Unit 5 Fun clubs Section A grammar focus教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit5FunclubsSectionAgrammarfocus教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5FunclubsSectionAgrammarfocus教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册设计思路本节课以人教版七年级英语上册Unit5FunclubsSectionA语法focus为主题，旨在帮助学生掌握一般现在时态的构成和用法。通过情境创设、任务驱动和互动练习，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。教学过程中，注重知识点的讲解与实际运用相结合，关注学生的个体差异，使学生在轻松愉快的氛围中掌握语法知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习一般现在时态，学生能够运用英语描述日常生活中的活动，增强跨文化交流的意识。同时，通过参与课堂活动和合作学习，学生将提升自主学习能力和解决问题的能力，培养良好的学习习惯和合作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①正确识别和运用一般现在时态，包括肯定句、否定句和疑问句的构成；

②灵活运用一般现在时态描述日常活动，如兴趣爱好、学校生活等；

③能够在句子中正确使用be动词的现在时态形式。

2.教学难点，

①理解一般现在时态的时态概念，区分其与一般过去时、一般将来时等时态的用法；

②在实际语境中准确判断句子应该使用哪种时态，尤其是在复杂句子中；

③在口语交流中，能够自然流畅地运用一般现在时态进行表达，避免语法错误。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版七年级英语上册教材，并准备相应的练习册。

2.辅助材料：准备与一般现在时态相关的图片，如学生活动照片、图表展示时态用法，以及与俱乐部活动相关的视频片段。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示语法结构和例句。

4.教学环境：布置教室，设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行互动和练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕一般现在时态的构成和用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能列举出日常生活中使用一般现在时的例子吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时态的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如如何区分一般现在时和一般过去时。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学生参与俱乐部的照片，引出“Funclubs”的话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般现在时态的构成和用法，结合例句“Iplayfootballonweekends.”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，分享自己参与的俱乐部活动。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何使用be动词的一般现在时态？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述自己的俱乐部活动。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时态的知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中运用一般现在时态。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置练习题，让学生练习使用一般现在时态描述日常活动。

提供拓展资源：提供与俱乐部活动相关的英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如观看英语电影中的俱乐部场景。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与各种教学活动，取得了以下显著的学习效果：

1.语法知识掌握情况

学生能够正确识别和运用一般现在时态，包括肯定句、否定句和疑问句的构成。他们能够熟练地使用be动词和实义动词的一般现在时态形式，如“Iamastudent”和“Iplayfootball”。

学生在描述日常活动时，能够运用一般现在时态，如描述自己的兴趣爱好、学校生活等。例如，学生能够用英语表达“Ilikereadingbooks”和“Igotoschoolbybus”。

学生能够区分一般现在时态与其他时态，如一般过去时和一般将来时，避免在句子中使用错误的时态。

2.语言表达能力提升

通过参与课堂活动和小组讨论，学生的英语口语表达能力得到了显著提升。他们能够自信地用英语进行简单的对话，表达自己的观点和想法。

学生在角色扮演活动中，能够运用一般现在时态，模拟真实场景，如俱乐部活动、学校生活等，提高实际语言运用能力。

学生在课后拓展学习中，通过观看英语电影、阅读英文书籍等，进一步拓宽了词汇量，增强了语言感知能力。

3.文化意识增强

通过学习一般现在时态，学生了解到了不同文化背景下人们的生活方式、兴趣爱好等。他们能够认识到英语作为一种国际交流工具，在跨文化交流中的重要性。

学生在讨论俱乐部活动时，能够分享自己国家的文化特色，增进对多元文化的理解和尊重。

学生在观看英语电影、阅读英文书籍等拓展学习过程中，接触到不同国家的文化背景，拓宽了视野。

4.学习习惯和自主学习能力

学生在课前自主探索环节，通过阅读预习资料、思考预习问题，养成了良好的学习习惯。他们能够提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

在课中强化技能环节，学生积极参与课堂活动，勇于提问和讨论，提高了自主学习能力。

在课后拓展应用环节，学生能够主动完成作业，利用拓展资源进行进一步学习，培养了自我管理能力和终身学习意识。

5.团队合作和沟通能力

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，表达自己的观点，提高了沟通能力。

学生在合作过程中，学会了尊重他人，理解他人，培养了团队合作精神。

通过课堂活动和课后拓展，学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高了解决实际问题的能力。内容逻辑关系1.本文重点知识点

①一般现在时态的构成

②一般现在时态的用法

③一般现在时态的否定句和疑问句结构

2.重点词汇

①be动词：am,is,are

②实义动词：play,read,go,like

③时间状语：onweekends,everyday,inthemorning

3.重点句子

①Iamastudent.

