2025年人教精通版四年级英语下册全册教学教案及教学资源

通过真实的语境，引导学生在观测、探索的过程中，逐渐领悟并习得本课语言知识，能用Thereis...语句体现某处存在某物；能理解并模仿本课对话进行交际。通过经典图片和生动的教学活动，激发学生的学习爱好，使学生在愉悦的学习气氛中，很自然地习得生词home,bedroom,bed,并掌握四会单词desk和chair.教师可以运用简笔画、教学卡片和录音通过做贴纸游戏，激发学生的学习爱好。在做游戏的过程中，提高本课所学生词的复现率，使学生通过做游戏，逐渐加深对所学知识的理解并从交际需要出发自觉进行运用，与此同步，注意培养学生勤于思索的个性品质。教师可以根据学生的实际体现，合适扩充游戏中所需要的有关单词。通过经典图片和生动的教学活动，激发学生的学习爱好，使学生在愉悦的学习气氛中，很自然地习得生词home,bedroom,bed,并掌握四会单词desk和chair.教师可以运用简笔画、教学卡片和录音通过真实的语境，引导学生在观测、探索的过程中，逐渐领悟并习得本课语言知识，能用Thereis...语句体现某处存在某物；能理解并模仿本课对话进行交际。1.准备录音机、教学挂图。2.准备房间物品图。1)组织学生齐唱上学期所学的歌曲numbersong。2)组织学生复习上学期的四会单词。让学生根据图片在纸上拼写单词，然后同学之间互评，选出最佳写手，并展示，奖励小粘贴一张。(1)教师拿出本课的生词卡片：home,bedroom,bed,展示图片并提问what'st猜出单词意思。(2)教师向学生阐明单词含义后，说出英文单词，让学生说出相对应的汉语意思。反复几次后，教师将全班分为两大组，男，女生各一组。首先女生提问英语单词，男生说出汉语；然后男生提问英语，女生说汉语。通过这个练习，让学生到达熟读单词，明确单词含义的目(1)教师出示本课教学挂图，并让学生找一找在挂图上他们能看到(2)教师可用提醒性语言来问学生：Isthereanewdesk?Isthereanewchair?学生虽然对Therebe句子感到陌生，不过对desk和chair却比较熟悉。当学生听到Isthereanewdesk?的问题时，他们会回答Yes.教师可顺势切入本课重点句式：Thereisanewdesk.以同样的方式简介出Thereisanewchair.鼓励学生自己(3)教师明确Thereis句式含义，并组织学生练习说句子。(4)播放教学录音，让学生跟读对话。(5)两人一组分角色进行情景对话，然后找三组同学进行演出。以小组为单位，学做生词卡片home,bed,bedroom,desk,chair。六、blackboardd通过真实的语境，引导学生用ThereisThereare等语句问询或论述某处有什么东西。通过生动的教学活动，激发学生的学习爱好，使学生在愉悦的学习气氛中，很自然地学习生词livingroom,armchair,TV,sofa和四会单词ball,kite,并在实际交际中灵活运用。教师可以运用简笔画、教学卡片等教具进行教学。教师还可以根据学生实际状况，合适补充房间内物品的生词。学习欢快有节奏的chant,为学生提供复习巩固所学词语的空间，使学生在欢快的节奏中感受学习的情趣、体验学习的快乐。教师运用歌谣的录音烘托学习气氛，激发学生的积极情感，在学生能纯熟说出歌谣后，让学生模仿此歌谣，根据自己的爱好，结合自己已经有知识编出新歌谣。通过生动的教学活动，激发学生的学习爱好，使学生在愉悦的学习气氛中，很自然地学习生词livingroom,armchair,TV,sofa和四会单词ball,balloon,并在实际交际中灵活运用。教师可以运用简笔画、教学卡片等教具进行教学。教师还可以根据学生实际状况，合适补充房间内物品的生词。三、Teaching通过生动的教学活动，激发学生的学习爱好，使学生在愉悦的学习气氛中，很自然地学习生词livingroom,armchair,TV,sofa和四会单词ball,balloon,并在实际交际中灵活运用。教师可以运用简笔画、教学卡片等教具进行教学。教师还可以根据学生实际状况，合适补充房间内物品的生词。1.准备livingroom图片。2.学生准备房间内物品图片。教师让学生互相简介各自所画的画，并用上所学句子，如：Thisismyhome.Tnewchairinmybedroom.1)感知本课词汇。