Unit 6 Winter Vacation Lesson 2（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册

Unit6WinterVacationLesson2（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册主备人备课成员设计意图本课教学设计以2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册Unit6WinterVacationLesson2为依据，通过围绕假期活动展开对话练习，帮助学生掌握过去时态和表达方式，提升语言运用能力。教学内容与实际生活紧密相连，激发学生英语学习兴趣，提高语言实践能力。核心素养目标1.语言能力：通过对话练习，提升学生运用英语描述过去经历的能力。

2.文化意识：引导学生了解不同文化中假期活动的多样性，增强跨文化交际意识。

3.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高语言学习策略。

4.态度价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极向上的学习态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已具备一定的英语基础，了解现在时态，能够进行简单的日常对话。在本单元前，学生可能已学习过描述季节和天气的词汇，以及一些基本的假期活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对假期生活充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的动手实践能力，喜欢通过角色扮演和互动游戏来提高英语水平。学习风格上，部分学生偏好合作学习，而另一部分学生则更倾向于独立学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对过去时态的语法规则理解不够，导致在描述过去经历时出现错误。此外，对于一些学生来说，将英语口语表达与实际情境相结合可能存在困难。同时，学生在参与角色扮演时可能会感到紧张，影响口语表达的自然流畅。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的假期生活情境，引导学生运用英语进行交流。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟假期旅行、家庭聚会等场景，提高口语表达能力。

3.利用多媒体教学，展示与假期相关的图片和视频，激发学生的学习兴趣，丰富课堂内容。

4.设置小组讨论环节，鼓励学生分享自己的假期经历，促进合作学习和思维碰撞。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对假期活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢假期吗？你们通常在假期做些什么？”

展示一些关于冬季节日和假期的图片或视频片段，让学生回忆和分享他们的假期经历。

简短介绍本节课的主题“WinterVacation”，强调假期活动的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解假期活动的种类、安排和注意事项。

过程：

讲解假期活动的定义，包括它是指在学校之外的休闲和娱乐时间。

详细介绍假期活动的种类，如旅游、家庭聚会、户外运动等，使用图表展示不同活动的特点。

3.XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解假期活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的假期活动案例进行分析，如家庭滑雪旅行、城市观光之旅等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同假期活动的乐趣和体验。

引导学生思考这些案例对个人成长和家庭关系的影响，以及如何通过假期活动增进与家人、朋友的联系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个他们感兴趣的假期活动作为讨论主题。

小组内讨论该主题的准备工作、可能遇到的挑战以及如何应对这些挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括活动计划、预期成果和应对策略。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对假期活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括活动计划的详细内容、小组成员的角色分配和预期目标。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生提出改进建议或分享个人经验。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调假期活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括假期活动的种类、规划方法和案例分析。

强调假期活动对身心健康和人际关系的重要性，鼓励学生在未来规划假期时考虑这些因素。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己最难忘的假期活动的短文，分享他们的经历和感受，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-假期活动相关的书籍和杂志，如《亲子游手册》、《户外活动指南》等，可以提供详细的假期活动信息和实用技巧。

-互联网资源，如旅游网站（非具体网址），提供不同目的地的旅游攻略和活动推荐。

-英语学习网站或应用程序，提供与假期活动相关的英语学习材料，如英语口语对话、旅行词汇等。

-社交媒体平台上的旅游博主，分享他们的旅行经历和照片，激发学生的旅行兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍和杂志，了解不同类型的假期活动，如户外探险、文化体验、亲子活动等。

-建议学生访问旅游网站，收集感兴趣的目的地的信息，包括最佳旅行时间、住宿推荐、美食体验等。

-利用英语学习资源，提高学生的英语能力，尤其是与旅行相关的词汇和表达。

-组织学生进行小组讨论，分享他们从旅游博主那里学到的旅行技巧和经验。

-安排学生进行角色扮演活动，模拟真实的旅行场景，如预订酒店、点餐、问路等，以提升他们的实际应用能力。

-鼓励学生参与社区服务或志愿者活动，结合假期时间，参与有意义的社会实践活动。

-引导学生记录他们的假期经历，可以是日记、照片集或视频，这不仅能够帮助他们回顾和反思，还能提高他们的写作和表达能力。

-鼓励学生参加学校或社区组织的假期活动，如夏令营、冬令营等，这些活动往往能够提供丰富的学习资源和实践机会。

-提供一些安全旅行的小贴士，如如何保管个人财物、如何应对紧急情况等，确保学生在假期中的安全。

-通过以上资源和建议，帮助学生拓宽视野，增强他们的综合素养，同时也能够提高他们对英语学习的兴趣和动力。重点题型整理1.完成句子（带过去时态）

-例题：I________(go)tothebeachlastsummer.

答案：went

2.选择正确的时态

-例题：He________(go)tothecinemalastnight.

A.goesB.wentC.goingD.gone

答案：B

3.描述假期经历

-例题：Whatdidyou________(do)duringyourwintervacation?

答案：do

4.角色扮演对话

-例题：A:Whatdidyou________(do)lastweekend?

B:I________(go)totheparkwithmyfriends.

答案：A:Whatdidyoudolastweekend?B:Iwenttotheparkwithmyfriends.

5.写作练习

-例题：Writeashortpassagedescribingyourfavoriteholiday.Includewhatyoudid,whereyouwent,andwhyyoulikedit.

答案示例：

MyfavoriteholidaywaslastsummerwhenIwenttothemountainswithmyfamily.Westayedatacozycabinandspentthedayshikingandswimminginthelake.Iloveditbecausethescenerywasbeautiful,andIgottospendqualitytimewithmylovedones.Theexperiencewasunforgettable,andIcan'twaittogobacknextyear.课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，教师可以了解学生对知识的掌握程度，以及他们能否将所学知识应用于实际情境中。例如，在讲解假期活动时，教师可以提问：“Whohasevergoneonacampingtrip?Canyoutellusaboutyourexperience?”通过学生的回答，教师可以评估他们对户外活动的了解和描述能力。

-观察：教师通过观察学生的课堂参与度、小组讨论的互动情况以及角色扮演的表现，可以评估学生的语言运用能力和团队合作精神。例如，在角色扮演活动中，教师可以观察学生是否能够正确使用过去时态，以及他们是否能够自然地与同伴交流。

-测试：定期进行小测验或练习，以评估学生对知识的记忆和理解。例如，可以设计一个简短的听力测试，让学生听一段关于假期活动的对话，然后回答相关问题，如：“Whatdidthespeakerdoduringtheirvacation?”

-及时反馈：对于学生在课堂上的表现，教师应给予及时的反馈，无论是正面的鼓励还是具体的改进建议。例如，对于回答问题的学生，教师可以说：“Greatjob!Youusedthepasttensecorrectly.Keepupthegoodwork!”

-问题解决：如果发现学生在某个知识点上存在困难，教师应立即采取措施进行针对性的辅导。例如，如果学生在描述假期活动时经常混淆时态，教师可以提供额外的练习和指导。

2.作业评价：

-认真批改：对于学生的作业，教师应认真批改，确保每个学生的作业都得到关注。例如，在学生完成关于假期活动的写作练习后，教师应仔细阅读并批改，注意语法错误、拼写错误以及内容的连贯性。

-及时反馈：作业批改后，教师应尽快将反馈给学生，让他们知道自己的优势和需要改进的地方。例如，教师可以在作业上写下具体的评语，如：“Yourdescriptionofthebeachisveryvivid.Trytousemoreadjectivesnexttimetom