Unit 8Reading2 教学设计 - 2024-2025学年译林版英语七年级上册

Unit8Reading2教学设计-2024-2025学年译林版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课设计以2024-2025学年译林版英语七年级上册Unit8Reading2为载体，围绕“Healthyeating”这一主题，通过阅读理解、小组讨论和角色扮演等活动，引导学生掌握健康饮食的重要性，提高学生的英语阅读能力和实际运用能力。课程设计注重知识点的关联性，符合教学实际，旨在培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读理解健康饮食的文章，学生将提升语言能力，增强对英语词汇和句型的运用；通过小组讨论和角色扮演，学生将培养文化意识，理解不同文化对健康饮食的看法；通过分析文章结构，学生将发展思维品质，学会批判性思维；最后，通过课堂活动，学生将提高学习能力，学会自主学习和合作学习。三、重点难点及解决办法重点：1.理解文章主旨大意，把握健康饮食的重要性；2.识别并运用与饮食相关的词汇和短语。

难点：1.准确理解文章中的复杂句型和长句；2.在实际情境中灵活运用健康饮食的表达方式。

解决办法：

1.通过逐段阅读和提问，帮助学生理解文章结构，提炼主旨；2.利用词汇卡片和例句，强化关键词汇和短语的记忆；3.设计互动问答环节，帮助学生理解复杂句型；4.通过角色扮演和小组讨论，让学生在真实语境中练习使用健康饮食的表达。突破策略包括：课前预习、课堂练习、课后拓展和小组合作学习。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、录音笔

-课程平台：译林版英语教学平台

-信息化资源：健康饮食相关的英文文章、图片、视频资料

-教学手段：PPT课件、词汇卡片、角色扮演道具、讨论卡片五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康饮食的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道健康饮食是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于健康饮食的图片或视频片段，让学生初步感受健康饮食的魅力或特点。

简短介绍健康饮食的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健康饮食基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康饮食的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解健康饮食的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍健康饮食的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.健康饮食案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康饮食的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的健康饮食案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康饮食的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康饮食解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与健康饮食相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康饮食的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康饮食的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括健康饮食的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调健康饮食在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用健康饮食。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于健康饮食的短文或报告，可以选择自己感兴趣的健康饮食话题，如“如何制定健康的饮食计划”、“健康饮食对学生的好处”等。

要求学生在作业中结合所学知识，提出自己的观点和建议，并附上相关图片或图表以增强说服力。

8.课堂反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提高自我学习能力。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习过程，思考自己在学习中的收获和不足。

鼓励学生提出改进学习方法的建议，并分享自己的学习心得。

教师总结学生的反思，提出针对性的建议，帮助学生更好地进行自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-健康饮食相关的科普文章：收集一些关于营养学、健康饮食原则的科普文章，如《如何选择健康的零食》、《均衡饮食的重要性》等。

-健康食谱集锦：整理一些适合青少年健康饮食的食谱，包括早餐、午餐、晚餐和零食的建议。

-国际健康饮食指南：介绍不同国家或地区推荐的饮食指南，如地中海饮食、日本饮食文化等。

-健康饮食相关的纪录片或视频：推荐一些关于健康饮食的纪录片或视频，如《超级食品》、《饮食革命》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读拓展资源中的科普文章，了解健康饮食的基本原则和营养知识。

-组织学生进行健康食谱的收集和分享，鼓励他们尝试制作健康美味的食物。

-引导学生研究不同国家或地区的健康饮食文化，了解不同饮食文化的特点和优势。

-利用纪录片或视频，组织学生进行观看和讨论，深入探讨健康饮食的重要性及其对个人和社会的影响。

-鼓励学生参与社区健康活动，如参加健康饮食讲座、参观农场或食品加工厂，亲身体验健康饮食的实际应用。

-设计健康饮食调查问卷，让学生了解自己和他人在饮食方面的习惯和认知，提出改进建议。

-鼓励学生参与学校或社区的健康饮食宣传活动，如制作宣传海报、举办健康饮食讲座等，提高公众对健康饮食的认识。

-组织学生进行健康饮食日记的记录，记录每天的食物摄入和身体感受，帮助他们更好地管理自己的饮食。

-引导学生进行健康饮食相关的科学实验，如测试食物的营养成分、比较不同饮食对动物的影响等，培养他们的科学探究能力。七、板书设计①本文重点知识点：

-Healthyeating健康饮食

-Balanceddiet均衡饮食

-Nutritionalvalue营养价值

-Healthysnacks健康零食

-Importanceofexercise锻炼的重要性

②关键词汇：

-Nutrition营养

-Vitamin维生素

-Minerals矿物质

-Fats脂肪

-Carbohydrates碳水化合物

-Proteins蛋白质

③关键句子：

-Abalanceddietincludesavarietyoffoods.

