七年级语文上册 13 傻瓜教学实录2 长春版

七年级语文上册13傻瓜教学实录2长春版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级语文上册13傻瓜教学实录2长春版

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升学生的语文素养，通过文本阅读培养学生对文学作品的理解和鉴赏能力。

2.培养学生的思辨能力，引导学生从多角度分析人物形象和情节发展。

3.增强学生的文化自信，让学生通过作品了解中国传统文化和民间故事。

4.锻炼学生的语言表达能力，通过讨论和写作练习，提升学生的口语和书面语水平。教学难点与重点1.教学重点

-理解课文内容：重点是引导学生准确把握课文《傻瓜》的主题思想，理解傻瓜形象背后的寓意，如智慧与勇敢、真诚与善良等价值观。

-文学手法分析：重点教授学生识别和解释文本中使用的比喻、夸张等修辞手法，以及这些手法如何增强文本的表现力。

2.教学难点

-深层次理解：难点在于帮助学生深入理解傻瓜形象的复杂性，以及这个形象在文化和社会背景下的多重意义。

-情感共鸣：难点是让学生在阅读过程中产生情感共鸣，理解傻瓜在面对困境时所展现的坚韧不拔精神。

-语言表达：难点在于引导学生学习如何运用课文中的语言风格和句式进行仿写或创作，提高语言表达能力和创造性思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如人物形象卡片）、教科书《七年级语文上册》长春版

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：在线教育资源库、语文教学相关视频、文学作品背景资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、朗读分享、课堂提问教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《傻瓜》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是智慧吗？你们认为什么是真正的智慧？”

展示一些关于智慧人物的图片或视频片段，让学生初步感受智慧的魅力或特点。

简短介绍《傻瓜》的故事背景和人物设定，为接下来的学习打下基础。

2.《傻瓜》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《傻瓜》的基本概念、人物形象和故事情节。

过程：

讲解《傻瓜》的定义，包括其主要人物形象和故事梗概。

详细介绍故事中的主要人物，如傻瓜、智者等，使用人物关系图帮助学生理解人物之间的互动。

3.《傻瓜》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《傻瓜》的寓意和智慧。

过程：

选择几个故事片段进行分析，如傻瓜如何通过真诚和善良获得他人的尊重和帮助。

详细介绍每个片段的背景、特点和寓意，让学生全面了解《傻瓜》所传达的智慧。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何从《傻瓜》中汲取智慧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《傻瓜》智慧相关的主题进行深入讨论，如“真诚的力量”、“智慧的选择”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《傻瓜》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《傻瓜》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《傻瓜》的基本概念、人物形象、故事情节和寓意。

强调《傻瓜》所传达的智慧在现实生活中的应用价值，鼓励学生将所学智慧应用到日常生活中。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于《傻瓜》读后感的短文，结合自身经历谈谈对故事中智慧的感悟。

提醒学生注意文章结构、语言表达和观点的清晰性。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师反思教学过程，总结经验教训。

过程：

教师针对本节课的教学过程进行反思，包括教学目标的达成情况、学生的参与度和学习效果等。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关文学作品：介绍与《傻瓜》主题相近的其他文学作品，如《愚公移山》、《阿凡提的故事》等，这些作品同样蕴含着智慧和哲理，可以引导学生进一步探讨智慧的真谛。

-传统文化知识：拓展与《傻瓜》相关的中国传统文化知识，如儒家思想中的“愚智之辨”，道家思想中的“无为而治”，让学生了解智慧在传统文化中的地位和内涵。

-现代应用案例：收集一些现代生活中的智慧故事或案例，如科技创新中的“逆向思维”，企业管理中的“智慧决策”，让学生认识到智慧在现代社会的重要性。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与《傻瓜》主题相关的文学作品，通过阅读了解不同文化背景下的智慧观念，拓宽视野。

