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文档简介

大班语言活动:《长大好吗》教案大班语言活动:《长大好吗》教案「篇一」活动目标:1、初步了解妈妈在自己成长过程中付出的艰辛劳动。2、萌发爱妈妈,感激妈妈的情感。3、能以自己的方式表达对妈妈的爱。4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动准备:1、《我是怎样长大的》PPT课件2、场地布置"爱心礼品超市"。3、活动前幼儿已学会游戏《爱的轰炸》活动过程:一、游戏"爱的轰炸"引出主题1、提问:你喜欢和妈妈在一起吗?和妈妈在一起是什么感觉?2、感知活动:观看和妈妈在一起的幻灯片。二、看看、讲讲,初步了解在自己成长过程中妈妈付出的艰辛劳动。1、提问:你知道宝宝在妈妈肚子里时,妈妈为他们做了些什么事情?准备了哪些东西?2、观看PPT,交流:妈妈为肚子里的宝宝做了些什么?准备了哪些东西?3、小结:小宝宝在妈妈肚子里时,为了让宝宝更聪明,妈妈要给宝宝听音乐、讲故事,为了宝宝的健康,要去医院体检,要和宝宝一起做操、晒太阳,还要为宝宝准备衣服、毛巾、洗澡盆、奶瓶、床等许多东西。4、讨论:⑴、宝宝出生后,妈妈每天又要为他们做些什么呢?看录像:宝宝出生后妈妈要给他洗澡、穿衣服、换尿片、喂奶、哄他睡觉等。⑵、过了几个月,宝宝长大了一些,妈妈会教他学什么本领?看录像:宝宝长大一点以后,妈妈要教他翻、爬、走路、学说话等。小结:每个宝宝出生后,妈妈要为他做这么多的事情、还要

