北京高考语文复习攻略基础知识讲座

【20XX年北京高考语文复习攻略基础知识讲座】【正确识记现代汉语普通话的字音】一、正确把握形声字读音形声字的误读有以下四种情况：一是分不清字的形旁和声旁。例如“病入膏肓”的“肓”，应是一个下形上声的形声字，但有些人不知道“肓”的意义，而把它读成“máng”。再如“翌日”的“翌”，有人就把它读作“lì”。这些字的误读都是没有搞清楚字的声旁和形旁的缘故。二是声旁的声母变化了。例如“刹那”的“刹”读“chà”不读“shà”；“纤维”的“纤”读“xiān”，不读“qiān”。三是声旁的韵母变化了。例如“缕”读“lǚ”，不读“lóu”；“捺”读“nà”，不读“nài”。四是声旁的声母、韵母都变化了。例如“枢”读“shū”不读“qǖ”；“彤”读“tóng”，不读“dān”。正确认读形声字，要注意以下三点：一是据形定音。现代汉语中能根据声旁确定其读音的形声字还有不少，如“赜、啧、帻、箦”都读“zé”，“框、眶、诓、哐”都读“kuàng”。据形定音的前提是搞清楚形声字形旁和声旁结合的方式，从而确定其声旁的位置。形声字形旁和声旁结合的方式主要有左形右声、右形左声、上形下声、下形上声、外形内声、内形外声六种，此外还有形占一角，如“荆、疆”，还有声占一角，如“徒、旗”。二是注意不读声旁的形声字。由于古今语音的变化和汉字写法的变化，在现代汉语中已有70％的形声字不能根据其声旁确定其读音。如果按照“不识字，读半边”的习惯去读书，往往容易造成形声字误读。如“爬、剔、积、池”这些字都不能按照它们的声旁来认读。三是注意同一声旁而读音不同的形声字。有些形声字的声旁相同，而读音不完全相同，如“消、削、销、宵、硝、霄、逍，俏、悄、峭、诮，捎、稍、艄”等，再如“减、碱，箴，感”等，这些形声字往往是最容易区分考生能否正确识记现代汉语普通话字音的字。【例1】（20XX年全国卷Ⅰ）1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A．刍议（chú)条分缕析（lǚ)圈养（quān)愀然不乐（qiǎo)B．倏忽（shū)越俎代庖（páo)牛虻（máng)自惭形秽（huì)C．靛蓝（diàn)毁家纾难（shū)干涸（hé)白头偕老（xié)D．手帕（pà)相互龃龉（yǔ）麾下（huī）探本溯源（shuò)【解析】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音。本题要注意常见多音字、形似字的读音。侧重两个方面：一是容易读错的字，包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字，二是多音多义字，音随义移，A中“圈juàn养”，考察常见的多音字注音，“圈”另有读音：①圆圈quān；②作动词，用于口语，把鸡圈juàn起来。B中“牛虻méng”，“虻”字为常见的易因形旁读错的字，《牛虻》为一部外国名著。D中“探本溯sù源”，“溯”常与形旁“朔”读音混淆，为常见易读错字。【答案】C【例2】（20XX年全国卷Ⅱ）1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A．迸发（bèng）不屈不挠（ráo）怆然（chuàng）婀娜多姿（ē）。B．跻身（jī）岿然不动（kuī）女娲（wō）谆谆教导（zhūn）C．恫吓（xià）病入膏肓（huāng）浣衣（huàn）神情尴尬（gà）D．粗糙（cāo）徘徊观望（huái）糟粕（pò）锲而不舍（qiè）【解析】本题要注意常见多音字,形似字的读音。侧重两个方面：一是容易读错的字，包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字，二是多音多义字，音随义移，A应该是不屈不挠náo，容易和“饶”等同形字读混音；B应该是女娲wā，中国古代神话中的人类始祖，曾捏土造人、炼石补天；C应该是吓hè，这个字还有另外读音xià，多音字读错。【答案】D【例3】(20XX年高考全国卷Ⅱ)1．下列词语中加点的字读音都不相同的一组是()A．唾弃沉睡千锤百炼捶胸顿足B.憔悴粉碎猝不及防出类拔萃C.啜泣拾掇缀玉连珠苦学不辍D.悼念泥淖绰绰有余掉以轻心【解析】重点考查形声字的读音,所考的十六个字既是形声字又是形近字.A项“唾”读tuò，“睡”读shuì，“锤、捶”读chuí；B项“悴、萃”读cuì，“碎”读suì，“猝”读cù；C项“啜、辍”读chuò，“掇”读duõ，“缀”读zhuì；D项“悼、淖、绰、掉”依次读dào、nào、chuò、diào。【答案】D【例4】(20XX年全国卷Ⅰ)下列词语中加点字的读音完全相同的一组是()A．宦官豢养盥洗患得患失风云变幻；B．莅临乖戾官吏呕心沥血不寒而栗；C．翌日对弈肄业苦心孤诣雄关险隘；D．羡慕汗腺霰弹谄媚阿谀借花献佛；【解析】此题主要考查形声字中形异而音近的字，重点是声母、韵母的正确认读，而没有考查声调。B中加点字读音都为lì。A中盥（guàn）洗，其余为huàn；C中雄关险隘（ài），其余为yì；D中的谄（chǎn）媚，其余都为xiàn。【答案】B二、注意区别多音多义字所谓多音字，即一个字有多个读音，如“哪”有“nɑ、nā、nǎ、ne、né、nè”六个读音。多音字往往又是多义字，如“番”，作外国或外族讲时，读fān，作地名用字时，读pān，如广东的番禺。这些多音字是历年高考语音考查的重点。要读准多音字，就要掌握区别多音字的方法。下面就介绍四种区别多音字的方法。一是以义定音。即利用音义联系，区别一个字的不同读音，因为多音往往是和多义紧密联系的。如“难”，取“做起来费事”义时，读nán，取“不幸的遭遇”义时，读nàn；再如“靓”，取“漂亮、好看”义时，读liàng，取“妆饰、打扮”义时，读jìng。二是根据词性确定读音。有的字由于词性不同，读音也往往不同。因此根据多音字的词性意义和其所在词的词性来确定读音，也是辨析多音字的一种重要方法。如“粘”，作动词，读zhān，如“粘信封”，作形容词，读nián，如“粘液”；再如“扇”，作名词，读shàn，如“扇子”，作动词，读shān，如“扇煤炉子”。三要根据语体确定读音。语体有口头语与书面语之分，许多多音字的不同读音是由口头语和书面语的差别造成的，注意到这一点，有助于我们读准多音字。如“核”，书面语读hé，如“核心、核武器”，口头语读hú，如“煤核儿、杏核儿”；再如“翘”，书面语读qiáo，如“翘首、翘楚”，口头语读qiào，如“翘尾巴、翘辫子”。四是根据词语的用法确定读音。有些字在不同的词里，字义并没有显著的不同，字音却不同了，这主要有两种情况：一种情况是这个字单用（单音节词）时和用这个字构成双音节词或多音节词时读法不同。例如：“剥花生”的“剥”读bāo，“剥削”的“剥”读bō；另一种情况是，个别词语中的读音与一般读音不同。例如：“松柏、柏树”的“柏”读bǎi，而德国首都“柏林”的“柏”读bó。【例5】（20XX年江苏卷）1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()A．识别／博闻强识模仿／装模作样剥削／生吞活剥B．朝圣／朝令夕改提防／提心吊胆绿茵／绿林好汉C．箴言／缄默无言蠕动／耳濡目染粗犷／旷日持久D．湍急／惴惴不安讳言／经天纬地勘察／堪称一绝【解析】本题重点考查考生正确识记现代汉语普通话字音的能力，涉及多音多义字、同音异形字、形近音异字的读音。作答字音题首先需要仔细审题，明确题意，是选相同还是不同。其次联想相关词语，因义定音，排除法与认定法相结合，逐项逐字分辨。B项中每对读音都不相同，分别是cháo/zháo，dī/tí，lǜ/lù。A项每对读音分别是shí/zhì，mó/mú，bō。C项每对读音分别是jiān，rú，guǎng/kuàng。D项每对读音分别是tuān/zhuì，huì/weǐ，kān。【答案】B【例6】（20XX年北京春季）下面各组词语中加点字的读音，与所给字音全都相同的一组是（）A．