-案例分析：组织学生分析现实生活中体现智慧的案例，讨论这些案例中的人物是如何运用智慧解决问题的，培养学生的思辨能力。

-小组研究：让学生分组研究传统文化中关于智慧的典故和故事，通过小组合作学习，提高学生的研究能力和团队合作精神。

-写作练习：指导学生以《傻瓜》为主题进行写作练习，可以是故事续写、读后感、观点论述等，提升学生的写作技巧和表达能力。

-课堂辩论：组织关于智慧主题的课堂辩论，让学生在辩论中学习如何运用智慧和逻辑思考，锻炼口才和说服力。

-家庭作业：布置家庭作业，要求学生与家长一起讨论家庭生活中的智慧运用，增进亲子关系，同时让学生从日常生活中学习智慧。

-社会实践：鼓励学生参与社区服务或志愿服务活动，通过实际行动体验智慧在解决社会问题中的作用，培养学生的社会责任感。重点题型整理1.题型一：人物形象分析题

-题目：在《傻瓜》中，主人公傻瓜的形象有哪些特点？这些特点如何体现他的智慧和品质？

-答案：傻瓜的形象特点包括善良、真诚、乐于助人等。他的智慧体现在不计较个人得失，用真诚和善良感化他人，最终获得尊重和帮助。

2.题型二：情节理解题

-题目：《傻瓜》中，傻瓜是如何帮助村民找到水源的？这个情节有何寓意？

-答案：傻瓜通过不断尝试和坚持，最终找到了水源。这个情节寓意着坚持和努力是成功的关键，同时也体现了智慧的力量。

3.题型三：主题探究题

-题目：从《傻瓜》的故事中，我们可以得到哪些关于智慧的认识？

-答案：从《傻瓜》的故事中，我们可以认识到智慧不仅体现在知识上，更体现在品德和品质上。真诚、善良、乐于助人是智慧的体现，也是获得他人尊重和帮助的关键。

4.题型四：对比分析题

-题目：将《傻瓜》中的傻瓜与其他文学作品中的智者形象进行对比，分析他们的共同点和不同点。

-答案：傻瓜与其他智者形象共同点在于他们都拥有智慧，但傻瓜更注重品德和品质，而其他智者可能更注重知识和才能。不同点在于傻瓜的智慧体现在真诚和善良，而其他智者可能更擅长运用策略和计谋。

5.题型五：观点论述题

-题目：你认为在现实生活中，智慧的重要性体现在哪些方面？结合《傻瓜》的故事，谈谈你的看法。

-答案：在现实生活中，智慧的重要性体现在多个方面，如解决问题、处理人际关系、做出决策等。结合《傻瓜》的故事，我认为智慧不仅体现在知识上，更体现在品德和品质上。真诚、善良、乐于助人是智慧的体现，也是我们在现实生活中应该追求的品质。通过学习《傻瓜》的故事，我们可以认识到智慧的力量，并将其运用到实际生活中。课堂1.课堂评价

-提问环节：通过课堂提问，检验学生对《傻瓜》故事情节、人物形象和主题思想的掌握程度。例如，可以提问：“傻瓜在面对困难时，你从他身上学到了什么？”或者“你认为傻瓜的智慧在哪里体现？”

-观察学生参与度：观察学生在课堂讨论和小组活动中的表现，评估他们的参与热情、合作能力和思考深度。

-小组展示评价：在学生小组讨论和展示环节，评价他们的表达能力、逻辑思维和团队协作能力。

-测试评估：通过随堂测试或小测验，了解学生对《傻瓜》故事的理解程度和记忆效果。

为了确保评价的有效性，以下是一些具体的实施步骤：

-在提问环节，鼓励所有学生参与，给予每个学生回答问题的机会，以促进课堂互动。

-观察学生参与度时，注意记录学生的非语言行为，如表情、肢体语言和眼神交流，这些都能反映学生的情绪和参与状态。

-对于小组展示，评价标准应包括内容的准确性、表达的清晰度和团队协作的有效性。

-在测试评估中，设计开放性问题，以考察学生的批判性思维和创造性应用能力。

2.作业评价

-作业批改：对学生的课后作业进行详细批改，包括阅读理解题、写作练习和观点论述等。

-及时反馈：在批改作业后，及时将评价结果反馈给学生，指出他们的优点和需要改进的地方。

-鼓励学生：在反馈中，注重鼓励学生的努力和进步