Module 7 Unit 1课时一教学设计海南海口 2024-2025学年外研版九年级英语上册

Module7Unit1课时一教学设计海南海口2024-2025学年外研版九年级英语上册主备人备课成员设计意图本节课旨在通过外研版九年级英语上册Module7Unit1的教学，帮助学生掌握有关旅行计划的词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。通过创设真实的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发学生的学习兴趣，培养他们的实际运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。通过对话、角色扮演等活动，学生能够运用英语进行旅行计划的交流，提高跨文化交流意识；通过自主学习，学生能够掌握词汇和句型，提升自主学习能力；通过思考和分析，学生能够发展批判性思维；通过了解不同文化背景下的旅行习惯，学生能够增强文化理解。教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：如travel,plan,destination,schedule,etc.

-重点句型：Howdoyouplantospendyourvacation?Whatareyourfavoriteactivities?

-重点语法：一般将来时态的运用，如Iwillvisit...;Iwilldo...

-学生需要能够正确使用这些词汇和句型来描述自己的旅行计划。

2.教学难点：

-难点词汇：如complicatedtravelarrangements,budgetingfortravel,etc.

-难点句型：对于一些复杂旅行计划的描述，如Ineedtobookaflightandahotel.

-难点语法：正确运用一般将来时态描述未来的计划，尤其是在有多个步骤或条件的情况下。

-学生可能难以将这些词汇和句型自然地融入到对话中，特别是在描述复杂情境时。

-教学策略：通过提供具体情境和逐步引导，帮助学生逐步掌握复杂词汇和句型的使用。例如，可以先从简单的旅行计划开始，逐步过渡到更复杂的描述，同时提供词汇和句型的例句，让学生在实践中学习和应用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、白板或电子白板

-课程平台：外研版九年级英语上册电子教材平台

-信息化资源：在线词典、英语学习APP、相关旅行计划的视频或图片资料

-教学手段：实物教具（如机票、酒店预订单等）、PPT演示文稿、角色扮演道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于旅行计划的词汇和句型。

-设计预习问题：围绕“如何制定旅行计划”这一主题，设计问题如“你最喜欢的旅行目的地是哪里？你打算如何安排你的旅行？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解旅行计划相关的词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一段关于旅行的视频，引出“旅行计划”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解旅行计划相关的词汇和句型，结合实例如“Iwillvisit...”和“Iwilldo...”帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论并制定自己的旅行计划。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如如何使用一般将来时态描述旅行活动，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验如何用英语描述旅行计划。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如如何处理旅行中的突发情况，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解旅行计划相关的词汇和句型。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握如何用英语制定旅行计划。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一项作业，要求学生根据所学内容，撰写一份简单的旅行计划。

-提供拓展资源：提供与旅行计划相关的拓展资源，如旅行博客、旅行攻略网站等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对旅行计划的合理性提出建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读旅行故事或观看旅行纪录片。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何提高自己的英语表达能力。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

通过以上教学实施过程，确保学生在掌握旅行计划相关词汇和句型的基础上，能够运用所学知识进行实际交流，并培养自主学习、合作学习和反思总结的能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《环球旅行家》杂志中的一篇关于旅行计划的特辑，包含不同旅行者的个人旅行故事和计划。

-阅读材料二：《英语国家文化概况》中关于不同国家旅行习惯和文化差异的章节。

-阅读材料三：在线英语学习平台上的旅行计划模板和示例，如“我的旅行计划书”或“如何制定完美的旅行预算”。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试阅读上述拓展阅读材料，了解不同旅行者的旅行经历和计划制定过程。

-鼓励学生以小组形式，根据所学词汇和句型，设计一个假想的旅行计划，并撰写一份旅行日志。

-学生可以研究不同国家的旅行习惯，比较并分析这些习惯背后的文化因素。

-通过网络搜索或图书馆查阅，学生可以了解旅行保险、货币兑换、签证申请等实用信息。

-学生可以制作一个关于旅行计划的PPT或视频，展示他们的研究成果，并在班级中进行分享。

-学生可以模拟一个旅行咨询中心，扮演旅行顾问的角色，为其他同学提供旅行建议。

-鼓励学生参与社区服务活动，如为当地旅游机构提供翻译服务，以实际应用所学英语知识。

3.拓展活动设计

-旅行计划设计竞赛：学生需设计一个详细的旅行计划，包括目的地、行程安排、预算等，并制作成海报或PPT进行展示。

-旅行故事分享会：学生可以分享自己的旅行经历，用英语讲述旅行中的趣事和挑战。

-旅行知识问答：组织一个关于旅行知识的问答环节，涉及旅行安全、文化习俗、旅行技巧等。

-旅行摄影展：鼓励学生用相机记录旅行的美好瞬间，并在学校举办摄影展。

-旅行电影之夜：组织观看与旅行相关的电影，如《荒野生存》、《127小时》等，之后进行讨论和反思。

4.拓展项目建议

-学生可以创建一个班级旅行俱乐部，定期讨论和规划未来的集体旅行。

-开展“我是旅行规划师”项目，学生需要为学校组织一次小型旅行活动，包括行程安排、预算控制等。

-与当地旅行社合作，开展“英语角”活动，让学生在真实环境中练习英语交流，了解旅游行业的英语表达。教学反思与总结今天的课结束了，我想对这次的教学过程进行一下反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的策略，比如引入了小组讨论和角色扮演。这些活动看起来挺受欢迎的，学生们在参与过程中表现得非常活跃。我觉得这是很好的，因为这样可以提高他们的参与度和口语表达能力。不过，我也发现了一些问题。比如，在角色扮演的时候，有些学生比较内向，不太愿意主动发言。这可能是因为他们对新情境的适应能力还有待提高。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生，尤其是那些不太敢开口的学生，让他们在安全的环境中逐渐放开。