数shǔ数说数伏不可胜数数典忘祖；B．识shí识别识破博闻强识远见卓识；C．横héng纵横横行妙趣横生专横跋扈；D．模mó模型模具模棱两可装模作样；【解析】本题考查多音字的正确读音，B项是读音为shí、shí、zhì、shí，C项的读音为héng、héng、héng、hèng，D项的读音为mó、mú、mó、mú。【答案】A【例7】（1998年全国卷Ⅰ）下面各组词语中加点字的读音，与所给字音全都相同的一组是（）A．差chā差错误差差强人意差可告慰；B．解jiě解决押解浑身解数不求甚解；C．塞sè堵塞边塞闭目塞听敷衍塞责；D．提tí提炼提防提纲挈领耳提面命；【解析】试题主要是辨识不同词语中多音字的字音。A项“差”本来有chā、chà、chāi、cī四种读音，但所给的词都应读chā。B项“押解”的“解”读jiè，“浑身解数”的“解”读xiè；C项“边塞”的“塞”读sài；D项的“提防”的“提”读dī。【答案】A三、注意区别形近字的读音形近字是指形体相近而读音又往往不同的字。形近字由于形体差别细微，书写和使用时常常会搞错，出现张冠李戴情况；也很容易读错，常常把甲字读作乙字。例如：瞻——赡、刺——剌、赢——羸、粟——栗、陡——陟、徒——徙、箴——缄等这些字结构相似，读题时稍不注意，就会看走眼。对于形近字：首先要把读音和意义联系起来记忆。例如“瞻”，形旁是“目”，这个字的意义与眼睛有关；而“赡”字从“贝”，和钱财有关。由此来区别读音，就不会把“赡养”读为“zhānyǎng”。其次要找出形近字之间的不同之处加以辨别，以免认错字，读错音。例如“戍、戌、戊”三个字的字形只有一笔之差，可以概括为“点戍横戌戊中空”加以识别。【例8】（20XX年高考全国卷）下列词语中加点字的读音，全都不相同的一组是（）A.盐碱箴言呼喊减员增效感激涕零；B.阐述弹药禅让肆无忌惮殚精竭虑；C.束缚薄荷簿册赤膊上阵博大精深；D.滇池嗔怒缜密精卫填海谨小慎微；【解析】该题设计的一个最大特点是每一个选项中的加点的字均为形声字，而且声旁基本相同，因而具有很大的迷惑性，加之题干要求选出“全都不相同的一组”，这就更加大了考生答题的难度。A项中，加点字的读音依次是jiǎn、zhēn、hǎn、jiǎn、gǎn，有两个读音相同。B项中，加点字地读音依次是chǎn、dàn、shàn、dàn、dān，有两个读音相同。C项中，加点字的读音依次是fù、bò、bù、bó、bó，有两个读音相同。D项中，加点字的读音依次是diān、chēn、zhěn、tián、shèn，五个读音全都不相同。【答案】D【例9】（20XX年北京春招）下列各组词语中,加点的字读音全都不相同的一组是()A.边陲锤炼捶打唾手可得；B.彼此山坡波浪疲惫不堪；C．颠沛嗔责缜密瞋目而视；D.屹立起讫呓语自古迄今；【解析】本题重点考查考生对现代汉语普通话字音识记，重点是形近字的读音。A项四个字的读音分别为chuí、chuí、chuí、tuò；B项四个字的读音分别为bǐ、pō、bō、pí；C项四个字的读音分别为diān、chēn、zhěn、chēn；D项四个字的读音分别为yì、qì、yì、qì。【答案】B四、注意区别音近字的读音音近字是指读音相同或相近而字形却不一定相近的字。例如“融”和“溶”，都读róng，“蹈”（dào）和“韬”（tāo）。对音近字，要把音、形、义联系起来加以理解记忆。对于音近义又近的字，如“竟”和“竞”，尤其要注意辨别。【例10】（20XX年高考全国卷Ⅰ）下列词语中加点的字读音完全相同的一组是（）A.炽热整饬叱咤风云插翅难逃；B.唆使夙愿肃然起敬追根溯源；C.小憩迄今同仇敌忾休戚相关；D.显赫唱和溘然长逝欲壑难填；【解析】A项中加点字都读chì；B项中除唆（suō）外，都读sù；C项中除忾（kài）、戚（qī）外，都读qì；D项中除溘（kè）外，都读hè。【答案】A【例11】（20XX年高考北京卷）下列各组词语中，加点的字读音全都相同的一组是（）A．秩序井然栉风沐雨卷帙浩繁独树一帜；B．一泓清泉宏观调控曲肱而枕鸿鹄之志；C．樯桅毗连言论精辟臧否人物嗜书成癖；D．欣逢佳节歆羡不已万马齐喑馨香满院；【解析】本题重点考查音近字的读音。A项中的加点字都读zhì；B项中除肱（gōng）外，都读hóng；C项中“毗”读pí，“辟”读pì，其余读pǐ；D项中除喑（yīn）外，都读xīn。【答案】A五、记住难读字的读音有些字的字义，根据上下文的意思可以了解，但字音却让人觉得不好把握，有的字找不到一点读音的依据，例如：“贮”读zhù。有的字虽有声旁，但声旁不认识。例如：“鹬”读yù。有的声旁是熟悉的，却不敢贸然按声旁来读。例如：“黔”读qián，“亵”读xiè。这样的字不太好归类，可以算作难读字，只能一个一个单独记住。【例12】（20XX年浙江卷）1．下列词语中加点字的读音，完全相同的一组是（）A．删除膻味籼米潸然泪下B．信笺歼灭缄默间不容发C．飙升鱼鳔剽悍彪炳青史D．血缘戏谑噱头空穴来风【解析】这四组字中，有许多字在方言中难以认读，属于难读的字。A项删、膻、潸都读“shān”，籼读“xiān”；B项笺、歼、缄、间都读“jiān”；C项飙、彪念“biāo”，鳔念“biào”，剽念“piāo”；D项血、谑读“xuè”，噱、穴读“xué”。【答案】B【例13】（20XX年北京春招卷Ⅰ）下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是（）A．桎梏（gù）畸（jī）形一曝（bào）十寒刚愎（bì）自用；B．塑（suò）造炽（chì）热瞠（chēng）目结舌一蹴（cù）而就；C．发酵（jīào）愤懑（mèn）如火如荼（tú）秣（mò）马厉兵；D．潜（qián）伏筵（yán）席面面相觑（qù）垂涎（yán）三尺；【解析】本题着重考查易读错的难读字的字音，这些字容易因声旁而读错。A项中的“曝”应读pù；B项中的“塑”应读sù；D项中的“涎”应读xián。【答案】C以上从五个方面对语音复习思路作些提示。语音要考好，根本在识记；从能力层级方面看，属A，就是识记，它是学好一切东西的基础。望同学们加强记忆。记忆时要做到“四用”，即“用眼、用心、用脑、用手”。语音总结语音识记如要简洁些，不妨从以下方面入手：一、做好“两个集合”：（一）、多音字集合：记少推多。例如：“艾”多数词中读ài，”在“惩艾、自怨自艾”中读yì；“泥”多数词中读ní，在“泥子、拘泥、泥古”中读nì；“朴”多数词中读pǔ，在“朴刀”中读pō，在“朴树”中读pò，作姓氏时读piáo。（二）、形声字集合：记异弃同。例如：“卒”读zú，用它作声旁的字，“崒”读zú，“猝”读cù，“淬、瘁、粹、萃、啐、悴、翠、倅”读cuì，“碎”读suì；再如：“真”读zhēn，用它作声旁的字，“镇”读zhèn，“缜”读zhěn，“慎”读shèn，“填、阗”读tián，“颠、滇”读diān。一般来说，可根据声旁的读音推断声母或韵母，特别是平舌音、翘舌音（z、c、s，zh、ch、sh）和前鼻音韵母与后鼻音韵母（in、en，ing、eng）。作为固始方言的一些土语区，要克服“f、h”的现象。二、语境确认：利用字形、字义、词性确定读音。例如：“巷”字有两种读音，①读xiàng，是较窄的街道，名词；②读hàng，虽也是名词，但指的是坑道，专指采矿、探矿。据次，可知“街巷”读①，“巷战”读①，“乌衣巷”读①，“巷道”读②。再如“号”字也有两个读音，①读háo，动词；②读hào，名词，也作动词，只有“标上记号，切（脉搏）”两个义项。由此可知，“号啕”读①，“号称”读②（以某种名号宣称），“号召”读②（像号声一样地召唤），“号角”读②；“号叫”读①。三、提请同学们扎扎实实用好《普通话审音表》。【正确识记现代汉字的字形】一、同音字——学会以义辨形现代汉语由于只有一千多个音节，因此存在着大量的同音字和音近字。所谓同音字，就是指字形、字义不同，而字音相同的字。