2023九年级物理上册 第四章 探究电流4.2 电压电流产生的原因教学实录 （新版）教科版

2023九年级物理上册第四章探究电流4.2电压电流产生的原因教学实录（新版）教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023九年级物理上册第四章探究电流4.2电压电流产生的原因教学实录（新版）教科版课程基本信息1.课程名称：2023九年级物理上册第四章探究电流4.2电压电流产生的原因教学实录（新版）教科版

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月27日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学态度与责任以及科学、技术、社会、环境意识。学生将通过实验探究电流产生的原因，提升观察、分析、推理等科学思维能力，同时增强对物理现象与实际生活联系的认识，培养严谨求实的科学态度和对科学技术的兴趣。重点难点及解决办法重点：

1.电流产生的原因：学生需要理解电压与电流的关系，这是电路基本原理的重要组成部分。

2.实验探究过程：通过实验验证电流产生的原因，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。

难点：

1.电压与电流关系的理解：学生可能难以直观理解电压是如何影响电流的。

2.实验数据分析：如何从实验数据中提取有效信息，分析电流产生的原因。

解决办法与突破策略：

1.通过模拟实验和实际操作，帮助学生直观感受电压对电流的影响。

2.引导学生通过小组讨论和合作，共同分析实验数据，提高数据解读能力。

3.设计系列问题，引导学生逐步深入理解电压与电流的关系，增强理论联系实际的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有最新版的《物理》九年级上册教材。

2.辅助材料：准备电路图、电流电压关系图等多媒体图表，以及相关视频资料。

3.实验器材：准备电池、开关、电阻、导线等基础实验器材，确保其功能完好和安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能安全、有序地进行实验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“电压电流产生的原因”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“电压电流产生的原因”知识点。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家庭电路图或实际电路应用案例，引出“电压电流产生的原因”，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解“电压与电流的关系”，结合电路图和实例帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同电路中电压和电流的变化。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析电路图，体验电压和电流的关系。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“电压与电流的关系”。实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析电路的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“电压电流产生的原因”，布置设计简单电路图的作业，巩固学习效果。提供拓展资源：提供与“电压电流产生的原因”相关的拓展资源（如电路设计软件、物理实验视频等），供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，设计并分析简单电路图。拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行电路设计实践，加深对电压电流关系的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）电路基础知识：介绍电路的基本组成，包括电源、导线、开关、负载等，以及电路的基本连接方式，如串联、并联等。

（2）电压与电流的关系：详细讲解电压与电流的关系，包括欧姆定律、电阻的概念和计算方法等。

（3）电路中的能量转换：探讨电路中的能量转换过程，如电能转换为热能、光能等。

（4）电路安全知识：介绍电路安全的基本原则，如正确使用电器、避免触电等。

（5）电路应用实例：展示电路在日常生活、工业生产、科学研究等领域的应用实例。

2.拓展建议：

（1）电路基础知识学习：

-鼓励学生通过实验操作，亲身体验电路的基本组成和连接方式。

-引导学生阅读相关书籍或资料，加深对电路基础知识的理解。

（2）电压与电流的关系学习：

-设计实验，让学生观察电压和电流的变化，验证欧姆定律。

-通过实际电路问题，让学生运用所学知识解决实际问题。

（3）电路中的能量转换学习：

-通过实验或模拟软件，让学生观察电路中的能量转换过程。

-引导学生思考电路能量转换在生活中的应用。

（4）电路安全知识学习：

-组织学生观看电路安全相关的视频或讲座，提高安全意识。

-通过案例分析，让学生了解电路安全事故的成因和预防措施。

（5）电路应用实例学习：

-鼓励学生收集电路在日常生活、工业生产、科学研究等领域的应用实例。

-通过小组讨论或研究报告，让学生分析电路应用实例中的电路设计原理。

（6）拓展学习资源：

-推荐学生阅读《电路基础》、《电路分析与应用》等书籍，深入了解电路知识。

-引导学生关注科技新闻，了解电路在新技术、新产品中的应用。课后作业1.实验设计题：

设计一个简单的串联电路，包括电源、开关、电阻和灯泡，并画出电路图。要求：

-确定电源电压；

-选择合适的电阻和灯泡；

-画出电路图，并标注各元件的连接方式。

答案：假设电源电压为6V，选择一个电阻值为10Ω的电阻和一个额定电压为6V的灯泡。电路图如下：

```

电源(+)——开关——电阻(10Ω)——灯泡——电源(-)

```

2.电流计算题：

一个电路中，电源电压为12V，电阻值为4Ω，求通过电阻的电流。

答案：根据欧姆定律，I=U/R，所以I=12V/4Ω=3A。

3.电压分配题：

一个串联电路中，电源电压为9V，电阻R1为3Ω，电阻R2为6Ω，求通过R1和R2的电流以及R1和R2两端的电压。

答案：由于是串联电路，电流相同，I=U总/(R1+R2)=9V/(3Ω+6Ω)=1A。

通过R2的电流：I2=I=1A，R2两端的电压：U2=I2*R2=1A*6Ω=6V。

4.电路故障分析题：

一个串联电路中，电源电压为5V，电阻R1为2Ω，电阻R2为3Ω，灯泡的额定电压为4V。如果灯泡不亮，可能的原因有哪些？

答案：可能的原因包括：

-灯泡损坏；

-电路中存在断路；

-电源电压不足；

-电阻R1或R2的阻值过大。

5.电路设计题：

设计一个简单的并联电路，包括电源、开关、电阻和灯泡，并画出电路图。要求：

-确定电源电压；

-选择合适的电阻和灯泡；

-画出电路图，并标注各元件的连接方式。

答案：假设电源电压为6V，选择两个电阻值分别为4Ω和2Ω的电阻，以及两个额定电压为6V的灯泡。电路图如下：

```

电源(+)——开关——灯泡1——电阻(4Ω)——灯泡2——电源(-)

```板书设计①电流产生的原因

-电压：电源提供电压，使电路中形成电场。

-导体：导体内部有自由电荷，在外电场作用下发生定向移动，形成电流。

②电压与电流的关系

-欧姆定律：I=U/R，电流与电压成正比，与电阻成反比。

-电阻：导体对电