教他学本领。现在你们上幼儿园了,妈妈还一直为你们付出艰辛的劳动,呵护、关爱着你们的成长。虽然妈妈很辛苦,可是她一点也不觉得累,因为每位妈妈都很爱自己的孩子。三、萌发幼儿爱妈妈、感激妈妈的情感。1、提问:你们爱自己的妈妈吗?2、讨论:你怎样将心中对妈妈的爱表达出来呢?3、小结:可以亲亲、抱抱妈妈,帮妈妈做事,关心妈妈、照顾妈妈,自己的事情自己做等。四、延伸活动:把爱献给好妈妈请小朋友在"爱心礼品超市"里挑选一件你认为妈妈会喜欢的小礼物回家后送给妈妈,同时说一句爱妈妈的话。活动反思:在丰收的田野上,有农民的收获;在城市里有工人的收获;在学校里老师有自己的收获……从大人们的收获的喜悦引入主题很自然地引起学生的共鸣:那我们的收获是什么呢?本课主题内容又包括“我长高了”“我懂事了”“我的学习进步了”三个活动主题。课堂实际教学中,通过与孩子们交流、观察和对孩子们的了解看来,本课时教学是比较成功的。总的来说,较好的方面有:1.以学生的生活为基础,结合他们成长的经历组织教学,使他们感悟更真切、更深刻,确实感觉到自己各方面有了很大的进步,独立性、生活知识,文化知识有了很大提高,个人素质成熟了好多,使自己更加自信!2.采用多媒体等教学,符合学生年龄特点,使他们对学习有浓厚的兴趣。加之自己的生活,成长经历,让学生积极参与更加主动!3.讨论和交流培,养了孩子们的思维能力,使他们对问题的认识更全面,也使他们真正成为了学习的主人。但是,在教学中仍然存在一些不足。比如:1.学生是否能发现其他同学的进步,并为同学的进步感到高兴;2.还有的同学,看不到自己的成长和进步!看不到自己的优点,自信心还欠缺很多。3.能否积极主动的采用多种方式记录自己的成长与进步等。大班语言活动:《长大好吗》教案「篇二」活动目标:1、能围绕自己长大的话题用较清楚、连贯的语句表达自己的见解。2、欣赏自己的成长,树立自信心。重点:通过多种方式发现自己的变化。难点:从多方面进行讨论了解自己学会的新本领。活动准备:请家长帮助收集小时候的照片、衣服、用品;教室环境布置(每个幼儿小时候的照片、小时候用过的物品、现在的美术作品等)。活动过程:1、猜照片,发现自己的变化:(1)教师出示自己小时候的照片:“照片上的人是谁?”。(2)幼儿看看、猜猜四周墙上照片中的孩子是谁(不能告诉别人哪一张是自己的照片):“为什么你们会猜不着呢?”。(3)每个人自己指出哪一张照片是自己的,一起议论为什么别人猜不着,从而发现自己的变化。2、小时候用品展览:(1)幼儿自由参观展览:看一看,试一试,比一比自己小时候用过的物品。(2)自由交流:看了这些物品后,你们有什么感受?3、集体分享交流:(1)比较过去与现在,进行讨论:“现在与小时候比,自己有什么变化?你现在学会了哪些新本领?”(引导幼儿从多方面进行比较,必要时让幼儿表演一下。(2)教师小结,引出讨论话题:“你还会变吗?将来会变成什么样?”。大班语言活动:《长大好吗》教案「篇三」目标尝试大胆、清楚地表述长大好不好的观点,感受成长带来的意义。初步学习遵守轮流发言、举手示意、有序抢答等基本的辩论规则。准备材料准备:幼儿自制“长大好/不好”观点的示意图。经验准备:观看成人进行辩论的视频,了解辩论的基本过程。过程什么是辩论:出示幼儿自制“长大好不好”观点的示意图,引出辩题。你认为长大好,还是不好?你们的观点不一样,有的认为好,有的认为不好,相信你们一一定有自己的理由。营造辩论环境,了解辩论的基本要求。一辩论就是争论。大家有两种不一样的观点,每个人这就是辩论。都来说出自己的理由,最重要自的是要说服对方,一讲解辩论的基本要求。幼儿根据自己的意愿进行选择、组队。我们辩一辩:第一次辩论,轮流表达观点。每组轮流发言,轮到的人要先表明自己的观点,然后说出理由。第二次辩论,自由表达观点。各组自由举手发言,说出更多不一样的理由,来证明自己的观点。一请遵守“举手发言、安静倾听”的辩论规则。第三次辩论,反驳对方的观点。辩论最重要的是要说服对方,怎样才能说服对方?五分钟的自由辩论时间,谁想说就可以说。夸一夸辩友:引导幼儿客观自评和他评。你们感觉自己表现得怎么样?对方辩友又有哪些特别强的地方?感受长大真好:长大是一个过程,让我们可以做更多的事,接触更多的人,明白更多的道理,成为更好的自己。延伸投放在语言区,供幼儿自主绘编观点示意图,结伴开展辩论。大班语言活动:《长大好吗》教案「篇四」设计思路:随着幼儿生理的不断成熟,幼儿活动能力及活动范围不断扩大,幼儿对外界事物的认知也不断增强,本课将让幼儿在感知自身机体的发展下,进一步感知自己心理及认知能力方面的发展,培养幼儿自主性及想象能力,激发幼儿热爱生命,热爱生活的情感。活动目标:1、通过才艺展示,感知自己长大了。2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程。3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。5、培养幼儿的尝试精神。活动准备:诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片活动进程:1、复习诗歌《我最爱祖国》,感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化,体验自己长大了。教师朗诵诗歌:小班的时候,老师问我,你最爱谁?你最喜欢什么?……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化,是自己长大了吗?上了大班小朋友知道了好多事情,也学会了好多本领,那我们为什么能学会这么多的本领呢?(引导幼儿讨论自己长大的原因:是妈妈的呵护,自己的努力,认真仔细,坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程)2、才能展示。既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领,那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢?引导幼儿自由展示,培养幼儿的大胆勇敢,体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。3、谈理想,教师适时出示各种职业的图片。师:我们现在是大班的小朋友了,你们想一下,当你继续长大,你上了小学、中学、大学之后,像老师这样你会有什么梦想呢?将来当你长得更大了,你会做什么呢?(引导幼儿想象,激发幼儿想象创造的积极性,为了更高的目标而努力)活动延伸:让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。教学反思:1、教学过程中能吸引幼儿的注意力,幼儿参与积极,准备的教具能引起幼儿的兴趣。2、幼儿动手操作方面,没能

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