例如，非、飞、菲、绯、妃、斐、扉、霏，这些字的读音完全相同，但字形不同，意义不同，因而不能相互替代。所谓音近字，就是指字的读音相近，像有些字的声母、韵母相同，仅仅是声调不同，例如：古、故、谷、姑、雇、辜、蛊等。在学习和生活中，常常有人因音同或音近写成别字。如把“滥竽充数”的“竽”写成“芋”，把“阴谋诡计”中的“诡”写成“鬼”，把“仗义执言”的“执”写成“直”。写错的原因有两点：（一）、没有弄清字（词）的含义而张冠李戴。如区分不开“截止、截至”的含义而随便写，把“一张一弛”中的“弛”写成“驰”，把“针砭”的“砭”写成“贬”，有些同学甚至“斜、邪”不分，“采、彩”不辨，“叠、迭”误用……（二）、由于误记而误写，以至于生造词语。例如：把“一筹莫展”写成“一愁莫展”，把“渐入佳境”写成“渐入加境”……同音近音字是高考考查的一个重点，要正确区别它们，就要从汉字的三要素音、形、义入手，整体把握。纠正音同音近的错别字主要靠以义辨形的方法。许多音同音近的字，形体也很相近，它们都有共同的声旁，而区别只在形旁。所以只要抓住形旁，结合字义，加以记忆，就不会写错。例如：“燥”和“躁”，前者从“火”，有“干”的意思，常组成“干燥、燥热”等词；而“躁”字从“足”，有“急”的意思，常组成“急躁、烦躁”等词。再如“墨守成规”了解了它的出处，知道成语字面含义是墨子守着现成的规则，就不可能将它写成“墨守陈规”了；同样，对“班门弄斧”，知道是指“鲁班门前耍大斧”，就不会把“班”写成“搬”了。【例1】（20XX年重庆卷）2.下列各组词语中，有两个错别字的一组是（）A.朝廷调济贸然行事瞑顽不化B.惦量修炼生灵涂炭不假思索C.斑斓法码如法炮制严惩不贷D.松弛困扰歪门邪道砰然心动【解析】A项“调剂、冥顽”；B项“掂量”；C项“砝码”；D项“怦然”。【答案】A【例2】（20XX年高考全国卷Ⅰ）1．下列各组词语中，有两个错别字的一组是（）A．啜泣层峦叠嶂嗑碰义愤填膺B．辑拿额手称庆坍塌班师回朝C．秸杆大有稗益赘述披肝沥胆D．摩娑厝火积薪巨擘见风驶舵【解析】A“嗑碰”的“嗑”应为“磕”；B“辑拿”的“辑”应为“缉”；C“大有稗益”的“稗”应为“裨”；D“摩娑”的“娑”应为“挲”，“见风驶舵”的“驶”应为“使”。【答案】D【例3】（20XX年高考全国卷Ⅰ）1．下列词语中没有错别字的一组是（）A．梦魇春风和煦不可或缺有志者事竞成B．置喙如日中天轻歌曼舞燕雀安知鸿鹄之志C．忤逆毛骨耸然拭目以待桃李不言，下自成蹊D．什物荆棘丛生天随人愿工欲善其事，必先利其器【解析】本题考查同音易错字的识记。A项中“竞”应为“竟”，是“终究”之意；C项中“耸”应为“悚”，是“害怕”之意；D项中“随”应为“遂”，是“成就”之意。【答案】B二、形近字——学会以音辨形形近字是指形体相似而意思不同的字。如“仓—仑、睑—脸、瞠—膛……”这些字非常相似，如果不仔细辨认，书写时又不认真，就很容易写成错别字。形近字的误写分成两种情况：（一）、因单纯形似而造成误写。例如：“徒”与“徙”、“盲”与“肓”、“肆”与“肄”、“灸”与“炙”。（二）、因偏旁相似而造成误写。例如：“扛”与“杠”、“析”与“折”、“阻”与“狙”、“滔”与“谄”。要掌握形近字，必须做到以下几点：（一）、以音辨形。例如：翔（xiáng，盘旋地飞）实，自诩（xǔ，夸耀）。这样熟记字音，辨别字形，就不会写错、用错。（二）、了解汉字的结构特点，熟记形近字。有些形近字是声旁相同，形旁不同，要辨析不同形旁的意义。例如：“狐、孤、弧”这几个字的声旁相同。但“狐”的形旁是“犬”，用“犬”作声旁的字，原义多与兽类有联系。“孤”的形旁是“子”，用“子”作形旁的字，原义多与小孩有联系，“孤”古代指死去父亲的孩子。“弧”的形旁是“弓”，用“弓”作形旁的字，原义一般与弓箭有联系；“弧”的原义是木弓，引申作圆周的一段讲。【例4】（20XX年江西卷）2.下列词语中，没有错别字的一组是（）A.诀巧磨砺赝品浅尝辄止B.赦免落寞蓬蒿好高骛远C.哂笑自诩告馨倍道兼程D.辍学倩影消弭功亏一匮【解析】A“诀巧”应为“诀窍”B“好高鹜远”应为“好高骛远”D“功亏一匮”应为“功亏一篑”【答案】C【例5】（20XX年高考全国卷Ⅱ）下列词语中没有错别字的一组（）A．班配藏污纳垢草菅人命看菜吃饭，量体裁衣B．凌厉怙恶不悛不落巢臼己所不欲，勿施于人C．懵懂挺而走险流言蜚语如临深渊，如履薄冰D．怄气徒有虚名鬼斧神工失之毫厘，谬以千里【解析】本题共考了三个错别字。A里的“班”应为“般”；B里的“巢”应为“窠”；C里的“挺”应为“铤”。【答案】D【例6】（20XX年京皖春季卷）下列句子中，没有错别字的一句是（）A．在中国现代文学史上，巴金作为民族良心和品质的旗帜而受到人们的祟敬。B．浓郁的情韵和深刻的哲理水乳交溶，增强了文章的艺术魅力，强烈地感染着读者。C．厦门因承诺将跨国零售集团采购会办成一次非羸利的会议而获得了最多的选票。D．这部传记，以独特的笔触、朴实醇厚的语言为世人展示了将军们鲜为人知的人生境遇。【解析】本题共考三个错别字。A项中“祟敬”应为“崇敬”，是；B项中“水乳交溶”应为“水乳交融”，是；C项中“羸利”应为“赢利”。【答案】D三、同音多义字——根据语境辨形例如：“化妆”意为用脂粉等使容貌美丽；“化装”①假扮；②演员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容貌。“他俩为了迷惑敌人，化装成夫妻”一句，就不能用“化妆”，因为在这个语境中，“化装”有“假扮”的意思。【例7】（20XX年山东卷）2、下列词语中没有错别字的一组是()A.驰骋原生态疾风劲草吉人自有天象B.诀别声讯台震耳欲聋真金不怕火炼C．问侯顶梁柱目不暇接明人不说暗话D．受理高架桥粗制烂造在其位谋其政【解析】A.“吉人自有天相”意思是说幸运的人常常有上天帮助，“相”，扶持，帮助。B.“问候”中的“候”是指其后，天气冷暖，问这些表示对人的关心，不是问官位。D.“粗制滥造”是指写文章或做东西马虎草率，只求数量，不顾质量。“滥”过多，不加节制，不是胡乱的制造。【答案】B【例8】（20XX年春季高考卷）下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A．题词题纲题写文不对题B．连续连载连手藕断丝连C．挤兑兑奖汇兑兑换现金D．决断决胜决计决无此意【解析】本题主要测试同音同形多义字。A项的“题纲”应为“提纲”；B项的“连手”应为“联手”；D项的“决无此意”应为“绝无此意”。【答案】C字形总结字形识记要做好“三个集合、一个确认”，即：一、形声字集合——区别形近字。如：恒（héng，与“永久、平常”有关）恒心、恒态、持之以恒；姮（héng，与“女”有关）姮娥。狐（hú，与“犬”有关）狐假虎威；弧（hú，“弓”有关）弦木为弧。一般来说，可以利用形旁推断字义。如：葫（“草”表示一种植物）；猢（“犬”表示一种动物）；糊（“米”表示一种食品）；湖（“水”表示与“水”有关）；蝴（表示与“昆虫”有关）；瑚（表示与“玉石”有关）；煳（表示与“火”有关）二、同音字集合——区分词义和用法。如：怃（爱怜；失意）怃然；忤（不孝顺，不和睦）忤逆，与人无忤；仵（古时检验命案尸体）仵作；迕（遇见；违背，不顺从）相迕，违迕。三、异形词集合——明确写法。如：杌陧（兀臬），攀援（攀缘），盘曲（蟠曲），佩带（佩戴）。一般来说，异形词不会考。假如考了，一定要确认没有其他错别字，才能将异形词认作错别字。还要注意题干要求，如“有错别字的一组”或“没有错别字的一组”。四、语境确认——以意用形。如：察言观色（言语），既往不咎（责备），桑榆暮景（傍晚），揠苗助长（拔起），宵衣旰食（天不亮）。总之，要过字形关，没有捷径可走。必须认真识记。【正确使用词语（实词）】一、近年高考试题分析实词是词语部分高考考查的重点，因为就像建筑材料一样，没有它，就不会有高楼大厦，有了它，才有可能构建起语言宫殿。所以，高考将它轮空的可能性很小，一般年年都会考。