国际关系发展课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《甘地自传》、《阿尔及利亚独立战争纪事》等书籍，了解甘地的非暴力抵抗思想和阿尔及利亚独立战争的全过程。

-视频资源：《印度独立战争》、《埃及独立之路》等纪录片，通过影像资料感受历史事件的真实场景和人物的内心世界。

-网络资源：搜索相关历史事件的详细介绍，如印度非暴力不合作运动的具体策略、埃及独立运动的标志性事件等。

2.拓展要求：

-学生在课后时间自主选择阅读材料或