7《中华民族一家亲》（教学设计 ）- 2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册

7《中华民族一家亲》（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课设计思路紧密结合五年级学生认知特点，围绕《中华民族一家亲》主题，以课本内容为基础，通过案例分析、小组讨论、实践活动等形式，引导学生深入理解民族团结的重要性，增强民族自豪感和国家认同感。课程内容与实际生活紧密相连，旨在培养学生正确对待民族关系，促进民族团结的良好品质。核心素养目标培养学生社会主义核心价值观，增强文化自信，提升法治意识。通过学习中华民族一家亲的主题，引导学生树立正确的民族观，培养尊重、理解、包容的多元文化素养，提高运用法治思维分析解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过关于民族、文化和法治的基础知识，了解我国的56个民族和基本的民族团结原则。但对于民族文化的多样性、民族关系的复杂性以及法治在维护民族团结中的作用，认识还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇，对民族文化和法治知识有一定的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的观察力和想象力，能够通过图片、故事等形式吸收信息。学习风格上，部分学生偏好通过小组合作、实践活动来学习，而部分学生则更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解民族文化的多样性和民族关系的复杂性时可能会遇到困难，特别是在面对不同民族的风俗习惯时，可能会产生误解或偏见。此外，将法治观念与民族关系相结合，理解法治在维护民族团结中的作用，对于一些学生来说可能是一个挑战。因此，教学中需要引导学生正确看待和处理这些问题，培养他们的批判性思维和法治意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》教材，特别是五年级上册的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的民族风情图片、历史事件视频、民族团结政策图表等多媒体资源。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的小组合作空间，确保教室环境适合学生进行互动学习。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道我们国家有多少个民族吗？请简要介绍一下你们所了解的我国民族情况。

2.学生回答，老师总结：我国有56个民族，各民族和睦相处，共同发展。

3.老师引入新课：《中华民族一家亲》。

二、新课讲授

1.课文主旨内容探究

（1）老师提问：课文《中华民族一家亲》主要讲述了哪些内容？

（2）学生阅读课文，回答问题。

（3）老师总结：课文主要讲述了我国各民族和睦相处、共同发展的情景，强调了民族团结的重要性。

2.全文侧重点

（1）老师提问：课文中有哪些地方体现了民族团结的重要性？

（2）学生阅读课文，找出相关段落。

（3）老师引导学生分析：课文通过描述各民族共同抵御外敌、共同建设家园的情景，突出了民族团结的重要性。

3.实际性教学内容

（1）老师提问：在我们身边，有哪些体现民族团结的例子？

（2）学生分享身边的故事，老师点评。

（3）老师总结：民族团结体现在我们生活的方方面面，我们要学会尊重和关爱身边的每一个民族。

三、小组讨论

1.老师提问：如何维护民族团结？

2.学生分组讨论，每组派代表发言。

3.老师点评：同学们提出了很多有价值的观点，如尊重各民族的风俗习惯、加强民族交流、共同维护国家统一等。

四、实践活动

1.老师提问：请同学们设计一个活动，以展示民族团结的主题。

2.学生分组讨论，设计活动方案。

3.老师点评：各组活动方案都很有创意，可以选取其中一至两个进行实践。

五、实践展示

1.学生分组进行实践展示，其他学生观摩。

2.老师点评：各组的实践活动都很有意义，展示了民族团结的主题。

六、总结

1.老师提问：通过本节课的学习，你们对民族团结有了哪些新的认识？

2.学生分享学习心得，老师总结：同学们通过学习，更加深刻地认识到民族团结的重要性，纷纷表示要为维护民族团结贡献自己的力量。

七、布置作业

1.老师布置作业：请同学们写一篇关于民族团结的短文，字数不限。

2.学生认真完成作业，老师批改并给予反馈。

八、课后反思

1.老师反思：本节课通过多种教学方法，引导学生深入理解民族团结的重要性，培养学生的法治意识和民族自豪感。

2.学生反思：通过本节课的学习，我对民族团结有了更深刻的认识，明白了维护民族团结的重要性。在今后的学习和生活中，我将努力践行民族团结的理念。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国各民族概况》：介绍我国56个民族的历史、文化、风俗习惯等，帮助学生更全面地了解各民族。

-《民族政策知识手册》：讲解我国民族政策的基本原则和主要内容，帮助学生理解国家在维护民族团结方面的努力。

-《民族团结故事集》：收集整理我国各民族之间相互帮助、团结友爱的感人故事，激发学生的民族自豪感和团结意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合家庭背景，了解自己所在地区或家族的民族特色，撰写一篇关于自己民族的小论文。

-鼓励学生利用图书馆或网络资源，查找关于我国民族关系的历史资料，探讨民族团结的重要性和面临的挑战。

-组织学生开展“民族团结宣传周”活动，通过制作海报、演讲比赛等形式，向同学和老师宣传民族团结的重要性。

3.设计实践活动，增强学生的实践能力：

-学生可以参与社区民族文化交流活动，与不同民族的同学交流，增进了解和友谊。

-组织学生参观民族博物馆，了解各民族的历史文化，增强文化自信。

-鼓励学生参与志愿者服务，为少数民族地区提供帮助，以实际行动践行民族团结。

4.知识点拓展：

-学习我国宪法中关于民族政策的相关条款，了解国家在民族平等、民族团结、民族区域自治等方面的法律法规。

-探讨民族区域自治制度的特点和优势，以及它在维护民族团结、促进民族地区发展中的作用。

-研究我国民族关系的历史演变，分析民族团结的重要性和面临的挑战。

5.实用性强的学习任务：

-学生可以收集和整理我国各民族的传统节日，了解其起源、习俗和意义，增强民族认同感。

-设计一套关于民族团结的宣传口号或标语，提高学生的语言表达能力和创意思维。

-结合实际案例，分析民族团结在维护社会稳定、促进经济发展中的作用，培养学生的社会意识。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对于民族团结的认识有了明显的提高。特别是在讨论环节，学生们能够结合自身经历，分享对民族团结的理解，表现出较强的思辨能力和表达能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，各小组能够围绕民族团结的主题，提出有建设性的意见和建议。例如，有小组提出了“尊重差异，共同发展”的口号，并设计了一系列促进民族团结的活动方案。这些成果展示体现了学生的团队合作能力和创新思维。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对民族团结相关知识的掌握程度得到检验。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于民族团结政策、民族关系历史等问题，但对于民族文化的多样性和民族习俗的了解还有待加强。

4.学生自评与互评：

学生在课后填写了自评表，对自己在课堂上的表现进行了反思。同时，学生之间也进行了互评，相互指出优点和不足。这种自评与互评的方式有助于学生认识到自己的学习状况，促进自我提升。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价如下：

-积极性：学生在课堂上的积极性较高，能够主动参与讨论和活动。

-思考深度：部分学生在讨论中能够提出有深度的观点，但整体上还需要加强思考的深度和广度。

-团队合作：在小组讨论中，学生们能够相互协作，共同完成任务，但部分学生还需要提高沟通和协调能力。

-知识掌握：学生对民族团结的基本概念和政策有了较好的理解，但在文化差异和民族习俗方面的知识掌握还需加强。

教师反馈：

-鼓励学生继续保持积极的学习态度，积极参与课堂讨论和活动。

-建议学生在课后通过阅读、观看视频等方式，进一步了解民族文化，提高对民族差异的认识。

-提醒学生在团队合作中，要注重沟通和协调，共同完成任务。

-针对学生知识掌握的不足，教师将在接下来的课程中加强相关内容的讲解和练习。板书设计①中华民族一家亲

-我国56个民族

-和谐共处，共同发展