20XX年，全国Ⅰ、Ⅱ卷虽然都没有考，但省市试卷多有涉及。如【江西卷】3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）①改革开放30年后的今天，干部队伍化建设已经有了制度保障。②现代科技的发展日新月异，从前的幻想今天都有可能成为现实。③到半夜，小说终于脱稿了，他地摸着胡子，长长地松了口气。A.年轻以至踌躇满志B.年青以致踌躇满志C.年轻以致自鸣得意D.年青以至自鸣得意【解析】：①句考查的就是实词，应选“年轻”。“年轻”指人的岁数不大，有相比较而言之义：如“他很年轻。我比他年轻。领导班子年轻化”；而“年青”则为处于青年时期，不合语境。②句考查虚词，应选“以至”。“以至”有“一直到”的意思，表示表示时间、数量、程度、范围等的延伸；而“以致”是“因而导致”的意思，后面接的往往是不好的结果。③句考查成语，“踌躇满志”是中性词，形容对自己取得的成就非常得意；而“自鸣得意”是贬义词，自以为了不起。【答案】A【山东卷】4．下列各句中加点的词语，使用最恰当的一句是（）A、中药是在中医学理论指导下用以防治疾病的药物，以植物为最多，也包括动物和矿物，其药效一般比较缓和。B、虽然平时工作很忙碌，但只要有时间，我就整顿家务，让家里变得洁净、整齐、漂亮。C、海滨公园是附近居民喜爱的运动场所，在花海中无论是散步、慢跑还是骑车锻炼都令人神气十足。D、诗评家所谓“老杜饥寒而悯人饥寒者也”，跟白居易“饱暖而悯人饥寒者也”是不同的，饥寒让杜甫刻骨铭心，所以他写出的诗句更加深刻感人。【解析】其中A、B两项考查的是实词。A中“药效”和“缓和”不搭配，应用“缓慢”。B中“整顿”和“家务”也不搭配，“家务”是“家庭事务”，自然不能整顿。只能“操持家务”。C中“神气十足”形容摆出一副自以为高人一等而了不起的样子。带有傲慢的神气，而语境是“神定气闲”。【答案】D又如：20XX年全国卷考查了“莅临、亲临，计划、规划”等动词、名词。20XX年北京卷考查了“审定、审订，许诺、承诺，谋取、牟取”等动词。20XX年全国卷考查了“毕竟、究竟，沿用、采用，鉴别、鉴赏”等副词、动词。20XX年北京春季高考卷考查了“品味、品评，体味、体验，珍爱、珍惜”等动词。20XX年全国卷（Ⅰ）考查了“制定、制订，振奋、震撼，推迟、延迟”等动词。从上面考查的内容看，主要是双音节近义实词，其中以动词为主，其次是名词、形容词；有时候将实词、虚词综合起来考查。分析之后，可以看出，难点是辨析词义。二、辨析近义词的方法（一）、从意义方面辨析。1．词义的范围大小不同。如：“边疆”的范围广，指靠近国界的领土，例如：我在祖国边疆放哨站岗；“边境”的范围窄，只指靠近边界线的地方，例如：战士们每天都要到边境线上巡逻。再如：“局面”的时间跨度大，指一个时期内事情的状态，例如：改革开放带来了生动活泼的政治局面；“场面”指具体时间内、一定场合下，人物生活、活动的情景，例如：“伊人”公司开业的场面十分壮观。2．词义的轻重不同。如：“处罚”词义轻，指一般的处理、惩治，例如：对违反交通规则的人要给予一定的经济处罚；“惩罚”词义重，指严厉的处罚，例如：无论是谁，犯了罪都要受到惩罚。再如：“批评”词义轻，一般指犯了错误之后所受到的责备，例如：对于那些口是心非的同志，我们要批评、教育他们；“批判”词义重，往往指对严重的思想、言论、行为上的错误作出批评、谴责。例如：对所有非无产阶级思想，我们都要迎头痛击，加以批判。3．个体概念与集体概念不同。如：“河、信、树”是个体概念，而“河流、信件、树木”则是集体概念。我们可以说“这条河蜿蜒向东流去；我在邮箱里发现了一封信；岸边一棵树斜倾着身子”，而不能说“这条河流蜿蜒向东流去；我在邮箱里发现了一封信件；岸边一棵树木斜倾着身子”。（二）、从色彩方面辨析。1．词的感情色彩不同。如：“赞扬”是褒义词，例如：魏青刚的革命英雄主义行为受到社会各界的高度赞扬；“吹捧”是贬义词，例如：一些人将日本军国主义的侵略目的说成是“实现大东亚共荣”，极尽无耻吹捧之能事。再如：“成果”是褒义词，例如：他在科技发明上成果不菲；“结果”为中性词，例如：学习上三天打鱼两天晒网，结果可想而知；“后果”是贬义词，例如：新闻批评要中肯，要真实，不可信口雌黄，否则，后果自负。2．词的语体色彩不同。如“惦记”为口语，例如：李大娘说：“他整天就惦记着钱！”；“思念”是书面语，例如：蒋兴哥无时无刻不在思念妻子王三巧儿。再如：“吓唬”是口语，例如：你别吓唬，我可浑身是胆。“恫吓”是书面语，例如：鲁迅是不齿于敌人的恫吓的。3．词的谦敬色彩不同。如：“全力”用于自己帮助别人，例如：你如果有困难，我将全力帮助你；“鼎力”用于感谢别人帮助自己，例如：因为您鼎力襄助，使我度过难关。再如：“请教”是说自己向别人咨询问题，例如：昨天晚上，学生向您请教问题，您态度非常谦虚；“雅教”是说别人对自己的教导，例如：呈上拙作，恳请雅教。（三）、从用法方面辨析。1．词的搭配对象不同。如：“交流”的对象多是抽象的“心得、思想”等，例如：今天晚上如果有空，我俩就土地分配问题交流一下看法；“交换”的对象多是具体的“物资、货币”等，例如：未有货币之前，古人就是拿自己拥有的东西到“集市”上相互交换。再如：“改进”涉及的对象多是工作、方法、技术等，例如：改革开放之初，为了改进我们的生产技术，也曾付出过高昂的代价；“改善”涉及的对象多是关系、条件、生活等，例如：改善人民生活条件，是共产党人倡导革命的根本目的。2．词性与句法功能不同。如：“阻碍”是动词，做谓语，可以支配宾语，例如：一切非无产阶级思想，正在以一种看不见的力量阻碍着我们事业的进步；“障碍”是名词，多作宾语，例如：为中华民族发展计，我们要全力以赴扫清前进道路上的障碍。再如：“突然”是形容词，可以作谓语、定语、宾语，例如：情况突然，突然事变，感到突然；“猛然”是副词，只作状语，例如：她猛然转过身来，怒视着甫志高。三、备考、作题思路（一）、正确理解。如：“杀青”一词的意思是指①古人著书写在竹简上，为了便于书写和防止虫蛀，先把青竹筒用火烤干；后来泛指写定著作。例如：他计划用五年写成的长篇小说，现已提前两年杀青。②绿茶加工的第一道工序，把摘下的嫩叶加高温，破坏其中的酵素，抑制发酵，使茶叶保持固有的绿色，同时减少叶中水分，使叶子变软，便于进一步加工。例如：此次杀青做得好，茶叶叶片仍然莹莹如碧。再如：“品位”多指品级、官阶或物品质量，名词，可以做主语或宾语，例如：山集镇这次民俗文化节的节目品位太低；“品味”指品尝滋味，动词，作谓语，可以支配宾语，例如：酒专家品味过这一批白酒后，给予了极高的评价；也指物品的品质和风味，名词，多作主语，例如：因为梅雨期间未存放好，这批茶叶的品味受到很大影响。要做到正确理解，就必须“勤读、勤查、勤积累”，此之谓“三勤”。（二）、求同辨异。“异”就是一个词中不相同的语素。如：“激奋”与“激愤”，区别在“奋”和“愤”字上，“激奋”是激动振奋的意思，例如：他的讲话很能让人精神激奋；“激愤”是激动而愤怒的意思，例如：国民党的不抵抗政策，引得全国群情激愤。再如：“起用”和“启用”，区别在“起”和“启”字上，“起用”指重新任用已退职或免职的官员，也指提拔使用，对象多是人，例如：为了增强队伍活力，应该大胆起用一批年轻干部；“启用”指开始使用，对象多为物，例如：青藏铁路已建成启用。又如：“开辟”与“开拓”，区别在“辟”和“拓”字上，“开辟”指打开道路或开拓发展，主要针对从无到有这一情况而言的，例如：工农红军开辟了井冈山革命根据地；“开拓”指开辟、扩展，主要针对已经有而要扩大、拓宽这种情况来说的，例如：我们要沿着老一辈无产阶级革命家开辟出来的道路，开拓前进。四如：“终止”与“中止”，区别在“终”和“中”字上，“终止”指事情结束，完全停止，例如：这一年的体育比赛到此终止了；“中止”指做事中途停止，例如：篮球体育比赛进行到一半就中止了。（三）、分析语境。对语言环境，不能仅看为静态的，要作动态的分析。