教师拿出本课的生词卡片：TV,sofa,armchair,让学生告诉老师，这些物品应摆放在家中的哪个房间，重点简介单词livingroom(卧室)。2)巩固本课词汇。自编chant如：thereisaTV,TV,TV,TV.Thereisanarmchair,armchair,armchair,armchair.教师通过范读和解释阐明强调和明确TV,sofa,armchair三个词的读音和含义，同步发挥学生的想象力，让学生为这三个单词各设计一种动作，如：双手比划一种长方形来表达TV;双手抱臂做坐下动作来表达sofa;双臂架起做坐下动作来表达armchair。再通过如下游戏来巩固所学词汇：教师读出单词，让学生来做相对应的动作。然后转换角色，教师来做其中某一种动作，让学生来猜一猜是哪一种单词。此环节目的是为让学生对的输出本课单词。同桌之间以同样方式互换角色做游戏。3)感知本课对话内容。教师出示本课教学挂图，提问howmanyarmchairsarethereinthe教师以同样方式，让学生跟读如下句子：Therearefourarmchairs.T4)巩固本课课文内容。教师播放录音，让学生跟读，并请学生分角演出对话。5)教学四会单词。教师板书单词ball,kite的写法，让学生在各自练习本上练习。以小组为单位，学做单词卡片。完毕后向全班展示，师生共同进行评让学生设计出一间自己的客厅，下节课向同学们展示。让学生在真实的语境中，深入感知、理解Thereis...Thereare...等语句描述某处存在什么,并能在本课的对话背景中灵活运用，引导学生通过观测和探索性的学习，习得本课对话2.Justreadand通过生词的教学活动，激发学生的学习爱好，使学生在愉悦的学习气氛中，很自然地学习生词kitchen,table,fridge和四会单词教师可运用简笔画、实物、教学卡片等教具进行教学。还可以根据教学实际状况，合适补充生日聚会所接触到的单词。通过做游戏活跃课堂气氛，提高学生运用语言的能力，激发学生通过生词的教学活动，激发学生的学习爱好，使学生在愉悦的学习气氛中，很自然地学习生词kitchen,table,fridge和四会单词三、teachingdifficulties:通过生词的教学活动，激发学生的学习爱好，使学生在愉悦的学习气氛中，很自然地学习生词kitchen,table,fridge和四会单词1.制作生词图片。2.教学卡片、录音机、录像带、小粘贴。五、teachingprocedures1)大家一起跟录音说唱第2课的歌谣。2)学生展示上节课自己设计的客厅。并用所学单词和句子简朴讲解。armchairs1)教师给学生提出一项任务，设计出厨房里应当有什么。规定学生2)发给学生每组一张大白纸，供学生设计用。3)教师简介图片，使学生对本课生词有初步的感知。4)待学生基本完毕设计后，教师播放录像，让学生跟读课文，熟悉本课课文内容。教师重点强调lookatthekitchen.ThereisaThereare等句子，并做必要的解释。以小组为单位，学做生词卡片。完毕后向全班展示，师生共同进行评教学反思：四年级学生学习积极性很强，并且有较强的好奇心，在教学中要运用多种媒体满足学生的求知欲，且四年级学生具有一定的英语学习基础，对于简朴的英语单词识记较快，并且上学期已经书写单词，本学期要继续加大力度规范学生的书写，培养他们良好的书写习一、teaching通过真实的语境，运用生生对话，引导学生逐渐理解并习得本课语言知识，能用What'sin...?There'sa等句子进行交流。2.Justreadand通过生动的教学活动，激发学生的学习爱好，使学生在愉悦的学习气氛中，很自然地学习生词study,computer,picture和四会单词home,study。教师运用教学挂图、教学卡片和录音辅助教学。教师可以根据学生详细状况，合适扩充有关的单词。通过欢快的韵句，使学生深入理解本课的语言知识，同步感受学习的情趣、体验学习的快乐。通过生动的教学活动，激发学生的学习爱好，使学生在愉悦的学习气氛中，很自然地学习生词study,computer,picture和四会单词home,study。教师运用教学挂图、教学卡片和录音辅助教学。