-Itisimportanttoeatalotofvegetablesandfruits.

-Regularexercisekeepsyouhealthy.

-Avoideatingtoomuchsugarandfat.

-Stayhydratedbydrinkingplentyofwater.

④板书布局：

-标题：HealthyEating

-子标题：KeyConceptsandVocabulary

-左侧：

1.HealthyEating

-BalancedDiet

-NutritionalValue

-HealthySnacks

-ImportanceofExercise

-右侧：

2.KeyWords

-Nutrition

-Vitamin

-Minerals

-Fats

-Carbohydrates

-Proteins

-下方：

3.KeySentences

-Abalanceddietincludesavarietyoffoods.

-Itisimportanttoeatalotofvegetablesandfruits.

-Regularexercisekeepsyouhealthy.

-Avoideatingtoomuchsugarandfat.

-Stayhydratedbydrinkingplentyofwater.八、课后作业1.写作练习：

根据课文内容，写一篇短文，题目为“HealthyEatingforaBetterLife”。在短文中，描述你日常的健康饮食习惯，并解释为什么健康饮食对我们的生活很重要。

答案示例：

HealthyEatingforaBetterLife

Ibelievethathealthyeatingisessentialforabetterlife.Everyday,Imakesuretohaveabalanceddietthatincludesavarietyoffruits,vegetables,proteins,andcarbohydrates.Istartmydaywithanutritiousbreakfast,suchasoatmealwithfreshfruits.Forlunch,Ioptforasaladwithgrilledchickenandwhole-grainbread.Intheevening,Iprepareamealwithfishandsteamedvegetables.Ialsodrinkplentyofwaterthroughoutthedaytostayhydrated.Ithinkthatbyeatinghealthily,Ihavemoreenergy,aclearermind,andastrongerimmunesystem.

2.角色扮演：

选择课文中的一个健康饮食建议，如“Eatmorevegetablesandfruits”，然后进行角色扮演。一个学生扮演医生，另一个学生扮演患者，医生向患者解释为什么多吃蔬菜和水果对健康有益。

答案示例：

Doctor:"Hello,howareyoufeelingtoday?"

Patient:"I'mokay,butI'vebeenfeelingabittiredlately."

Doctor:"Itmightbebecauseyou'renotgettingenoughvitaminsandminerals.Haveyoubeeneatingyourvegetablesandfruits?"

Patient:"NotasmuchasIshould.Iusuallyskipthem."

Doctor:"That'snotgood.Vegetablesandfruitsarepackedwithessentialnutrientsthatcanboostyourenergylevelsandimproveyouroverallhealth.Trytoincludeatleastoneservingofvegetablesandoneoffruitsineverymeal."

3.小组讨论：

将学生分成小组，讨论以下问题：Whataresomehealthysnacksyoucaneatinsteadofjunkfood?小组内分享各自的建议，并准备在班上分享。

答案示例（小组讨论结果）：

-Freshfruit

-Greekyogurtwithnuts

-Hummuswithcarrotandcucumbersticks

-Ricecakeswithalmondbutter

-Air-poppedpopcornwithherbs

4.实践活动：

设计一个健康饮食周计划，包括早餐、午餐、晚餐和零食。确保每餐都包含蔬菜、水果、蛋白质和全谷物。

答案示例：

Monday:

-Breakfast:Oatmealwithblueberriesandaglassoforangejuice

-Lunch:Turkeyandavocadosandwichonwhole-grainbreadwithasidesalad

-Dinner:Grilledchickenwithroastedvegetablesandquinoa

-Snack:Ahandfulofalmondsandapieceoffruit

Tuesday:

-Breakfast:Smoothiewithspinach,banana,andproteinpowder

-Lunch:Lentilsoupwithasideofwhole-grainbread

-Dinner:Bakedsalmonwithsteamedbroccoliandbrownrice

-Snack:Asmallbowlofyogurtwithhoney

5.创意写作：

假设你是一位营养师，写一篇简短的博客文章，为青少年提供健康饮食的建议。文章应包括至少三个具体的建议。

答案示例：

T