如：“漂亮”在不同的语境中，其意义、词性、感情色彩均不同，例如：①她很漂亮；②他一个漂亮的动作，球就进了网；③阿Q的小辫子不时摆几摆，简直漂亮极了。其中①为“好看、美观”；②为“出色”；③为“好看”，但含贬义。所以，分析语境就是要对一个句子（或一段话）的语义范围、感情色彩、语体色彩、谦敬色彩、搭配、词性、句子成分等，作出全面的动态分析。如：1999年高考题，“日本政界的一些人妄图日本侵华的历史。（篡改、窜改）”这个句子，宾语是“历史”，空缺出应为谓语，动词，从“妄图”看，是一个贬义色彩的语境，据此选“篡改”，因为“篡改”指用作伪的手段改动或曲解（经典、理论、政策等），是贬义词；而“窜改”指改动（成语、文件、古书等），是中性词。再如：20XX年高考题，“XX公司已被我们收购，大家要抓紧时间做好和管理工作。（接收、接洽）”这句话，从“已被我们收购”考虑，应该用“接收”，它有三个意思：①收受；②根据法令把机构、财产等拿过来；③接纳；而“接洽”则是跟人联系，洽谈有关事项，用“接洽”不合“已”“收购”这一语境。（四）、比较排除。作题时，选用的词与语言环境一定要做到“意义有联系，情境相一致，功能很恰当”。如：1999年高考题，“端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可以疾病。（祛除、驱除）”“祛除”指除去（疾病、疑惧或迷信人所谓邪祟等），“驱除”指赶走、除掉。从句子看，宾语是“疾病”，而且是“端午节”的“习俗”，空缺处应填动词，谓语，所以用“祛除”。再如：20XX年北京高考题，“必须坚决打击不法商人制假贩假暴利的犯罪行为。（牟取、谋取）”“牟取”意思是谋取（名利），贬义词，而“谋取”意思是设法取得，中性词。从语境看，“不法商人制假泛假”是贬义，“暴利”是利益，所以，应该用“牟取”。又如：20XX年高考题，“由于环境污染和一些人为原因，著名的阿尔巴斯白山羊绒的品质正在逐步地。（退化、蜕化）”“退化”泛指事物由优变劣，由好变坏；而“蜕化”本义指虫类蜕皮，比喻人腐化堕落。从句子看，“白山羊绒”是物质，所以应该用“退化”。要想正确地运用实词，首先，非得积累大量的实词并准确掌握它们的意义不可，这是基础，没有这个基础，想把实词全部运用得正确只能是空中楼阁；其次，要善于运用一定的方法去作必要的分析，既能够对词义加以辨析，又能够对语境的各方面加以分析，并做到透彻明白。只有这两方面都做好了，才能把实词运用得好。【正确使用词语（熟语）】一天，老师布置作文，题目叫《我的家》。一位叫小军的学生这样写道：“我的家有我的爸爸、妈妈和我三人。每天早上一出门，我们三人就分道扬镳，各奔前程，晚上又殊途同归。爸爸是建筑师，每天在工地上指手画脚；妈妈是售货员，每天在商店里来者不拒；我是学生，每天在教室里呆若木鸡。我们家三个成员臭味相投，家中一团和气。但偶尔爸爸妈妈也会同室操戈。爸爸总是心狠手辣地揍得我五体投地；妈妈在一旁袖手旁观，从不见义勇为。”这段文字可谓精彩之极。从成语的规范使用上来看，可以说是个个成语都使用不当。如果抛开规范性要求，那么，文段中的成语褒词贬用，贬词褒用，大词小用，创造出意想不到的诙谐、幽默的意趣。当然，高考中，就“正确使用熟语”而言，可不能这样随便使用。作题时，在熟语选用上要严格遵守熟语使用原则，因为它主要考查正确使用熟语的能力，既然强调“正确”，自然要按照有关原则使熟语使用规范。既要“规范”，就要了解熟语的特点，即熟语来自古代汉语中文化典籍、诗词文赋、历史故事、神话传说等，词素（文字）固定，结构固定，意义固定，感情色彩固定，大家不能随便去书写，去调整，去望文生义，去傅演感情色彩。所以，要想正确使用熟语，就要“勤读、勤查、勤积累”，牢固掌握熟语的文字、结构、意义、感情色彩等，这是基础。成语是高考考查的重头戏，如：【全国卷Ⅰ】2、下列各项中，加点的成语使用不恰当的一项是（）A、土耳其举重选手穆特鲁身高只有1.50米，多次参加世界男子举重56公斤级比赛，拿4金牌如探囊取物，人送绰号“举重神童”。B．冬天老年人要增加营养，也要适当运动，在户外锻炼时一定要量入为出，以步行为宜，时间最好选在傍晚，还要注意保暖，防止着凉。C．中国茶艺与日本茶道各有特点，但异曲同工，都强调“和”的精神。中日两国青少年也应以和为贵。为中日睦邻友好多作贡献。D．北京周边的旅游胜地，笔者去过不少。但六月中下旬的绿树繁花中仍有冰挂高悬在危崖上，这一出人意表的奇景却是第一次见到。【解析】本题重点考查考生正确辨析和使用成语的能力，需根据语境和词义来分析。B项中成语“量入为出”使用不恰当，犯了望文生义的错误。“量入为出”这个成语的意思是“根据收入的多少来定开支的限度”，“入”和“出”是指“收入”和“支出”，不是“在家”和“出门”。其他几项成语使用都是恰当的，A项“探囊取物”意思是“伸手到口袋里拿东西。比喻能够轻而易举地办成某件事情”，C项“异曲同工”的意思是“不同的曲调演得同样好。比喻话的说法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而都巧妙地达到目的”，D项“出人意表”意思是“出乎人们意料之外”。【答案】B【全国卷II】2、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）A．新来的王老师为人不苟言笑，同事们一般都不跟他嘻嘻哈哈，只有谭校长有时还会跟他开点无伤大雅的玩笑。B．近几年，来中国演出的外国艺术团络绎不绝，不过人们对俄罗斯芭蕾舞团的《天鹅湖》还是情有独钟，屡看不厌。C．美国博物馆的收费可谓各尽所能：有的一部分收费，有的分时段收费，还有的是否交费、交费多少由参观者自行决定。D．中、日、韩三国参加这次围棋比赛的运动员，水平都在伯仲之间，谁能胜出，就要看谁具有更好的竞技状态和心理素质了。【解析】本题重点考查考生正确辨析和使用成语的能力，需根据语境和词义来分析。B项犯了张冠李戴的毛病，“各尽所能”意思是“各人尽自己的能力去做”，主语应该是人，而不能是“博物馆的收费”。A项“无伤大雅”的意思“指虽有影响但对主要方面没有妨害”，B项“络绎不绝”意思是“形容行人车马来来往往，接连不断”，D项“伯仲之间”，比喻差不多，难分优劣。这三项成语使用均恰当。【答案】C就方法而言，可以从以下七个方面加以推断：一、褒贬得当，不能褒贬用反。如：1．他很勤奋，能把老师讲的知识背得滚瓜烂熟，获得了不少耳食之学。其中，“耳食之学”意思是不动脑筋，轻信传闻，贬义词；而原句的语言环境明显是褒义色彩的，所以不当。2．顺子从小就跟三只手偷窃，随着年龄的增长，他的扒窃技术也渐入佳境。在句中，“渐入佳境”是指兴趣逐渐浓厚或境况逐渐好转。而语境则是贬义的，所以不恰当。3．蒋介石集团厉兵秣马，时刻不忘反攻大陆。“厉兵秣马”又作“秣马厉兵”指准备战斗，为褒义词；语境则是贬义色彩的，所以不得当。4．赵木的小说写得好，连篇累牍，读者爱不释手。“连篇累牍”表示用过多篇幅叙述，贬义词；句子语境则是褒义的，因而不当。5．他性情残暴，只要双眼一瞪，就会使顽廉懦立。“顽廉懦立”指感化的力量很大；而语境感情则是贬义的，因此不恰当。6．作为仓库管理员，他很认真、负责，总是囤积居奇，把所有的东西都放进仓库。“囤积居奇”是贬义词，指投机倒把分子等把稀有的货物积聚起来，以获取暴利。而语言环境却是褒义的，当然不恰当。二、对象合适，不可乱点鸳鸯。如：1．在故宫，他总是升堂入室，将皇家宫殿看了个遍。“升堂入室”指学问、技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平；不是说旅游的。2．野人在神农架奔跑，让我们听到了空谷足音。“空谷足音”指难得的音信、言论或事物；不是实指“奔跑”的脚步声。3．他说起话来，滔滔不绝，一口绝妙好辞。“绝妙好辞”是说文章的语言好；不能用于说话。4．桂刚和石雪梅夫妇自从结为金兰之契后，一次也没有红过脸。“金兰之契”指结交为朋友，不指夫妇。5．小吴一直口吃，说起话来佶屈聱牙。“佶屈聱牙”指文章的语言极不通顺、流畅；不能形容口吃。