6《拉拉手交朋友》第二课时（教学设计）- 一年级道德与法治上册统编版·2024

6《拉拉手，交朋友》第二课时（教学设计）——一年级道德与法治上册（统编版·2024)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《拉拉手，交朋友》第二课时（教学设计）——一年级道德与法治上册（统编版·2024)，本课时旨在通过游戏和情景模拟，帮助学生学会与人交往的基本技巧，培养友好相处的能力，提高学生的人际交往素养。教学内容紧密围绕课本，通过生动有趣的活动，引导学生主动参与，提升学生的人际沟通能力和团队合作精神。二、核心素养目标分析本课时培养学生在道德与法治领域的核心素养，包括：人际交往能力、合作精神、法治意识和社会责任感。学生通过活动，学会尊重他人、理解他人，提高沟通技巧，增强集体荣誉感，形成和谐的人际关系，为成为具有法治观念和良好社会适应能力的社会成员奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生在第一课时已初步了解友谊的重要性，具备一定的社交经验，但具体的人际交往技巧和合作意识还需进一步培养。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新事物充满好奇，对游戏和互动活动有较高的兴趣。他们具备较强的模仿能力，但注意力和自控力尚需提高。学习风格上，多数学生喜欢直观、生动的教学方式，如故事、游戏等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在表达自己想法时存在困难，需要教师引导和鼓励。此外，学生在合作过程中可能会遇到意见不合、争抢玩具等问题，需要教师引导他们学会倾听、理解和尊重他人，培养良好的团队合作精神。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示友谊的图片、合作游戏的视频等。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置小组讨论区，准备合作游戏所需的玩具和材料。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道友谊是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍友谊的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用友谊解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊的短文或报告，内容可以包括自己与朋友的故事、友谊的感悟等。

要求学生在作业中体现对友谊的理解和认识，以及如何在日常生活中建立和维护友谊。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师总结本节课的教学效果，分析学生的参与度和学习成果。

反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-友谊故事书：《小王子》中的友谊故事，通过小王子与其他星球居民的交往，展现友谊的珍贵和独特。

-友谊名言集锦：收集古今中外的名人关于友谊的名言，如“友谊是灵魂的结合”等，用于启发学生对友谊的思考。

-友谊主题电影：《夏洛的网》等，通过观看电影，让学生从故事中感受友谊的力量。

-友谊游戏：设计或收集一些适合一年级学生的友谊主题游戏，如“猜猜我是谁”、“好朋友配对”等，帮助学生增进了解和友谊。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读与友谊相关的书籍，如《小王子》、《夏洛的网》等，通过故事中的角色和情节，加深对友谊的理解。

-家庭作业：布置学生与家长共同完成一项友谊主题的作业，如绘制友谊树，记录与朋友一起度过的快乐时光。

-校园活动：组织校园友谊主题活动，如友谊运动会、友谊绘画比赛等，让学生在活动中体验友谊的美好。

-社会实践：带领学生参观社区或养老院，与不同年龄层的人交流，体验不同形式的友谊。

-家庭讨论：定期与家长沟通，讨论孩子在学校的人际关系，共同关注孩子的友谊成长。

-心理健康教育：开展心理健康教育课程，教授学生如何处理友谊中的冲突和误解，提高人际交往能力。

-角色扮演：设计角色扮演活动，让学生模拟不同的友谊场景，学会在现实生活中处理人际关系。

-友谊信件：鼓励学生给朋友写一封感谢信或友情卡片，通过文字表达对朋友的感激和友情。

-友谊日记：引导学生记录自己的友谊故事，包括与朋友的互动、成长经历等，培养写作能力和反思能力。七、典型例题讲解1.例题：

小华和小明是好朋友，他们一起去了公园。小华带了5个苹果，小明带了3个苹果。他们一起把苹果分给了其他的小朋友，每人分到了2个苹果。请问，他们一共分给了多少个小朋友？

答案：小华和小明一共带了5+3=8个苹果。如果每人分到了2个苹果，那么他们一共分给了8÷2=4个小朋友。

2.例题：

小丽有8个玩具，小芳有12个玩具。小丽给小芳一些玩具后，两人剩下的玩具数量一样多。请问，小丽给了小芳多少个玩具？

答案：小丽和小芳一共有8+12=20个玩具。如果剩下的玩具数量一样多，那么每人应该剩下20÷2=10个玩具。小丽原本有8个玩具，所以她给了小芳10-8=2个玩具。

