Unit 6 Beautiful landscapes-Grammar 教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级下册

Unit6Beautifullandscapes-Grammar教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级下册主备人备课成员设计思路本课设计围绕牛津译林版英语七年级下册Unit6Beautifullandscapes的语法内容展开，以“一般现在时”为教学重点，通过情景创设、任务驱动和小组合作等方式，引导学生理解和运用一般现在时，提高学生的语言运用能力。课程内容与课本紧密相连，注重实际应用，旨在培养学生良好的语法习惯。核心素养目标培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课学习，学生能够正确运用一般现在时描述景物，增强对英语语法结构的理解和运用能力；同时，通过欣赏美丽的自然风光，提升文化意识，培养对环境保护的积极态度；此外，通过小组合作和任务完成，提高自主学习能力和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点：

-确保学生能够理解和掌握一般现在时的基本结构和用法。

-通过具体例句，引导学生识别和正确使用动词的第三人称单数形式。

-举例：讲解如何将动词be和do的现在时态形式应用于描述风景，如："Thelakeisbeautiful."和"Peopleoftenvisititonweekends."

2.教学难点：

-学生可能难以区分一般现在时和一般过去时或一般将来时。

-动词变位对于非英语母语学生来说可能是一个挑战，尤其是在不规则动词的变位上。

-学生可能不习惯在句子中使用第三人称单数形式的动词。

-举例：区分句子"Ivisitedthemountainyesterday"（一般过去时）和"Ivisitthemountaineveryweekend"（一般现在时）；正确变位动词"see"（see-sees）和"play"（play-plays）；以及确保在描述习惯性动作时使用第三人称单数，如："Sheusuallyplayssoccer."学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解一般现在时的概念和用法，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生讨论不同自然风景的描述，激发学生的参与度和创造力。

3.案例分析法：使用实际风景图片或视频，让学生分析句子结构和动词使用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示风景图片和例句，直观展示语法结构。

2.互动软件：使用在线语法练习软件，让学生在电脑上练习语法应用。

3.实物教具：使用地图、模型等实物教具，帮助学生理解地理和语法知识之间的联系。教学过程设计导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一组世界各地的风景图片，引导学生观察并描述这些风景。

-提出问题：询问学生是否去过这些地方，或者有没有梦想中的风景。

-激发兴趣：鼓励学生分享他们喜欢的风景，并引出本节课的主题——描述美丽的风景。

讲授新课（15分钟）

-讲解一般现在时：介绍一般现在时的概念，强调其用于描述经常发生的事情或存在的状态。

-举例讲解：通过例句如"Theriverflowsquietly."和"Peopleenjoyhikinginthemountains."展示动词的第三人称单数形式。

-动词变位：重点讲解不规则动词的变位，如"see"和"play"，通过图表对比规则动词和不规则动词。

-语法规则：解释动词be和do的现在时态形式，并展示如何使用它们来描述风景。

巩固练习（10分钟）

-语法练习：让学生完成Workbook中的练习题，巩固一般现在时的用法。

-小组活动：分组讨论并完成描述当地风景的任务，鼓励学生使用一般现在时。

课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师提问学生关于风景描述的问题，如："Whatdoyouusuallydoonweekends?"或"Howdoyoudescribeyourhometown?"

-学生回答：鼓励学生积极参与，并给予及时反馈。

师生互动环节（5分钟）

-互动游戏：设计一个“猜风景”游戏，学生根据描述猜测风景图片。

-创意写作：邀请学生现场创作一段描述自己梦想中的风景的短文。

-总结：回顾本节课学习的一般现在时及其用法。

-拓展：布置课后作业，要求学生收集并描述他们喜欢的风景图片。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

-展示风景图片，提问学生（1分钟）

-引出主题，激发兴趣（1分钟）

-学生分享，总结（3分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-介绍一般现在时（3分钟）

-举例讲解动词变位（5分钟）

-解释动词be和do的现在时态形式（4分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-完成Workbook练习（5分钟）