6．这些人个个鸡鸣狗盗，将村庄闹得乌烟瘴气。“鸡鸣狗盗”是说技能微不足道；不能形容人是盗贼。三、词义妥帖，不能望文生义。如：1．白苏站在酒店门口，高声地呼朋引类。许多人驻足观看。“呼朋引类”意思是招引同类的人；多指坏人结成一伙做坏事；不能用于招揽顾客。2．这是一种非常奇异的动物，虎头蛇尾，引人注目。“虎头蛇尾”形容做事情有始无终；不能来形容客观环境中的动物。3．秋天一到，菜园里瓜熟蒂落，该是采收的时候了。“瓜熟蒂落”比喻条件成熟了，事情自然会成功；不可形容自然中的瓜果。4．古诗词中，写到游子思乡，总是西风瘦马，古道热肠，让人感伤落泪。“古道热肠”指待人真挚、热情；不能形容古老的道路和热心肠。5．他一边吃饭一边说话，没小心导致骨鲠在喉，只好放下饭碗上医院。“骨鲠在喉”是形容心里有话，不说不舒服；不可描写骨头卡在喉咙里。6．这个地头蛇，人见人怕，连警察见了他都要退避三舍。“退避三舍”比喻对人让步，不与之相争；不是形容害怕、恐怖。四、逻辑合理，不能矛盾混乱。如：1．他是一位莘莘学子。“莘莘”形容人数多，与“一位”矛盾。2．现在，到南方打工的人越来越少，稀稀落落的如过江之鲫。“过江之鲫”比喻模仿的人很多，贬义词；与“少”“稀稀落落”矛盾，且感情色彩不当。3．次此考研，几十万人下考场。这些人可谓吉光片羽。“吉光片羽”比喻残存的珍贵文物，褒义词；不仅与“几十万人”矛盾，而且词义、语义也不一样。4．八岁时他才能站起来，总算进入而立之年。“而立之年”指人生进入三十岁，与“八岁”混乱。5．利益方面，我们仍然强调楚弓楚得，肥水不流外人田的观念要改一改。“楚弓楚得”是说利益并未外溢；与“肥水不流外人田的观念要改一改”矛盾。6．这些美丽得如花似玉的姑娘，在舞台上翩翩起舞。“如花似玉”可以形容“姑娘”，但与“美丽”重复。五、功能谐调，不能搭配不当。如：1．郭大夫虽然离休了，但他仍然老当益壮地工作在第一线。“老当益壮”一般单独作谓语，形容老年人精神焕发，说：“他老当益壮”；一般不作修饰语。2．他侃侃而谈过去奋斗的经历。“侃侃而谈”一般单独做谓语，不支配宾语，这里带上宾语不恰当。3．这样举手之劳的工作，不需要他动手。“举手之劳”本来就是名词性偏正结构，再做“工作”的修饰语是不恰当的，作主语或作宾语才恰当。4．阴晦的天气已经过去，旧雨新知，春天已经来临。“旧雨新知”指老朋友新朋友，名词，显然不能表达雨过去感到“春天已经来临”这个意思，它只能作主语或宾语。5．他在台上，总是旧调重弹地演唱一些老歌曲。“旧调重弹”是比喻总是说起过去的说法、做法，本来是主谓结构，可以作主谓谓语句的谓语，如：他旧调重弹。但不能作修饰语。6．秋天，满城风雨刮着下着，让人心入愁城。“满城风雨”形容事情、消息传播得快，贬义词，强调程度，作补语多，如：那件事传得满城风雨。一般不作主语、宾语。六、多义清楚，明白两境皆可。如：1．这次实验彻底失败了，只有另起炉灶，重新开始。“另起炉灶”除了指重新开始做某事之外；还指分家。2．看见干涸的土地上落下了人工雨，人们都夸农科站有呼风唤雨的本领。“呼风唤雨”形容人本领大，技术过硬；又形容坏人到处煽动的情形。3．薛宝钗一出场，红装素裹，其美丽并不亚于林黛玉。“红装素裹”比喻女的打扮得花枝招展；又形容红日映照白雪的情景。4．他们的婚事一拖再拖，最后还是成了，真是好事多磨。“好事多磨”形容婚姻虽经阻挠，最终还是成了；又形容某件事情几经波折才成功。5．论起荣华富贵，原不过是过眼云烟。“过眼云烟”形容不重要、无须重视的事物；又形容转瞬即逝的事物。6．小船在亭亭玉立的荷花中缓缓行进。“亭亭玉立”形容花木等形体挺拔；又形容女子姿态非常美好。七、以境用词，语词情景和谐。如：1．他们两个都是品德高尚的人，可以说是一丘之貉。“一丘之貉”是贬义词，形容一样的坏人。与“品德高尚”明显不一致。2．我们顺藤摸瓜，终于找到他的家。“顺藤摸瓜”是顺着线索寻根究底的意思，一般形容侦查之类的事，不形容替人寻找家，与语义不一致。3．每次聚餐，李星总是拾人牙慧，吃别人尝过的菜。“拾人牙慧”指学说别人说过的话，与“聚餐”这一场合不协调。4．安书记和李县长工作起来配合的极好，真是琴瑟相调。“琴瑟相调”形容夫妻关系很和谐，与句中的工作关系不一致。5．史河村计划生育工作总是先进，得益于村妇联主任会做工作，她真是巧舌如簧。“巧舌如簧”是贬义词，形容人会煽动，与褒义语境不一致。6．这个人皮里春秋，阳奉阴违。“皮里春秋”是指人对人、事在内心里的评论，与“阳奉阴违”语义不一致，感情色彩不一致。以上是就正确使用熟语作出的两方面的说明，即一要打好基础，二要认真分析。只要把这两点做好了，熟语使用应该不会存在太大的问题。【辨析并修改病句】辨析并修改病句是对语法的考查。如果说，词语是语言的建筑材料，那么，语法就是语言的建筑结构。要提高语言的阅读能力和语言的表达能力，就应该积累丰富的词语，熟练地驾驭语法。因此，大家一定要全面掌握语法知识。作好病句题，可以从以下方面入手：一、熟悉病句类型高考考查的病句类型主要有：1.语序不当；2.搭配不当；3.成分残缺或赘余；4.结构混乱；5.表义不明；6.不合逻辑。如20XX年高考：【全国Ⅰ卷】3、下列各句中，没有语病的一句是（）A．葛振华大学毕业后回农村当起了村支书，他积极寻找发展本村经济的切入点，考虑问题与众不同，给村里带来一股清新的气息。B．荞麦具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用，可用于高血压、高血脂、冠心病、中风发作等疾病的辅助治疗。C．王羽除了班里和学生会的工作外，还承担了校广播站“音乐不断”“英语角”栏目主持，居然没有影响学习成绩，真让人佩服。D．阅览室图书经常出现“开天窗”现象，我们可以从这一现象反映两个问题，一是阅读者素质有待提高，一是管理力度有待加强。【解析】本题重点考查考生正确辨析并修改病句的能力，需要熟练掌握病句的几种类型。B项搭配不当和赘余，要么“具有……功能”，要么“有……作用”，“增加”改为“增强”，删掉“发作”；C项成分残缺，“承担”缺少宾语中心语，可在“主持”后加“的工作”，“居然没有影响学习成绩”缺主语，可在前面加上“这些工作”之类的主语；D项不合逻辑，可以把“反映”改为“看出”或“发现”，也可以删除“我们可以从”。【答案】A【全国卷II】3．下列各句中，没有语病的一句是（）A．金乌炭雕工艺精湛，采用纯天然颜料着色，具有高雅、时尚、个性的艺术享受，还能吸附有毒有害气体，是一种环保艺术品。B．该县认真实施“村村通”这一全省规划的八件实事之一，到10月底，在全地区率先解决了农村百姓听广播看电视难的问题。C．中俄两国元首在致辞中一致表示，要以举办“国家年”为契机，增进两国人民的相互了解和友谊，深化两国各领域的交流合作。D．听说博士村官潘汪聪要给大家讲农技课，大家兴致很高，还没到时间，村委会会议室就挤满了很多村民来听课，场面好不热闹。【解析】本题重点考查考生正确辨析并修改病句的能力，需要熟练掌握病句的几种类型。A项搭配不当，“具有”和“享受”不能搭配，可以将“享受”改为“特色”；B项成分残缺和语序不当，“实施”缺少宾语中心语，第一分句可以改为“该县认真开展这一全省规划的八件实事之一的‘村村通’安装工作”；D项表意不明和语序不当，“还没到时间”改为“还没到上课时间”，“村民来听课”改为“来听课的村民”。【答案】C二、熟悉语法知识（一）单句1．主谓句的语法成分。[句首状语]（定语）主语‖[状语]谓语〈补语〉（定语）宾语。例如：在这样一个新时代里，许许多多的劳动人民都在辛勤地建设着我们美好的国家。2．被动句。主语为受事主语。例如：他被爱情撞了一下腰。3．把字句。受事者为“把”这一介词的宾语。例如：春天把他的青春激情再次点燃了。4．兼语式。兼语为名词或代词，做前面动词谓语的宾语，做后面谓语的主语。第一个谓语的词性是使令、促成性质的，像“使、让、叫、请、命令、派、禁止”等。例如：联合国敦促伊拉克应该尽快落实安理会ⅹⅹ号决议。5．连动式。