②Iplayfootballonweekends.

③Doyoulikereadingbooks?

④Wegotoschoolbybuseveryday.课后作业课后作业的设计旨在巩固学生在课堂上学习的一般现在时态知识，并通过实践应用提升学生的英语能力。以下是一系列与课本内容相关的作业题型和示例：

1.完成句子

完成以下句子，使用一般现在时态：

a.I____________(have)adognamedMax.

b.She____________(study)inGrade7.

c.We____________(go)totheparkeveryweekend.

答案：a.have,b.studies,c.go

2.创造新句子

使用以下单词，根据提示创造一个一般现在时态的句子：

a.live,neartheschool

b.watch,television,everyevening

c.like,swimming,insummer

示例：

a.Myfriendlivesneartheschool.

b.Myparentswatchtelevisioneveryevening.

c.Welikeswimminginsummer.

3.选择正确的时态

从选项中选择正确的动词形式来完成句子，使用一般现在时态：

a.She_______(be)ateacher.

1.am2.is3.are

b.They_______(play)football.

1.plays2.playing3.play

答案：a.2,b.3

4.写小故事

用一般现在时态写一个关于你的日常生活的小故事，至少包含以下信息：

-你叫什么名字？

-你在哪个城市？

-你最喜欢的俱乐部活动是什么？

示例：

MynameisAlice.IliveinBeijing.Ilovereadingbooksatmylocallibrary.Myfavoriteclubactivityisthebookclubwherewediscussnewbookseveryweek.

5.综合应用

使用一般现在时态，根据以下情境写一个简短的对话或小对话：

情境：在英语角，你遇到一个外国朋友，你们正在讨论周末的计划。

示例：

A:Hi,John!Whatareyoudoingthisweekend?

B:Hi,Alice!I'mplanningtogohikingwithmyfriends.Howaboutyou?

A:Thatsoundsfun!I'mthinkingofgoingtothecinematoseeanewmovie.What'syourfavoritegenre?

B:Ilikeactionmoviesthebest.What'syourmovieofchoice?

A:I'mthinkingofseeingthelatestsuperheromovie.Ican'twait!反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的应用：在课堂上，我尝试通过创设真实的语言情境，让学生在具体的语境中学习和运用一般现在时态。例如，通过模拟俱乐部活动，让学生用英语描述自己的兴趣和活动，提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.多媒体资源的整合：我利用图片、视频等多媒体资源，丰富课堂内容，帮助学生直观地理解和记忆语法点。这种多媒体辅助教学的方式，使课堂更加生动有趣，也提高了学生的学习效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我尝试了多种教学方法，但部分学生在课堂上的参与度仍然不高，他们可能因为害羞或者对语法学习缺乏兴趣而不愿意开口说英语。

2.语法知识与实践脱节：学生在语法知识上虽然有所掌握，但在实际交流中，仍然会出现语法错误，这说明学生需要更多的实践机会来提高语言运用能力。

3.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业来完成对学生的评价，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况，尤其是在学生的自主学习能力和情感态度方面。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地采用小组合作和角色扮演等活动，让学生在互动中学习。同时，我会鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈，以增强他们的自信心。

2.强化实践环节：我将在课后布置更多与实际生活相关的练习，如写日记、设计海报等，让学生在实际应用中巩固语法知识。此外，我还将组织英语角等活动，为学生提供更多的实践机会。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习情况，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小测验、同伴评价等。通过这些评价方式，我可以更准确地了解学生的学习进展和需求。作业布置与反馈作业布置：

为了帮助学生巩固本节课学习的一般现在时态知识，以下是一些作业布置的建议：

1.完成练习册中的相关练习题，包括填空、选择题和改错题，以加深对一般现在时态构成的掌握。

2.编写一篇短文，描述自己最喜欢的俱乐部活动，使用一般现在时态，要求至少包含五个句子。

3.制作一个关于自己日常生活的海报，包括每天的活动安排，如上学、放学、做作业、参加俱乐部等，每个活动用一般现在时态表达。

4.与家人或朋友用英语进行一次简短的对话，内容涉及一般现在时态的日常用语，如询问对方的活动、兴趣爱好等。

作业反馈：

1.及时批改作业：在学生完成作业后，我将在第一时间进行批改，确保作业的及时反馈。

2.指出问题：在批改过程中，我将详细指出学生在语法、词汇和句子结构方面存在的问题，如时态错误、词汇拼写错误等