《班级小主人：2 班级公约大家定》教学设计-2024-2025学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版

《班级小主人：2班级公约大家定》教学设计-2024-2025学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《班级小主人：2班级公约大家定》教学设计

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的集体意识和责任感，提升学生的沟通协作能力。通过制定班级公约，学生将学习如何表达自己的意见，倾听他人观点，并在集体中达成共识。此外，课程还将帮助学生理解规则的重要性，培养他们的法治观念和社会责任感，为学生的终身发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点，

①理解班级公约的意义和作用，能够认识到公约对班级管理和个人行为规范的重要性。

②学会参与班级公约的制定过程，包括提出建议、讨论和修改，培养学生的参与意识和团队协作能力。

③掌握制定公约的基本步骤，如讨论、表决、公示等，确保公约的合法性和有效性。

2.教学难点，

①引导学生从个人利益出发，转变到考虑集体利益，理解班级公约对整个班级的影响。

②帮助学生克服在表达意见时的害羞和犹豫，鼓励他们勇敢地提出自己的想法和建议。

③指导学生在讨论过程中尊重他人，学会倾听和妥协，形成共识，这对于三年级的学生来说是一个挑战。

④培养学生理解和遵守公约的自律意识，这对于他们形成良好的行为习惯和遵守规则的能力至关重要。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解班级公约的概念和重要性，为学生提供理论基础。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们提出公约建议，并学会倾听和尊重他人意见。

3.案例分析法：通过实际案例，让学生分析公约制定的过程和结果，提高他们的实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示班级公约的制定过程，增强直观性和互动性。

2.教学软件：使用协作软件，让学生在虚拟环境中模拟公约制定过程，提高参与度。

3.实物教具：使用小卡片、标签等实物，让学生亲手制作公约，加深对公约内容的理解。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于班级团结协作的短视频，引导学生思考班级公约的重要性。

-回顾旧知：提问学生：“你们在班级中有没有遇到过需要大家共同遵守的规则？这些规则对我们的生活有什么帮助？”引导学生回顾已有班级规则的知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解班级公约的定义、作用以及制定公约的步骤。

-举例说明：以学校、家庭或其他班级的公约为例，让学生了解公约的实际应用。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考：“如果你是班级小主人，你会制定哪些班级公约？”鼓励学生积极参与讨论。

3.制定班级公约（约20分钟）

-学生分组：将学生分成若干小组，每组选出组长，负责组织讨论和记录。

-分组讨论：各小组讨论制定班级公约的建议，包括班级纪律、学习要求、卫生习惯等方面。

-汇报交流：各小组派代表向全班汇报公约建议，其他小组可提出补充或修改意见。

-教师总结：教师对各小组的公约建议进行总结，引导学生形成共识。

4.公约表决与公示（约10分钟）

-公约表决：全班学生对各小组提出的公约建议进行表决，决定最终班级公约。

-公约公示：将最终班级公约张贴在班级显眼位置，让学生共同遵守。

5.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：让学生根据班级公约，反思自己的行为，提出改进措施。

-教师指导：教师针对学生的反思和改进措施进行点评和指导，帮助学生养成良好的行为习惯。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调班级公约的重要性。

-学生反思：引导学生反思自己在班级公约制定过程中的表现，思考如何更好地遵守公约。

7.布置作业（约2分钟）

-教师布置与班级公约相关的作业，如绘制班级公约海报、撰写班级公约心得等，巩固所学知识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够理解班级公约的概念、意义和作用，认识到公约对于班级管理和个人行为规范的重要性。

-学生掌握了制定班级公约的基本步骤，包括讨论、表决、公示等，为今后参与类似活动打下基础。

2.能力提升

-学生在讨论过程中，表达能力得到提升，能够清晰、有条理地表达自己的观点和建议。

-学生学会了倾听他人意见，尊重他人，增强了沟通协作能力。

-学生通过参与班级公约的制定，培养了批判性思维和问题解决能力。

3.情感态度

-学生对班级有了更深的认同感和归属感，增强了集体荣誉感和责任感。

-学生认识到遵守规则的重要性，自觉遵守班级公约，养成良好的行为习惯。

-学生在参与班级公约制定的过程中，培养了自我管理能力，提高了自律意识。

4.综合实践

-学生将所学知识应用于实际，提高了实际操作能力，为今后的生活和学习奠定了基础。

-学生在班级公约的制定过程中，学会了团队合作，提高了组织协调能力。

-学生通过参与班级公约的制定，锻炼了社会实践能力，为今后的社会生活做好准备。

5.法治观念

-学生了解了法律和规则对个人和社会的重要性，增强了法治观念。

-学生在班级公约的制定过程中，学会了遵守法律和规则，提高了法律意识。

-学生在班级公约的执行过程中，学会了运用法律手段解决矛盾，维护自身权益。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小学生日常行为规范手册》或《学生守则》，让学生了解并学习更多的班级规则和校园行为准则。

-视频资源：寻找与班级管理、团队协作相关的教育视频，如《校园生活小窍门》、《如何成为一个团队领袖》等。

2.拓展要求：

-学生自主阅读《小学生日常行为规范手册》或《学生守则》，重点学习班级纪律、学习要求、卫生习惯等方面的内容。

-观看推荐的视频资源，思考视频中的案例与班级公约的关联，记录下自己的观后感和学习心得。

-鼓励学生之间交流阅读和观看视频的体验，分享彼此的想法和建议。

-教师可以在班级群或学校论坛上创建讨论区，让学生就公约制定和遵守展开讨论。

-学生可以尝试撰写一篇关于班级公约的重要性的短文，或在班级内进行小型的演讲活动，提高自己的表达能力。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读或观看过程中产生的疑问，推荐相关的书籍或网站资源。

-学生可以尝试设计一份班级公约海报，利用美术课所学技能，将公约内容以视觉艺术的形式展现出来。

-鼓励学生参与社区服务活动，将班级公约的精神延伸到社区生活中，如帮助邻居、参与环保活动等，培养学生的社会责任感。

-定期组织学生分享自己的拓展学习成果，可以是口头报告、书面作品或展示作品，增强学生的自信心和成就感。课堂1.课堂评价

-提问环节：通过课堂提问，了解学生对班级公约的理解程度，检验他们对公约内容的掌握情况。提问可以是开放式的问题，如“你认为班级公约对我们有什么好处？”以及封闭式的问题，如“以下哪项是班级公约中必须遵守的？”

-观察记录：教师在课堂上观察学生的参与度和互动情况，记录下哪些学生积极参与讨论，哪些学生表现出犹豫或不自信，以便在课后提供个别指导。

-小组讨论评价：通过观察小组讨论的过程，评价学生是否能够有效沟通、倾听他人意见并共同达成共识。教师可以记录下小组讨论的积极性、合作性和解决问题的能力。

-实践活动评价：在公约制定的过程中，教师可以评价学生是否能够将所学知识应用于实践，是否能够遵守公约并自我监督。

2.作业评价

-作业批改：对学生的课后作业进行详细批改，包括公约海报设计、短文撰写或演讲稿等。批改时，关注学生的创意、表达清晰度、遵守公约精神等方面。

-反馈与鼓励：在批改作业的同时，给予学生及时的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。对于表现良好的学生，给予口头或书面的表扬，鼓励他们继续保持。

-个性化指导：对于作业中存在的问题，教师可以提供个性化的指导，帮