三年级品德与社会下册 第一单元《在爱的阳光下》第一课家人的爱教学实录 新人教版

三年级品德与社会下册第一单元《在爱的阳光下》第一课家人的爱教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级品德与社会下册第一单元《在爱的阳光下》第一课家人的爱教学实录新人教版设计思路本节课以“家人的爱”为主题，通过讲述亲情故事、亲子互动等形式，引导学生感受家人之间的关爱。课程设计以新人教版三年级品德与社会下册第一单元为基础，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣，使学生在活动中体验、感悟家人的爱。教学活动注重实践性，旨在提高学生的情感认知和社会实践能力。核心素养目标培养学生尊重、关爱家人的情感，提高人际交往能力；增强自我保护意识，学会在家庭中表达爱意；提升观察生活、体验情感的能力，形成积极健康的家庭观念；激发学生关爱他人、感恩家人的情感，促进社会性发展。教学难点与重点1.教学重点：

-明确家人的爱的定义和表现形式，例如：通过亲情故事分析家人间的相互扶持、理解与关爱。

-学会表达对家人的感激和爱意，例如：通过写信、绘画等形式，表达对父母的尊敬和感激。

2.教学难点：

-深刻理解家人爱的内涵，例如：引导学生从具体事例中抽象出家人爱的普遍性，理解爱是包容、理解和支持。

-学会在不同情境下表达爱，例如：在面对家人犯错时，如何以积极的态度去包容和理解，而不是批评和指责。

-培养学生在家庭中的责任感和独立性，例如：通过角色扮演，让学生体会作为家庭成员应承担的责任和义务。教学资源准备1.教材：人教版三年级品德与社会下册《在爱的阳光下》第一课《家人的爱》。

2.辅助材料：准备与家人爱相关的图片、亲情故事视频、亲子互动手册等。

3.教学工具：彩色笔、画纸、信封等，用于学生创作表达爱意的作品。

4.教室布置：设置温馨的讨论角，摆放亲情树挂图，营造家庭温暖的氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《家人的爱》预习PPT，要求学生观看亲情故事视频，思考家人爱的意义。

-设计预习问题：围绕“家人爱是如何表现的？”设计问题，如“你如何感受到家人的爱？”

-监控预习进度：通过预习报告了解学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，了解家人爱的不同形式。

-思考预习问题：学生记录下自己对家人爱的理解和感受。

-提交预习成果：学生以思维导图或小作文形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信平台进行预习成果的提交和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放亲情视频，引出家人爱的主题。

-讲解知识点：讲解家人爱的内涵，如包容、支持等。

-组织课堂活动：进行“我的家人”小组讨论，分享家人爱的故事。

-解答疑问：针对学生提出的问题，如“如何向家人表达爱？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考家人爱的表现形式。

-参与课堂活动：积极参与讨论，分享自己的故事。

-提问与讨论：提出关于家人爱表达方式的问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助理解家人爱的概念。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中体验家人爱。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生为家人写一封感谢信。

-提供拓展资源：推荐关于家庭关系的书籍和视频。

-反馈作业情况：批改感谢信，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成感谢信，表达对家人的感激。