教师可以根据学生详细状况，合适扩充有关的单词。三、teachingdifficulties:通过真实的语境，引导学生逐渐理解并习得本课语言知识，能用What'sin...?There'sa等句子进行交流。制作生词卡片五、teachingprocedures1)教师选一两个学生领读第3课中的课文对话。2)学生一起口头拼读desk,chair,ball,kite,bed,table等四会单词。1)教师给学生提出一项任务，设计出书房里应当有什么。规定学生分组进行设计。2)学生画出一间书房，可以自己在白纸上画出对应的物品，也可以将图片贴入书房内合适的位置。3)待学生基本完毕设计后，教师播放录像，让学生跟读课文，熟悉本课课文内容。教师重点强调：What'sinthestudy?Thereisanewcomputer并做必要的解释。以小组为单位，学生展示自己的作品。完毕后向全班展示，师生共同进行评价。让学生在真实的语境中，灵活运用What'sinthe...?Thereis习气氛中，很自然地习得生词bathroom,D单词clock,computer等。教师根据学生实际状况，合适扩展单词。通过学生学唱歌曲Myhome,巩固本课的语言知识，活跃课堂气习气氛中，很自然地习得生词bathroom,D单词clock,computer等。教师根据学生实际状况，合适扩展单词。让学生在真实的语境中，灵活运用What'sinthe...?Thereis学生一起说唱第4课中的歌谣。1)教师将单词卡按如下次序贴放在黑板上：bath2)逐一简介并明确单词的读音和含义。3)教师将他们编号为1-4。教师读出单词，让学生迅速说出它的编号，如：教师读出computer,4)同桌的两个学生做以上游戏，巩固所学单词与词组。5)放录音，让学生跟读课文，并明确各语句含义。6)教学四会单词。BathroomDVDplayerclock教学反思：Funstory部分综合了本单元所学的语言知识。为使学生深入理解和巩固本单元所学内容，教师应创设真实的语境，规定学生对的体现存在等语句。引导学生在观测、探索的过程中，理解Funstory。教师根据学生的实际状况，引导学生在Funstory的基础上加以创新，创编出自己喜欢的Funstory。在快乐的听力理解活动中，再现本单元的语言点，使学生对所学内容得到巩固和提高。教师可根据学生实际状况，合适扩展听力中所用的单词。引导学生在观测、探索的过程中，理解Funstory。教师根据学生的实际状况，引导学生在Funstory的基础上加以创新，创编出自复习学过的单词。1)翻译练习：将下列句子翻译成英语Lookatthebedroom/livingroom/kitchen.2)看图口头拼读本单元所有四会词汇：desk,chair,ball,kite,TV,bed,table,home,study,computer,2)教师播放录像，解释故事内容，使学生完全理解故事情节。3)学生跟读故事。同桌之间分角色演出故事。4)教师请几对同学上台进行角色演出。让学生通过复习掌握本单元的四会单词和三会单词。通过师生，生生互动的教学活动，复习所学三会句子。通过朗诵、背诵、演出等形式复习单元对话，提高运用语言的能三、四会单词句子的运用。四会单词的掌握和。准备录音机、教学卡片、小粘贴1.复习单词ball,kite,table,study,computer,cl复习三会单词，bedroom,livingroom,sofa,armchair,kitchen,fridge,picture,bathroom,DVD2.复习句子Lookatthekitchen.TWhat'sinthestudy3.复习课文让学生自己朗诵课文，分角色朗诵，全班齐读等措施复习课文内容，然后以问题的方式检测，复习句型。4.练习连词成句2.at,please,my,look,be3.a,there,big,in,is,sofa,livingroom,your?让学生在真实的语境中，灵活运用howmanystudentsarethereinyourclass?Twenty-nine等语句进行交流。2.Justreadand通过生动的教学活动，激发学生的学习爱好，使学生在愉悦的学习气氛中，很自然地习得生词twenty-one到twenty-nine和四会单通过找数字邻居的游戏，巩固数字，活跃课堂气氛，提高运用语通过生动的教学活动，激发学生的学习爱好，使学生在愉悦的学词eleven和twelve。