两个或两个以上表示动作先后的动词（谓语）陈述同一个对象（主语）。例如：孙少安扛起镢头走出家门来到地里。6．双宾语。一个动词谓语支配两个宾语，前一个宾语大多指人，后一个宾语大多指物。例如：他告诉杨朔一种采蜜的方法。（二）复句复句主要有并列关系、承接关系、解说关系、递进关系、选择关系、因果关系、转折关系、条件关系、让步关系、假设关系等十种。复句在病句中的反映主要表现为关联词语是否恰当、句子之间的逻辑关系是否谐调或必然等。特别注意复句语法上有两条细则：（1）.当前后两个分句的主语一致时，前一分句的关联词语放在主语之后；（2）.当前后两个分句的主语不一致时，前一分句的关联词语放在主语之前。它决定了关联词语的位置。三、掌握辨析方法（一）、抓谓语，审主宾，顾枝叶。如：1．初次相见时，还是十来岁的孩子，年龄的差距使我们没有多少话说，感到很不自然。这个句子中的第二、第四分句从“还是”“感到”两个动词谓语看，缺主语，可补上“我”“我”。2．领导指出那位大肆铺张的副经理一定要全部退回多收的礼金和少付给宾馆的食宿费。这句话从“退回”这个谓语看，与“多收的礼金”搭配，与“少付给宾馆的食宿费”就不能搭配，“少付给宾馆的食宿费”缺谓语，应补上“付足”之类的词语。3．参加亚运会的中国游泳队，是由20名集训队员中挑选出的12名优秀选手组成的。这个句子中有两个动词，“挑选”和“组成”。从“组成”看，应为“由……12名优秀选手”“组成”；那么“挑选”的对象“20名集训队员中”前面就缺一个介词，应补出“从”。4．城市用电负荷较往年陡增是造成今年用电紧缺的主要因素。此句主谓宾即“城市用电负荷较往年陡增是……主要因素”在搭配上没有语病。那么，就应该检查一下“枝叶”，即“造成今年用电紧缺”，不难发现，“用电紧缺”主谓搭配不当，“用电”是行为，而“紧缺”的只能是物资，应将“用电”改为“电力”。5．从事这种工作的人，他们的思想负担和精神状态往往是沉重的。句中谓语动词为“沉重”，其主语是“思想负担和精神状态”，“负担”可以“沉重”，而“状态”却是无法“沉重”的，主谓搭配不当。可改为“他们的思想负担往往是沉重的，他们的精神状态往往显得很压抑”。6．一个名叫虚拟时代的网站开办以来，每天接待的顾客平均约在6000人次左右。句子主谓宾“顾客”“在6000人次左右”搭配是恰当的，“左右”表示数量或多或少，但在“在”的前面用“约”修饰，就不恰当了，因为“约”只表示“不到……数量”的意思。可以将“约”或者“左右”删除一个。7．普里马齐雅参加了反对分裂车臣的民兵组织，在联邦部队的掩护下，已向格罗兹尼市中心挺进。这个句子有两个分句组成，第一个分句的谓语是“参加”，主语是“普里马齐雅”，第二个分句的谓语是“挺进”，那么，主语是什么呢？根据承前省略的规则，应该也是“普里马齐雅”，但他又与“挺进”不搭配，可见，第二分句缺宾语。应在“已……”前加主语“民兵组织”。8．明年春天，世界级拳王来北京作商业性角逐，此举不仅能让观众大饱眼福，还将载入历史的史册。这个句子，第三个分句的谓语动词是“载入”，主语是“此举”，宾语是“史册”，搭配没有问题。检查枝叶就会发现，“史册”与“历史”重复，删除“历史的”。9．经过苦苦思索，我终于明白了张老师为什么要我学绘画的原因。句中主谓宾“我”“明白”“张老师”“要我学绘画的原因”搭配是恰当的，但在“要我……”前面有“为什么”加以修饰，“为什么”也表原因，与后面“原因”重复，所以将“为什么”或者“的原因”删除一个。10．在这个世纪中，将有越来越多的技术成果涌现出来，不但能满足人类吃饭问题，还能满足人类吃好的问题。句中二、三两个分句谓语动词是“满足”，与宾语“问题”不能搭配，可以将“满足”改为“解决”，也可以将“问题”改为“要求”。（二）、抓中心，查修补，看主干。“中心”即中心词，“修补”指修饰语、补语，“主干”指主谓宾。如：1．除此而外，据我的愚见，集子里许多诗句的形式也很受了古典诗歌传统的影响。句中“愚见”是中心词，“愚”是谦称，称自己，与修饰语“我”重复，将“我”删除。2．由光明日报报业集团主办的《书摘》月刊，是献给爱书的众多朋友们的一道精美的“图书套餐”。句子中“朋友们”是中心词，“们”表复数，与前面修饰语“众多”重复，删除“众多”。3．预备铃响过后，教室里才比较安静下来。句子谓语中心词是“安静”，前有修饰语“比较”，是说“安静”的情况稍好一些，但还不是很“安静”；后有补语“下来”，“安静下来”是说全部安静了。这样就造成句子结构混乱，表义矛盾。将“比较”或“下来”删除一个。4．近日下水的大型画舫的外形与颐和园的石舫极为酷似。这个句子的谓语中心词是“似”前面有两个修饰语“极为”“酷”，语义重复，删除“极为”。5．“雪莲”牌衬衫，无论在款式上、质量上，还是在包装上，都可以堪称全国一流。此句中的谓语动词是“称”，前面有两个修饰语，“可以”或“堪”，将“可以”删除。6．庆祝国际劳动节的到来。句中“庆祝”的宾语应该是“国际劳动节”，现在却突然又在后面添加个中心词“到来”，将“国际劳动节”变成了修饰语，显然，不可能“庆祝”行为“到来”，因此，将“的到来”删除。7．躺在床上没多久，他想起来了。这个句子，谓语动词是“想”，“起来了”作补语，“起来”可以表达两个意思：忘记的东西又回忆起来了；起身，起床。与“想”搭配，造成歧义。或将“想”换成“回忆”或将“起来”换成“起床”。8．这个人好说话。句子的谓语中心词是“说话”，前面用“好”来修饰，“好”有两种读音：háo，hào。读háo，可以解释为“容易”，义为“话容易说”；读hào，是“喜欢”之意，是说“喜欢说话”。歧义，可以改为“这个人的话容易讲”或“这个人喜欢说话”。9．两个职工中学的老师。这是一个偏正结构，其中，修饰语又是一个偏正结构，那么，“两个”是修饰“职工中学”呢，还是修饰“老师”？歧义，调整句子结构，将“两个”调整到“老师”的前面。10．为了选择中国熊猫的饲养员，洛山矶动物园很是为难，因为报名争当中国熊猫的饲养员实在是太多了。这个句子问题较多，一是“为了……”这个介宾短语有问题，从搭配看，“选择”“饲养员”是可以的，但“选择”“饲养员”不是仅仅涉及对象，而是为了某一行为目的，所以，光用“中国熊猫”做修饰语不恰当，应为“喂养中国熊猫”。二是“报名争当中国熊猫的饲养员”不合逻辑，用“报名争当中国熊猫”作“饲养员”的修饰语，等于是说“饲养员”“报名争当中国熊猫”，所以，应改为“报名争当喂养中国熊猫的饲养员的人”，这样，“实在是太多了”这个谓语的主语也明确了。（三）、看关键，记典型，速判断。“看关键”指①.看否定词；②.看判断词“是”；③.看两面词；④.看关联词；⑤.看介词及其短语；⑥.看副词；⑦.看代词；⑧.看并列短语；⑨.看数量短语。“记典型”就是记典型的病句类型。如：1．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。这个句子中，“防止”的应该是“这类交通事故发生”；原句说“防止”“这类交通事故不再发生”，那就是让“这类交通事故”再发生，意思正好表达反了。这是典型的“不合逻辑”类病句，记住了这一情况，再碰到这类病句，就很容易辨别出来。2．但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？这个句子中已经有了一个表否定的动词“否认”和一个表否定的副词“不”，构成双重否定，却又加上一重“谁……呢”的反问，这就等于三重否定，仍然是否定的意思。这类病句也很多，记住之后，再见到这类病句，就可以迅速作出判断。3．尽管他几年前遇到了许多挫折，但是一点也不灰心。其中的关联词语“尽管”语序不当，将“尽管”调到“他”之后。4．一个人是否浮躁，关键在于他的政治修养、思想修养、理想志趣、责任感和使命感要高要好要强。在句子中，前面有两面词“是否”，而后面却只有单面词“要高要好要强”，与“是”对应了，“否”却没有着落。这也是很典型的病句例子。5．经过老校长再三解释，才使他怒气逐渐平息，露出了笑容。