-拓展学习：阅读推荐资源，加深对家庭关系的理解。

-反思总结：反思作业完成情况，思考如何更好地表达爱。教学资源拓展1.拓展资源：

-亲情故事集：《爱的故事》：收集整理一系列温馨的亲情故事，包括父母对孩子的爱、兄弟姐妹之间的情谊等，通过这些故事让学生感受家人之间的真挚情感。

-家庭关系漫画集：《家庭百态》：挑选一些描绘家庭生活的漫画，让学生在轻松愉快的氛围中了解家庭关系，学会处理家庭中的矛盾和冲突。

-家庭教育书籍：《家庭教育指南》：推荐一些关于家庭教育的书籍，如《好父母成就好孩子》、《家庭教育心理学》等，帮助家长和学生更好地理解和沟通。

-家庭活动方案：《家庭亲子活动方案》：提供一些适合家庭进行的亲子活动方案，如亲子游戏、户外旅行、家庭电影夜等，增进家庭成员之间的感情。

2.拓展建议：

-阅读亲情故事：鼓励学生阅读《爱的故事》中的亲情故事，引导学生思考家人之间的爱是如何表现的，并分享自己的感受。

-观看家庭关系漫画：组织学生观看《家庭百态》中的漫画，引导学生分析漫画中的家庭关系，讨论如何处理家庭中的矛盾和冲突。

-学习家庭教育知识：推荐学生阅读《家庭教育指南》等书籍，了解家庭教育的理念和方法，提高家庭教育的质量。

-实施家庭活动：组织学生和家长共同参与《家庭亲子活动方案》中的活动，增进家庭成员之间的感情，培养学生的家庭责任感。

-家庭角色扮演：设计家庭角色扮演活动，让学生扮演不同的家庭成员，体验家庭生活中的各种情感，学会关爱和理解他人。

-家庭摄影展：鼓励学生拍摄家庭生活照片，举办家庭摄影展，展示家庭的温馨和幸福，增强家庭成员之间的凝聚力。

-家庭成长日记：引导学生记录家庭生活中的点滴，包括家庭活动、家庭成员之间的互动等，培养学生的观察力和表达能力。

-家庭感恩活动：组织学生为家人制作感恩卡片或手工艺品，表达对家人的感激之情，培养学生的感恩意识。

-家庭沟通技巧培训：邀请家庭教育专家为学生和家长进行沟通技巧培训，提高家庭成员之间的沟通效果，促进家庭和谐。

-家庭价值观讨论：引导学生讨论家庭价值观，如孝敬父母、关爱他人等，培养学生的道德观念和社会责任感。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了家人的爱这一主题。通过讲述亲情故事、亲子互动等活动，同学们深刻体会到了家人之间的关爱和支持。以下是对本节课内容的简要总结：

1.家人的爱是包容和理解。在我们的生活中，家人总是无条件地接纳我们，无论我们犯了什么错误，他们都会给予我们宽容和理解。

2.家人的爱是相互扶持。在困难面前，家人会伸出援手，给予我们力量和支持，帮助我们度过难关。

3.学会表达爱。我们应该学会如何向家人表达我们的爱，无论是通过言语、行动还是礼物，都要让对方感受到我们的关爱。

4.在家庭中培养责任感。作为家庭成员，我们要承担起自己的责任，关心家庭，为家庭的和谐贡献自己的力量。

当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

1.以下哪项不是家人爱的一种表现？（）

A.无条件接纳

B.相互扶持

C.指责和抱怨

D.无私奉献

2.当家人犯错时，我们应该怎么做？（）

A.立即指责

B.保持沉默

C.帮助改正

D.忽视不计

3.以下哪个活动有助于增进家庭成员之间的感情？（）

A.互相指责

B.一起做家务

C.各自忙碌

D.互不关心

4.在家庭中，我们应该如何培养责任感？（）

A.逃避责任

B.主动承担责任

C.等待他人提醒

D.不关心家庭事务

5.以下哪个行为体现了对家人的爱？（）

A.为家人付出

B.只关注自己

C.忽视家人的感受

D.与家人争吵

2.简答题（每题5分，共15分）

1.请简述家人爱的意义。

2.请举例说明如何在家庭中培养责任感。

3.请谈谈你对家人爱的理解和感受。

3.应用题（10分）

请结合自己的实际经历，写一篇关于家人爱的短文，表达你对家人的感激之情。要求字数在200字左右。

检测目的：通过当堂检测，帮助学生巩固本节课所学知识，了解自己对家人爱的理解和应用能力。同时，检测结果有助于教师了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。板书设计①家人的爱

-爱的定义：家人之间无私的关爱和支持

-爱的表现形式：包容、理解、扶持、奉献

-爱的传递方式：言语、行动、礼物、陪伴

②学会表达爱

-表达爱的方式：写信、绘画、行动、言语

-表达爱的时机：日常生活中的点滴时刻

-表达爱的重要性：让家人感受到关爱和温暖

③家庭责任感

-家庭责任的内容：关心家庭、帮助家人、分担家务

-家庭责任的意义：促进家庭和谐、培养个人品质

-如何培养责任感：主动承担责任、关心家人需求、积极参与家庭活动教学反思与总结今天的课，我们围绕“家人的爱”这个主题展开，我觉得整体上还是挺成功的。首先，我想说说我在教学过程中的心得。

在导入新课的时候，我选择了播放一段亲情视频，这个方式挺有效的，一下子就抓住了学生的注意力。我发现学生们在观看视频的时候，眼神中流露出的是感动和思考，这让我很高兴。但是，我也注意到有些学生注意力不太集中，这可能是因为视频的时间稍长了一些，或者是一些学生不太习惯这种方式。所以，下次我可能会尝试缩短视频时间，或者加入一些互动环节，比如提问，来保持学生的专注。

在讲解知识点的时候，我尽量用简单易懂的语言，结合生活中的例子，让学生能够更好地理解。我发现，当我说到“家人的爱是包容和理解”的时候，很多学生都能立刻联想到自己家庭中的某个场景，这让我觉得我找到了合适的教学方法。

在组织课堂活动时，我设计了小组讨论和角色扮演，这样的实践活动让学生们有了更多的参与感。我在活动中看到了他们的积极性，也看到了他们之间的互动，这让我很欣慰。不过，我也发现，有些学生在角色扮演中表现得比较害羞，不太敢发言，这可能是因为他们不太习惯在公众面前表达自己。下次，我可能会在活动前做一些心理建设，鼓励他们勇敢地表达自己。

至于学生的表现，我觉得总体上是不错的。他们在课堂上积极参与，能够很好地理解并运用今天所学的内容。特别是在完成课后作业时，我收到了很多充满感情的文字，这让我觉得我们的教学目标达到了。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生在课堂上表现得很活跃，但他们的作业完成得并不理想，这可能是因为他们对知识的理解还不够深入。还有，我在课堂上发现了一些学生之间的矛盾，这可能是因为他们对家庭关系的理解还不够全面。

针对这些问题，我提出以下改进