在教学策略上，我注意到了一个现象，就是有些学生对于一些比较复杂的句型掌握得不够扎实。比如，在描述旅行计划时，如何运用一般将来时态来表达未来的行动。这让我意识到，在教学过程中，我需要更加注重基础知识的巩固。比如，可以通过更多的练习和例句来帮助学生更好地理解和使用这些句型。

在课堂管理方面，我发现自己有时候在处理课堂纪律和个别学生行为上的反应不够及时。比如，当有学生开始分心或者打扰到别人时，我没有立刻采取措施。这导致了一些不必要的混乱。所以，我需要在今后的教学中，更加注意课堂纪律的管理，确保每个学生都能在一个良好的学习环境中学习。

至于教学效果，我觉得整体上是满意的。学生们在词汇和句型的运用上有了明显的进步，尤其是在小组讨论和角色扮演中，他们的口语表达能力得到了锻炼。在情感态度方面，学生们对英语学习的兴趣似乎也有所提高。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在课堂上的参与度不够，这可能是由于他们对英语学习的自信心不足。为了改进这一点，我打算在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。

最后，我想提出一些改进措施和建议。首先，我会在课后准备更多的互动练习，帮助学生巩固课堂上学到的知识。其次，我会尝试不同的教学方法，比如通过游戏或者故事来教授新知识，以增加课堂的趣味性和吸引力。此外，我还计划在课堂上设置更多的学生互动环节，鼓励学生之间的合作和交流。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于我了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对课堂评价的一些具体做法：

1.提问评价

在课堂上，我会通过提问的方式来评价学生的学习情况。这些问题包括基础知识问答、应用题和开放性问题。通过这些问题，我可以了解学生对词汇、语法和句型的掌握程度，以及他们的思考能力和语言运用能力。

例如，在讲解旅行计划的词汇和句型时，我会提问：“Canyoutellmesomepopulartraveldestinations?”（你能告诉我一些热门的旅行目的地吗？）通过学生的回答，我可以评估他们对这些词汇的熟悉程度。

2.观察评价

在课堂上，我会密切观察学生的参与度和表现。这包括他们的眼神、表情、肢体语言以及与同伴的互动。通过观察，我可以发现哪些学生可能在某些方面存在问题，需要额外的关注和指导。

比如，在角色扮演活动中，我会观察哪些学生积极参与，哪些学生显得有些拘谨。这样我可以根据观察结果，在课后给予他们更多的鼓励和支持。

3.小组活动评价

为了提高学生的合作能力和团队精神，我经常组织小组活动。在小组活动中，我会评价每个学生的贡献程度，以及他们是否能够有效地与同伴沟通和协作。

例如，在制定旅行计划的小组活动中，我会观察每个学生在讨论中的发言次数、提出的建议以及是否能够听取他人的意见。这样可以帮助我了解学生的沟通能力和团队协作能力。

4.课堂测试评价

为了更全面地评价学生的学习情况，我会在课堂上进行一些小测试。这些测试可以是选择题、填空题或者简答题，旨在检验学生对知识的掌握程度。

例如，在讲解完一般将来时态后，我会出一些练习题，让学生在规定时间内完成。通过这些测试，我可以了解学生对时态的理解和应用能力。

5.作业评价

对于学生的作业，我会进行认真批改和点评。这不仅可以帮助我了解学生的学习效果，还可以及时反馈给家长和学生，鼓励他们继续努力。

在批改作业时，我会关注以下几个方面：

-学生是否能够正确运用所学词汇和句型。

-学生是否能够理解并应用所学的语法知识。

-学生是否能够独立完成作业，表现出良好的自主学习能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《英语国家旅行指南》中的章节，介绍不同国家的特色旅游景点和文化习俗。

-视频资源：YouTube上的英语旅行频道，如“TravelEnglish”或“EnglishwithJenny”，观看旅行者的英语对话和旅行经验分享。

-实用工具：在线旅行规划工具，如TripAdvisor或Expedia，让学生了解如何搜索和比较旅行信息。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读材料或观看视频资源，深入了解不同国家的旅行文化。

-鼓励学生记录下在阅读或观看过程中遇到的生词和短语，并尝试用英语进行释义和造句。

-学生可以尝试使用在线旅行规划工具，规划一个假想的旅行路线，并记录下他们的旅行预算和行程安排。

-学生可以准备一个简短的报告或展示，分享他们的学习成果，包括对某个国家的旅行体验、文化习俗的理解，以及他们如何使用在线工具进