这个句子，第一句用“经过”，与“老校长”构成介宾短语，无主语；第二分句开头用使令性动词“使”，也无主语。此句是个典型的主语残缺的句子，再遇这种情况，就可以迅速判断它为病句。6．他爸爸买的书非常弥足珍贵。句子在谓语“珍贵”之前用了两个副词“非常”“弥足”，而且都表程度，造成赘余，删除一个。这也是很典型的病句。7．一片新生的松林围着一间护林人小屋，它们都坐落在美丽的金鸡山南坡。这句话中的“它们”指代不明而导致搭配不当，因为如果它指代“松林”和“小屋”，那么，“松林”就与“坐落”搭配不当。这类句子要特别注意指示代词。8．于谦为人正直，不畏强暴。他短暂而壮烈的一生，是他那四句自勉诗的真实写照。这个句子的后两个分句是典型的语序不当，不是“短暂而壮烈的一生”是“他那四句自勉诗的真实写照”，而是“他那四句自勉诗”是“他短暂而壮烈的一生”的“真实写照”。再遇此类句子，也可以迅速作出判断。9．这个文化站已经成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所。这个句子里，“失足青年”是宾语，而支配这个宾语的有“挽救”“培养”两个动词，对“失足青年”来说，只能“挽救”，不能“培养”。这是因并列短语而造成搭配不当的典型病句。10．他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。“安排”是这个句子的第二分句的谓语动词，支配的宾语有“内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题”等四个宾语，即宾语是由四个词语组成的并列短语；但问题是，“内容、时间和出席人员”都可以与“安排”搭配，而“问题”是无法与“支配”搭配的，因而造成搭配不当。11．我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。这个句子的主语“报刊、杂志、电视和一切出版物”是一个并列短语，它犯了“不合逻辑”中的“分类不当”的错误，“报刊、杂志”和“电视”不属于一类事物；而且“电视”也不属于“出版物”；再者，“报刊、杂志”与“出版物”虽然属于一类事物，也不能并列，因为“报刊、杂志”是种概念，而“出版物”为属概念，种属概念是包涵关系，这种关系是不能并列的。12．院内生长着两棵树，西边那棵比东边那棵细了一倍。这个句子是典型的不合逻辑，因为“减少、降低、缩小”等的数量是不能用倍数来表达的，“细了一倍”就没有了。因此要引起注意。以上例子也可以很好地说明前面所提的“看关键”的九个方面。这些典型病句记住了，有利于作题时迅速判断出句子有无毛病。四、精心修改病句病句除了辨析题外，还有修改题。修改要做到看题干，审材料，精修改，合逻辑。具体可以分两步走：（一）修改前要认真阅读所给的修改材料，根据题干上的要求查寻有毛病的句子，如：题干上要求是“‘结构、得体、连贯、标点’等方面有毛病”，那么，就认真检查这四个方面的问题。这就叫“看题干”。（二）修改时，要合乎语义，合乎语法，合乎情景，合乎身份，合理搭配，做到“简明、连贯、得体”，这就叫“合逻辑”。如：王老师退休不久，就收到了学生易路歌的来信。但这封信在语体、语法、表述上有一些毛病，请找出来，加以修改。王老师：您好！您于20XX年12月退休。此时此刻，多少往事历历在目。课堂上，您循循善诱，抛砖引玉，开启着我们心灵的钥匙；生活中，您精心呵护，无所不至，提供给我们成长的沃土。如今，您离我们而去，在我心中您的音容宛在。不才我一定永远牢记您的教导，发奋学习，争取早日成才。此致敬礼！学生：易路歌20XX年12月30日这道题的题干指出语段在“语体、语法、表述”等方面有毛病。文段中，“于20XX年12月退休”是说明语体，可改为“您虽然退休了，但此时此刻，多少往事历历在目”。“抛砖引玉”不得体，此词是个谦词，指自己的发言，换为“言传身教”之类的词。“开启着我们心灵的钥匙”中“开启……钥匙”搭配不当，改为“您像一把钥匙，开启了我们的心灵”。“着”表述不当，它是现在进行时，应改为“了”。“无所不至”是贬义词，应换为“无微不至”。“离我们而去”“音容宛在”表述不当，这些词是形容人逝世的，不能来形容离休，换为“离开了讲台”“您的音容笑貌如在目前”。“不才”是谦辞，与“我”重复，删除“不才”。“永远”与“牢记”的“牢”重复，删除“永远”。辨析与修改病句要做到“心中有语法，眼中有语境”。即心中要拿语法这把尺子来衡量、检验题中所给的句子和文段，认真对所给句子和文段加以分析。如此，辨析、修改病句就会如分叶摘花，剖贝采珠，则不难矣。【病句症结“十二看”】病句主要考查人们的表达是否合乎语言逻辑，考查学生对语言规则的掌握情况。要检查病句，语法规则当然是标准。但从高考题的角度看，有一些病句症结应当引起重视，在检查病句时，抓住了这些症结，就比较容易检查出病因。如20XX年高考：【江苏卷】3．下列各句中．没有语病的一句是()A．任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。B．推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋，这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。C．奥运火炬登顶珠峰，必须克服低温、低压、大风等不利的特殊气候条件，充分考虑登山队员登顶时可能遇到的各种困难。D．将于20XX年建成的京沪高速铁路，不仅能使东部地区铁路运输结构得到优化，而且有利于铁路运输与其他交通方式形成优势互补。【解析】A项语序不当，“碰撞、融合、交流”应改为“碰撞、交流、融合”，并列短语是病句症结。B项成分残缺，“培养”后面缺少宾语中心语，应改为“培养人们尽量减少使用塑料袋”的“习惯”，主干是病句症结。C项搭配不当，“克服”的应该是什么“困难”，不应是“特殊气候条件”，主干是病句症结。抓住这些症结就比较容易检查出句子毛病。【答案】D【江西卷】5.下列各句中没有语病的一句是（）A.本报热切期待您：（1）惠赐大作；（2）提供话题；（3）推荐作者；（4）提出批评建议。B.中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。C.三年来的“旅游兴市”竟成为今天发展核电的障碍，这可能是地方政府当初始料未及的。D.他潜心研究，反复试验，终于成功开发了具有预防及治疗胃肠病的药粥系列产品。【解析】B“年老、疾病或者丧失劳动能力”并列不当，这三个概念的范围有交叉，并列短语是病句的症结。C“当初”与“始料”中的“始”语义重复，副词是病句症结。D错，“具有”后缺宾语，应在“胃肠病”后加“功效”等词语，主干是病句症结。【答案】A从上面例子可以看出，能够抓住病句中的突出的症结，就比较容易检查出句子的毛病。我们把这种方法叫做辨析并修改病句“十二看”。一、看关键，查病因（一）．看并列短语。如：1．芙蓉镇庙小妖风大，池浅王八多，窝藏坏人坏事，对她这个外来干部欺生。2．游泳券分普通券、参观券、月票、季票几种。3．采风小组搜集了近七百万字的民间故事，七百余首情歌和少量民歌。4．围绕“农民增收”这一目标，该信用社大力支持农村特色经济的发展，重点向技术化、特色化、优质化农户发放贷款。小结：看并列短语，要查有无“语序不当，因概念出现交叉、种属、不是同一类关系而造成并列不当，以及其中一个与前后出现搭配不当”等语病。（二）．看否定词。如：1．学校周围开网吧，毒害青少年，有关部门明令：禁止取缔学校附近的网吧。2．考试有三忌：一忌考前不能过度紧张；二忌考中不能心浮气躁；三忌考后不可置之不理。3．他对这个问题的剖析非常准确、透彻，谁又能否认他说错了？4．我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。小结：看否定词，应注意与含有否定意味的词语连用造成表意不符、与反问句连用造成表意不符、是否有多重否定造