Unit 3 My School Reading Plusl拓展阅读（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit3MySchoolReadingPlusl拓展阅读（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3MySchoolReadingPlusl拓展阅读（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册设计意图本教学设计以人教版七年级英语上册Unit3MySchoolReadingPlusl拓展阅读为基础，旨在帮助学生巩固课堂所学，拓展知识面，提高阅读理解能力。通过阅读与课本主题相关的拓展材料，激发学生对学校生活的兴趣，培养良好的阅读习惯。核心素养目标1.提升学生的文化意识，通过阅读了解不同文化背景下学校的差异。

2.培养学生的思维品质，通过分析文本，提高逻辑推理和批判性思维能力。

3.增强学生的学习能力，通过拓展阅读，提升自主学习、合作学习和探究学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确理解阅读材料中描述的学校环境和活动，包括校园布局、教学设施、学生活动等。

②能够运用所学词汇和句型，描述自己的学校或参与过的学校活动。

2.教学难点，

①在理解长篇幅文本时，能够识别并理解文章的结构和逻辑关系。

②在阅读过程中，准确把握作者的观点和意图，并能够进行适当的推断和评价。

③将阅读材料中的信息与个人经历或现实生活联系起来，进行有效的跨文化比较。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、电子白板、笔记本电脑、打印机。

-课程平台：人教版七年级英语教学平台。

-信息化资源：网络上的相关阅读材料、多媒体课件、英语学习软件。

-教学手段：视频播放、小组讨论、角色扮演、思维导图。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢自己的学校吗？为什么？”

展示一些关于不同学校环境的图片或视频片段，让学生初步感受学校生活的多样性。

简短介绍学校生活的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学校的基本定义，包括其主要功能和学习环境。

详细介绍学校的组成部分，如教室、图书馆、操场等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校生活案例进行分析，如校园活动、师生互动、学校规则等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何适应和享受学校生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的学校活动”或“如何提高学习效率”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校生活对个人成长和社会发展的重要性，鼓励学生积极参与学校生活。

布置课后作业：让学生描述一次在学校中的难忘经历，并思考如何在学校中更好地成长和发展。

7.拓展阅读（10分钟）

目标：通过拓展阅读，提高学生的阅读理解能力和文化意识。

过程：

提供一篇与学校生活相关的英文阅读材料，如校园小说或真实故事。

引导学生阅读材料，并回答相关问题，如故事中的角色是如何适应学校生活的。

讨论材料中的文化差异，以及这些差异如何影响学校生活。

8.课堂反思与总结（5分钟）

目标：让学生反思学习过程，总结收获。

过程：

请学生分享他们在课堂上的学习感受和收获。

教师总结本次课程的教学目标是否达成，以及学生的参与度和学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《MySchoolintheFuture》：这篇文章描述了一个未来学校的愿景，包括高科技教室、虚拟现实学习体验等，可以激发学生对未来学校生活的想象。

-《SchoolLifeAroundtheWorld》：这是一本关于世界各地学校生活的书籍，包含不同国家的学校文化、教育体系和日常活动，有助于学生了解多元文化。

-《StudentLifeinDifferentEras》：通过比较不同时代的学校生活，学生可以了解历史变迁对教育的影响，以及学校生活随时间的变化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以访问学校的官方网站或图书馆资源，查找更多关于学校历史和文化的资料。

-鼓励学生采访家长或亲戚，了解他们上学时的学校生活，并与现在的学校生活进行比较。

-组织学生进行小组项目，研究某个特定国家的学校教育体系，并制作报告或展示。

-学生可以尝试设计自己的理想学校，并撰写一篇短文或制作海报，展示他们的想法和设计理念。

-通过在线平台或社交媒体，学生可以分享自己的学校生活故事，与其他学生交流学习经验和校园文化。

-安排一次实地考察活动，如参观当地的历史学校或未来学校教育项目，让学生亲身体验学校教育的发展。

-学生可以参与学校组织的社区服务活动，了解学校如何与社会互动，以及教育对社区发展的影响。内容逻辑关系1.本文重点知识点

①学校的基本组成部分：教室、图书馆、操场、食堂等。

②学校的功能：教育、培养、社交等。

③学校生活的特点：学习、活动、交流等。

2.重点词汇

①school-学校

②classroom-教室

③library-图书馆

④playground-操场

⑤canteen-食堂

⑥study-学习

⑦activity-活动

⑧social-社交的

3.重点句型

①Thisisourschool,andit'sverybeautiful.

②Wehavemanydifferentclassestochoosefrom.

③Thelibraryisagreatplacetostudy.

④Weoftenhavesportsactivitiesontheplayground.

⑤Schoollifeisaboutlearningandmakingfriends.课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了关于学校生活的相关内容。我们了解了学校的基本组成部分，如教室、图书馆、操场和食堂，以及它们各自的功能。我们还探讨了学校生活的特点，包括学习、活动和社交等方面。

重点回顾：

1.学校的基本组成部分：教室、图书馆、操场、食堂等。

2.学校的功能：教育、培养、社交等。

3.学校生活的特点：学习、活动、交流等。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些当堂检测题目：

1.选择题：

-学校的主要功能是什么？

A.学习

B.工作

C.休息

D.旅行

2.完形填空：

Myschoolhasa________wherewecanborrowbooksandstudy.It'sa________placeto________.

3.简答题：

请描述你最喜欢的学校活动。

4.写作题：

请用英语写一段话，介绍你的学校，包括学校名称、地理位置、主要设施和学校生活。

检测目的：

检测反馈：

在检测结束后，教师应及时对学生的答案进行批改和反馈。对于正确答案，要给予肯定和鼓励；对于错误答案，要耐心解释，帮助学生纠正错误。同时，教师可以根据学生的反馈调整教学策略，确保学生能够更好地掌握所学知识。

通过本节课的学习，学生应该能够理解学校生活的基本概念，并能够用英语描述学校的组成部分和学校生活。希望同学们能够将所学知识应用到实际生活中，更好地适应和享受学校生活。教学反思与改进教学反思与改进是我们教学过程中不可或缺的一部分。今天，我想和大家分享一下我对这节课的反思，以及我打算如何改进未来的教学。

首先，我觉得在导入新课的部分，我使用了图片和视频来激发学生的兴趣，这看起来效果不错。学生们在看到不同学校的图片时，明显表现出了好奇心和参与度。但是，我也注意到有些学生对于学校的概念比较模糊，所以我在介绍学校的基本概念时，可能会更加详细一些，使用更贴近学生生活的例子来帮助他们更好地理解。

在案例分析环节，我选择了几个与学生生活比较贴近的案例，这让学生们能够更好地投入其中。不过，我也发现了一些学生对于案例的分析不够深入，可能是因为他们对案例的理解不够全面。因此，我计划在未来的教学中，提前给学生一些分析框架，帮助他们更有针对性地进行案例分析。

在学生小组讨论环节，我看到了学生们积极参与讨论的情景，这让我感到非常欣慰。但是，我也注意到一些学生在讨论中比较被动，不太愿意表达自己的观点。为了鼓励更多的学生参与到讨论中来，我打算在未来的教学中，采用更多的互动式教学方法，比如角色扮演、辩论等，以激发学生的参与热情。

在课堂展示与点评环节