3.例题：

小刚有15个糖果，他分给了小红、小蓝和小绿，每人分到的糖果数量相同。请问，每人分到了多少个糖果？

答案：小刚有15个糖果，分给三个人，每人分到的糖果数量相同，所以每人分到了15÷3=5个糖果。

4.例题：

小梅有18个气球，她先给了小华一半的气球，然后又给了小强剩下的气球的一半。请问，小梅最后还剩下多少个气球？

答案：小梅先给了小华一半的气球，即18÷2=9个气球。然后又给了小强剩下的气球的一半，即9÷2=4.5个气球。由于气球不能分成小数，所以小梅给了小强4个气球。因此，小梅最后还剩下18-9-4=5个气球。

5.例题：

小强有24个彩色铅笔，他决定将它们平均分给他的三个朋友。请问，每个朋友能得到多少个彩色铅笔？

答案：小强有24个彩色铅笔，要平均分给三个朋友，所以每个朋友能得到24÷3=8个彩色铅笔。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过设计贴近学生生活的教学情境，如“友谊市集”游戏，让学生在实际操作中体验友谊的价值，提高他们的实践能力。

2.强化互动体验：增加小组合作环节，让学生在互动中学习，培养他们的团队协作精神和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律管理有待加强，部分学生注意力不集中，影响了整体教学效果。

2.教学组织：部分活动组织不够流畅，如小组讨论时，个别小组进展缓慢，影响了整体教学进度。

3.教学方法：对于一些抽象概念，学生的理解可能存在困难，需要进一步改进教学方法，增强教学内容的直观性和趣味性。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：通过设立班级纪律委员，强化学生的纪律意识；同时，适时运用激励措施，鼓励学生积极参与课堂活动。

2.优化教学组织：合理安排教学活动，确保每个环节都能顺利进行。对于小组讨论，可以设立时间限制，确保每个小组都能有充分的时间进行讨论和展示。

3.改进教学方法：针对抽象概念，采用多种教学手段，如动画、故事、角色扮演等，使教学内容更加生动形象，提高学生的理解能力。此外，针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.加强教学评价：建立多元化的评价体系，关注学生在课堂上的参与度、合作能力和情感态度。通过评价，及时发现教学中的不足，调整教学策略。

5.深化校企合作：与相关企业合作，开展实践活动，让学生在实际工作中体验友谊的价值，提高他们的职业素养。

6.丰富教学内容：结合社会热点和时事，将友谊教育融入到教学内容中，让学生在学习中了解社会，培养社会责任感。

7.增加亲子互动：鼓励家长参与课堂活动，共同关注孩子的友谊成长，形成家校共育的良好氛围。课堂1.课堂评价：

-提问反馈：在课堂上，通过提问的方式，了解学生对友谊概念的理解和应用能力。对于学生的回答，及时给予正面反馈，鼓励他们积极参与讨论。

-观察记录：观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，记录他们的互动情况、沟通能力和解决问题的能力。

-小组评价：设立小组评价机制，让学生在小组活动中互相评价，培养他们的评价能力和团队合作精神。

-课堂测试：通过简短的课堂测试，检验学生对友谊基本知识的掌握程度，及时调整教学策略。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，关注他们的完成情况和对友谊概念的应用。

-个性化反馈：针对每个学生的作业，给出具体的反馈意见，指出他们的优点和需要改进的地方。

-定期回顾：定期回顾学生的作业，分析他们在友谊理解上的进步和存在的问题，调整教学计划。

-家长沟通：与家长沟通学生在作业中的表现，共同关注学生的友谊教育和成长。

3.评价工具与方法：

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在友谊学习中的表现，提高自我认知能力。

-同伴评价：通过同伴评价，让学生学会从他人的角度看待问题，培养他们的同理心。

-教师评价：教师作为评价的主体，通过观察、测试和作业批改，全面评估学生的学习效果。

-多元评价：结合多种评价工具和方法，如问卷调查、访谈等，形成对学生友谊学习的全面评价。

4.评价反馈：

-及时反馈：对学生的评价结果及时反馈，帮助他们了解自己的学习情况，调整学习策略。

-鼓励性反馈：在评价中注重鼓励性语言，增强学生的自信心，激发他们的学习动力。

-改进指导：针对学生的不足，提供具体的改进指导，帮助他们提高友谊理解和应用能力。

5.评价记录：

-建立学生评价档案：记录学生的课堂表现、作业完成情况、评价反馈等，形成学生的个性化评价档案。

-定期总结：定期对学生的评价结果进行总结，分析教学效果，为后续教学提