9《这些是大家的》第1课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

9《这些是大家的》第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9《这些是大家的》第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版设计意图本节课以《这些是大家的》为主题，旨在帮助学生树立集体意识，认识到个人与集体的关系，培养学生的团队合作精神和责任感。通过活动体验，让学生在实际情境中感受集体的力量，培养团结协作的良好品质。核心素养目标1.培养学生集体意识，认识到个人与集体的关系。

2.增强学生团队合作精神，学会在集体中相互帮助、共同进步。

3.培养学生责任感，学会关心集体，维护集体荣誉。学情分析二年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对集体生活充满好奇，但集体意识尚未完全形成。在知识层面，学生对个人与集体的关系有一定了解，但缺乏深入的认识。在能力方面，学生的观察能力和分析能力有限，需要教师引导。在素质方面，部分学生可能存在自私、不关心集体的行为，需要通过教学引导他们树立正确的集体观念。此外，学生的行为习惯对课程学习有直接影响，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，需要教师通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。因此，本节课的教学设计需充分考虑学生的认知特点和行为习惯，以促进他们在集体意识、团队合作和责任感方面的全面发展。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-软件资源：道德与法治二年级上册统编版教材、课件制作软件

-信息化资源：集体活动视频、集体荣誉图片

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对集体生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢和朋友们一起玩吗？为什么？”

展示一些班级集体活动的图片或视频片段，让学生初步感受集体生活的乐趣。

简短介绍集体生活的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.集体生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解集体生活的基本概念、组成部分和规则。

过程：

讲解集体生活的定义，包括其主要组成元素如班级、学校等。

详细介绍集体生活的组成部分或规则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.集体生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解集体生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的集体生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解集体生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何维护良好的集体氛围。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何建设一个和谐的班级集体。

小组内讨论集体的优点、可能存在的问题以及改进措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对集体生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括集体的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调集体生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括集体生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调集体生活对个人成长和社会和谐的重要性，鼓励学生积极参与集体生活。

7.课后作业

目标：让学生将所学知识应用到实际生活中，巩固学习效果。

过程：

布置课后作业：让学生观察自己所在的班级集体，记录一天中集体生活的点滴，并思考如何更好地融入集体、贡献自己的力量。学生学习效果1.集体意识增强：学生能够认识到个人与集体的关系，理解集体生活的重要性，意识到自己在集体中的角色和责任。

2.团队合作能力提升：学生在小组讨论和课堂展示中，学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

3.解决问题能力提高：学生在案例分析中，学会了分析问题、提出解决方案，并能够运用所学知识解决实际问题。

4.社会责任感增强：学生通过学习集体生活的重要性，更加关注社会和他人的需求，培养了社会责任感。

5.沟通表达能力提升：学生在课堂展示和小组讨论中，锻炼了口头表达和沟通能力，能够清晰、准确地表达自己的观点。

6.观察力和分析能力提高：学生在观察班级集体生活、分析案例的过程中，提高了观察力和分析问题的能力。

7.行为习惯改善：学生在认识到集体生活的重要性后，开始关注自己的行为习惯，努力做到遵守集体规则，为集体和谐贡献力量。

8.学习兴趣激发：通过本节课的学习，学生对集体生活产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与到集体活动中，体验集体生活的乐趣。

9.自我认知提升：学生在学习过程中，逐渐认识到自己的优点和不足，学会了自我反思和自我提升。

10.价值观塑造：通过学习集体生活的重要性，学生逐步形成了正确的价值观，明白了个人利益与集体利益的辩证关系。板书设计①集体生活概念

-集体生活定义

-班级、学校等作为集体生活的载体

②集体生活组成部分

-个人在集体中的角色

-集体规则与秩序

-集体活动与互动

③集体生活规则与原则

-尊重他人

-共同目标

-团结协作

④集体生活重要性

-个人成长

-社会和谐

-集体荣誉

⑤集体生活案例分析

-案例背景

-案例特点

-案例意义

⑥学生参与集体生活的态度

-积极参与

-尊重他人

-贡献自己的力量

⑦集体生活改进措施

-规范个人行为

-增强团队意识

-提高沟通协作能力教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.学生反馈：我会收集学生的反馈，了解他们对课程内容的理解程度、对教学方法的满意度以及对课堂活动的参与情况。我会关注学生的表情、发言和作业完成情况，这些都能提供宝贵的信息。

