Unit 6 第4课时 Part B Let's talk ＆ Count and say(教学设计)三年级英语上册同步高效课堂系列（人教版PEP版·2024秋）

Unit6第4课时PartBLet'stalk＆Countandsay(教学设计)三年级英语上册同步高效课堂系列（人教版PEP版·2024秋）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6第4课时PartBLet'stalk＆Countandsay(教学设计)三年级英语上册同步高效课堂系列（人教版PEP版·2024秋）设计思路本课时以人教版PEP版三年级上册英语教材Unit6第4课时PartBLet'stalk&Countandsay为主题，通过生动有趣的情景对话，引导学生掌握基本的数数和表达数量关系的能力。教学设计注重学生的口语表达和实际应用，通过游戏、歌曲等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。核心素养目标分析本课时旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过参与对话活动，学生能够运用英语进行简单的数数和表达数量关系，提高语言实践能力。同时，通过文化背景的介绍，增强学生对数字文化的好奇心和探究欲望，培养跨文化交际意识。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：正确发音和语调。学生需掌握单词"one,two,three,four,five"的正确发音，并能用自然、流利的语调进行数数。

-重点二：数量表达。学生能够理解并运用"one,two,three,...andsoon"的结构来表达连续的数量。

2.教学难点

-难点一：数字的连续表达。学生可能难以理解"andsoon"的用法，需要教师通过具体实例和反复练习帮助学生掌握。

-难点二：情境对话的连贯性。学生在进行角色扮演时，可能难以将数数与实际情境相结合，需要教师提供具体的情境提示和对话框架。

-难点三：文化差异的理解。在介绍数字文化时，学生可能对某些文化习俗感到困惑，需要教师通过对比和解释帮助学生理解。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音机、音响

-课程平台：英语学习软件或在线教育平台

-信息化资源：数字教材、教学课件、互动白板

-教学手段：卡片、实物教具（如计数器、小玩具）、图片、视频片段教学过程设计第一环节：导入环节（5分钟）

1.开场：教师用简单的英语问候，营造轻松的学习氛围。

2.情境创设：展示与数字相关的图片或视频，如家庭、学校、公园等场景。

3.提出问题：引导学生观察图片，提问“Canyoucountthethingsinthepicture?”激发学生参与兴趣。

第二环节：讲授新课（10分钟）

1.导入新课：教师用英语介绍本节课的主题“CountingandSayingNumbers”。

2.呈现新知：展示数字卡片，引导学生说出数字的正确发音和顺序。

3.举例讲解：教师举例说明“one,two,three,...andsoon”的用法，如“Let'scounttheapples.One,two,three,...andsoon.”

4.角色扮演：教师示范数数和表达数量的动作，引导学生跟随模仿。

第三环节：巩固练习（15分钟）

1.分组练习：学生分成小组，互相练习数数和表达数量。

2.游戏活动：教师组织“数字接力”游戏，每组学生轮流数数，快速准确者得分。

3.问答环节：教师提问学生，检查他们对新知识的掌握情况。

第四环节：课堂提问（5分钟）

1.随机提问：教师随机提问学生，检查他们对数字的掌握情况。

2.小组讨论：学生分组讨论，分享他们在数数和表达数量方面的学习心得。

第五环节：师生互动环节（10分钟）

1.情境模拟：教师创设一个简单的购物情境，引导学生用英语表达数量。

2.角色扮演：学生分组扮演不同的角色，进行对话练习，如售货员和顾客。

3.文化导入：教师介绍不同国家的数字表达方式，拓展学生的文化视野。

第六环节：核心素养拓展（5分钟）

1.创意表达：教师鼓励学生用英语创作一个关于数字的故事。

2.总结反思：教师引导学生反思本节课的学习收获，强调数字在生活中的重要性。

教学时间总计：45分钟

备注：教师在教学过程中，要密切关注学生的学习情况，适时调整教学节奏和内容，确保学生能够充分理解和掌握新知识。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的团队合作能力和创新思维。知识点梳理1.单词学习：

-One,two,three,four,five（表示1到5的数字）

-and（用于连接连续的数字）

-soon（表示“等等”，用于列举）

2.句型结构：

-Counting:One,two,three,four,five...(数数)

-Expressingquantities:Thereare...(表达数量)