-小组活动，描述风景（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

-提问并回答（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

-互动游戏（3分钟）

-创意写作（2分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

-总结知识点（2分钟）

-布置作业（3分钟）

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语法掌握：

-学生能够正确识别和运用一般现在时态，能够描述日常活动、习惯性和经常发生的事情。

-学生能够准确使用动词的第三人称单数形式，如"sheeats","theywatch"，并能区分规则和不规则动词的变位。

-学生能够理解并应用一般现在时态的否定和疑问句结构。

2.语言运用：

-学生能够运用一般现在时态描述自然风景，如山脉、河流、公园等，能够用英语进行简单的描述和叙述。

-学生能够通过描述风景来表达自己的感受和观点，提高口头表达能力。

3.文化意识：

-学生通过欣赏和描述不同的风景，增强了对不同文化和地理知识的认识。

-学生能够理解不同文化背景下人们对自然景观的欣赏和表达方式。

4.思维品质：

-学生在描述风景时，需要运用逻辑思维和创造性思维，能够提出自己的见解和创意。

-学生在小组活动中，学会了倾听他人意见、尊重不同观点，培养了合作精神。

5.学习能力：

-学生通过本节课的学习，掌握了英语语法学习的基本方法，提高了自主学习能力。

-学生能够运用多种学习策略，如词汇记忆、语法练习、情景模拟等，提高学习效率。

6.课堂参与度：

-学生在课堂上积极参与讨论，主动提问，展现了良好的学习态度。

-学生在互动环节中表现出较高的热情，能够与同学和教师进行有效沟通。

7.课后作业完成情况：

-学生能够按时完成课后作业，并认真检查和修改。

-学生在作业中能够运用所学知识，提高语言表达能力。教学反思与总结哎呀，这节课下来，心里有点小感慨。咱们先说说教学方法吧。我用了讲授法，结合了一些讨论和小组活动，感觉效果还不错。学生们的参与度挺高的，讨论的时候也挺热闹的。不过，我发现在讲解动词变位的时候，有些学生还是有点迷糊，看来我得在这方面多下点功夫，可能得找个更直观的方法，比如用图表或者小卡片，让他们能更直观地看到规则和不规则动词的区别。

然后是策略，我尝试了互动游戏和创意写作，想让学生们在轻松的氛围中学习。结果发现，这些活动挺受学生欢迎的，他们不仅学到了知识，还锻炼了表达能力。不过，我也注意到，有些学生可能在小组活动中不太敢发言，我得想办法鼓励他们，可能下次可以设置一些小奖励，让他们更有动力。

管理方面，我尽量保持课堂秩序，但有时候还是会有点混乱。我得加强课堂管理，比如提前准备好一些规则，让学生知道在课堂上应该怎么做。

说说教学效果吧，我觉得学生们对一般现在时的理解有了很大的进步。他们能够准确地描述风景，用英语表达自己的想法。不过，我也发现，有些学生在使用第三人称单数动词时还是不够熟练，比如"sees"和"plays"，这可能是我们还需要加强练习的地方。

情感态度方面，学生们对学习英语的兴趣似乎有所提高，他们在课堂上表现得更加积极。看到他们这样，我也挺有成就感的。

当然，也有一些不足之处。比如，我在讲解时可能有些快了，没给足够的时间让学生消化吸收。下次我得注意，慢一点，让他们跟得上节奏。还有，课堂上的互动虽然挺多的，但我觉得还可以再增加一些深度，让学生们更深入地思考。

哎呀，说起来，教学真是一门艺术，需要不断地学习和改进。希望我能在今后的教学中，不断进步，让学生们学得更好。嗯，就这样吧，我得赶紧准备明天的课程了。希望下次能做得更好！课后作业1.写作练习：

描述你家乡的一处美丽景点，包括它的名字、位置、特点以及你为什么喜欢它。使用一般现在时态。

答案示例：

MyhometownhasabeautifulparkcalledGreenLake.Itislocatedinthecenterofthecity.Theparkhaslushgreentrees,asparklinglake,andavarietyofflowers.Peopleoftengotheretorelaxandenjoythefreshair.IloveGreenLakebecauseitisaperfectplacetohaveapicnicwithfamilyandfriends.

2.完形填空：

Readthepassageaboutafamousmountainandcompletetheblankswiththecorrectformoftheverbsinbrackets.

Themountain(1)___________(be)veryhigh.Manytourists(2)___________(visit)iteveryyear.They(3)___________(climb)themountaininsummerand(4)___________(enjoy)thebeautifulscenery.Themountain(5)___________(be)alsoaplaceforhikingandcamping.

答案：1.is2.visit3.climb4.enjoy5.is

3.句型转换：

Changethefollowingsentencesintonegativeorinterrogativeformsusingthecorrectformoftheverbinbrackets.

a.Thechildren(go)toschooleveryday.

b.She(watch)TVintheevening.

答案：a.Thechildrendon'tgotoschooleveryday./Dothechildrengotoschooleveryday?

b.Shedoesn'twatchTVintheevening./DoesshewatchTVintheevening?

4.连词成句：

Combinethefollowingwordsintocompletesentencesusingthecorrectformoftheverbsinbrackets.

-Theriverflows-quietly-through-thevalley.

-People-often-visit-theoldcastle-onweekends.

答案：Theriverflowsquietlythroughthevalley.

Peopleoftenvisittheoldcastleonweekends.

5.描述活动：

Writeashortparagraphdescribinga