2.课堂观察：我会回顾课堂上的互动情况，思考哪些教学环节起到了预期效果，哪些地方可能需要调整。比如，我会观察学生是否积极参与讨论，是否能够运用所学知识解决问题。

3.自我评估：我会反思自己的教学设计，思考是否合理地分配了时间，是否使用了适合二年级学生的教学策略，以及是否充分调动了学生的积极性。

针对以上反思，以下是我计划实施的改进措施：

-互动性增强：我发现有些学生在小组讨论中不太活跃，所以我计划在未来的教学中设计更多互动性强的活动，如角色扮演、小组竞赛等，以激发学生的参与热情。

-多样化教学方法：我会尝试不同的教学方法，如故事讲述、游戏教学、情境模拟等，以适应不同学生的学习风格。

-及时反馈：我会确保在课堂上及时给予学生反馈，无论是正面的鼓励还是建设性的批评，都以鼓励学生为主，帮助他们更好地理解和掌握知识。

-个性化辅导：对于理解困难的学生，我会提供个别辅导，帮助他们克服学习上的障碍。

-课程内容调整：如果发现某些知识点学生难以理解，我会考虑调整教学内容的难度，或者通过简化解释、增加实例等方式来帮助学生更好地掌握。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度和积极性较高，能够积极回答问题，参与小组讨论，表现出对集体生活的好奇和兴趣。部分学生在集体活动中展现出领导能力和团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够围绕集体生活的主题展开深入的探讨，提出了一系列有创意的改进措施，如制定班级规则、组织团队建设活动等。学生在展示过程中能够清晰、流畅地表达自己的观点，展现出良好的沟通能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对集体生活概念、组成部分和规则的理解程度。大部分学生能够正确回答问题，但对集体生活重要性的认识仍有待提高。

4.课后作业：学生完成的课后作业显示出他们对集体生活的关注和思考。部分学生能够结合实际，提出切实可行的改进建议，如提高班级凝聚力、增强班级荣誉感等。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现，我将给予以下评价与反馈：

-针对积极参与的学生，我会给予口头表扬，并鼓励他们在未来的学习中继续保持这种积极性。

-对于在小组讨论中表现突出的学生，我会提出更高的期望，希望他们在今后的学习中能够发挥更大的作用。

-对于理解困难的学生，我会给予个别辅导，帮助他们克服学习上的障碍，并鼓励他们在课堂上多提问、多参与。

-对于在随堂测试中表现不佳的学生，我会针对具体知识点进行讲解，并提供额外的练习，帮助他们巩固所学知识。

-针对课后作业，我会对学生的创意和思考给予肯定，并指出其中可以改进的地方，鼓励他们在今后的学习中继续努力。课后作业1.**思考题**

-题目：如果你是班级的小组长，你会如何组织一次成功的集体活动？

-答案：我会首先确定活动的目标，比如增进同学之间的友谊或提高团队合作能力。然后，我会与组员一起讨论活动的具体内容，如游戏、手工制作或户外运动。接着，我会分工合作，确保每个人都能参与其中，并负责各自的部分。最后，我会确保活动中有明确的规则和流程，以便活动顺利进行。

2.**实践题**

-题目：请设计一个班级规则，并解释为什么这个规则对维护班级秩序很重要。

-答案：班级规则可以是“保持教室整洁”，因为一个干净整洁的环境有助于提高学习效率，减少同学之间的摩擦。这个规则的重要性在于它能够培养同学们的责任感和自我管理能力。

3.**案例分析题**

-题目：阅读以下案例，并讨论这个案例中班级成员如何展现团队合作精神。

-案例描述：在一次班级比赛中，一个小组在比赛前发现他们的设备出了问题。在紧急关头，其他小组的成员主动帮助他们修理设备，最终他们一起赢得了比赛。

-答案：这个案例中，班级成员展现了团队合作精神，因为他们在面对困难时没有袖手旁观，而是互相帮助，共同解决问题。

4.**角色扮演题**

-题目：假设你是一名班级成员，因为某些原因未能参加一次班级活动。请写一段对话，展示你如何向其他同学解释情况，并表达你对班级的关心。

-答案：（角色扮演）

-学生A：嘿，我知道我们今天有活动，但我今天身体不舒服，不能参加。

-学生B：哎呀，你没事吧？需要帮忙吗？

-学生A：谢谢关心，我没事。我