3.日常用语：

-Canyoucountthe...?（你能数一数……吗？）

-Thereare...（有……）

4.文化背景：

-不同国家数数的习惯和表达方式

-数字在文化中的象征意义

5.教学目标：

-学生能够正确发音和书写1到5的数字。

-学生能够用英语进行简单的数数和表达数量。

-学生能够在具体情境中运用所学的数字知识。

6.教学重点：

-1到5的数字的发音和书写。

-数数和表达数量的基本句型。

-在具体情境中运用数字知识。

7.教学难点：

-连续数字的表达，如“one,two,three,...andsoon”。

-在实际情境中运用数字进行交流。

8.教学活动：

-数字卡片游戏，巩固数字的发音和书写。

-角色扮演，模拟实际情境，练习数数和表达数量。

-互动问答，检查学生对数字知识的掌握程度。

9.教学评价：

-观察学生在课堂上的参与度和互动情况。

-检查学生完成练习的正确率和熟练度。

-通过课堂表现和作业完成情况评价学生的学习效果。作业布置与反馈作业布置：

1.复习本节课学习的数字单词，包括one,two,three,four,five等，并尝试用英语写出1到10的数字。

2.学生自编一个简单的故事，故事中包含1到5的数字，并尝试用英语口头叙述。

3.完成教材中的练习题，包括填空、选择题和简答题，以巩固数数和表达数量的知识。

作业反馈：

1.作业批改：教师应在课后及时批改学生的作业，确保作业的反馈能够在下一节课之前完成。

2.反馈方式：教师可以通过以下几种方式进行反馈：

-个性化反馈：对每个学生的作业进行单独的评语，指出他们的优点和需要改进的地方。

-小组反馈：将学生的作业分发给小组，让小组内互相评改，培养学生的合作能力和批判性思维。

-班级反馈：在课堂上对全班作业进行整体评价，表扬表现优秀的同学，并针对普遍存在的问题进行讲解。

3.改进建议：

-对于数字发音和书写不准确的学生，建议他们多练习，可以使用数字卡片进行日常复习。

-对于故事内容不够丰富或表达不清晰的学生，建议他们增加故事的细节，并练习用英语表达。

-对于练习题错误率较高的学生，建议他们重新阅读教材相关内容，并针对错误进行针对性练习。

4.定期回顾：在下一节课的开始，教师可以组织一个简短的回顾活动，让学生展示他们的作业成果，并针对作业中的难点进行再次讲解。

5.鼓励创新：对于表现出色的学生，可以鼓励他们在课后进行进一步的创作，如绘制数字故事插画或制作简单的数字游戏。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-数字单词：one,two,three,four,five

-连接词：and

-表达数量的句型：Thereare...

②关键词汇：

-Count（数数）

-Number（数字）

-Quantity（数量）

-Item（物品）

③重点句型：

-One,two,three,four,five...（数数）

-Thereare...（有……）

-Canyoucountthe...?（你能数一数……吗？）课后作业1.作业一：书写练习

-要求：学生用英语书写1到10的数字，并按照顺序排列。

-答案：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

2.作业二：数数练习

-要求：学生数一数图片中的物品，并用英语说出总数。

-图片示例：一张桌子上有三个苹果，两个橙子。

-答案：Therearethreeapplesandtwoorangesonthetable.

3.作业三：句子完成

-要求：学生根据给出的图片或情境，完成句子。

-图片示例：一张图片显示一个孩子手里拿着一个球。

-答案：Thereisoneballinthechild'shand.

4.作业四：角色扮演

-要求：学生分成小组，进行角色扮演，模拟购物场景，使用数字进行交流。

-场景示例：一个学生扮演售货员，另一个学生扮演顾客，顾客想买三个苹果。

-答案（售货员）：Howmanyapplesdoyouwant?Threeapples,please.

-答案（顾客）：Iwantthreeapples,please.

5.作业五：故事创作

-要求：学生创作一个简短的故事，故事中包含1到5的数字，并尝试用英语口头叙述。

-答案示例：

-Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Shehadonecat,twodogs,threerabbits,fourbirds,andfivefish.Shelovedallherpetsverymuch.

6.作业六：数字匹配

-要求：学生将数字卡片与相应的物品图片进行匹配。

-图片示例：数字卡片1、2、3，物品图片分别为一只猫、两只狗、三只兔子。

-答案：1-cat,2-dogs,3-rabbits

7.作业七：填空练习

-要求：学生根据图片内容，用正确的数字填空。

-图片示例：一张图片显示一个孩子有三个球。

-答案：Thereare__three__inthec