让学生在真实的语境中，灵活运用howmanystudentsaretwenty-three,twenty-four,twenty-five,twenty-stwenty-seven,twenty-eight,twent2)逐一领读并明确单词的读音和含义。3)教师读出数字英文单词，让学生迅速说出它的汉语，如：教师读出twenty-one,学生说出数字"21";学生在此阶段已经可以熟悉每个单词的发音。然后教师说出某一数字，如4)同桌的两个学生做以上游戏，巩固所学单词。5)放录音，让学生跟读课文，并明确各语句含义。6)教学四会单词。教师板书单词eleven,twelve的写法，学生在各自练习本上练习。以小组为单位，学做单词卡片，完毕后向全班展示，师生共同进行评Recitethewords.本部分通过设置新的英语教师MissGreen问询班级人数的真实场景，引出学习的目的语言。运用听录音、情景模仿及角色演出等措studentsarethereinyourclass?Thforty.可以听、说、读、写boy,girl,并能在四线格中规范书写，深入巩固问询及体现班级人数的构造howmanystudentsarethereinyourclass?Thereare...并把词汇融入句子中进行学习、操演。通过说唱歌谣，深入巩固本课重要目的语言howmanystudentsarethereinyourclass?Thereare...同步提高学习英语的爱好。运用听录音、情景模仿及角色演出等措施鼓励学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生可以运用howmanystudentsarethereinyourclass?Thereareforty.语句进行交流。运用听录音、情景模仿及角色演出等措施鼓励学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生可以运用howmanystudentsarethereinyourclass?Thereareforty.语句进行交流。准备录音机、教学卡片、教学课件、奖励卡片让学生按次序报数字，复习练习数字1-29.Green,whatcanwesaytoMissGreen?引导学生说出welcometo2)justtalk环节。引导学生看主题图，启发学生思索wherearethechildren?WhatdoesMissGreenteach?Whatarethe4)再次播放视频，带着问题howmanyboys?Howmanygirls?听，继续学习对话，同步学习单词thirty,贴单词卡片，学习单词boy和girl,并及时在四线格上板书。1)多种方式操演对话2)分角色体验并演出对话3)说唱歌谣教学反思：进行交流。通过调查的形式巩固本课学习内容。词汇部分规定学生可以听、说、认读fifty,sixty.可以听、说、读、写teacher,school,并能在四线格中规范书写，句型部分学习are...teachersinourschool并把词汇融入句子中进行学习、操词汇部分规定学生可以听、说、认读fifty,sixty.可以听、说、读、写teacher,school,并能在四线格中规范书写，句型部分学习are...teachersinourschool并把词汇融入句子中进行学习、操准备录音机、教学卡片、教学课件、奖励卡片2)说唱韵文。带领学生一起说唱上节课学过的韵文，复习旧知，1)引导学生看主题图，启发学生思索：whoarethey?MissWhite来自别的学校，想和我们进行交流。协助学生进入课文情景。2)播放视频，让学生带着问题whatdoesMissWhitewanttoknow?听，学习对话，同步学习句型howmanyteachersarethereinyourschool?Therearefifty.同步学习单词teacher3)再次播放视频，带着问题howmanyteachersarethereinMissWhite'sschool?听，继续学习对话.3.趣味操演1)多种方式操演对话2)分角色体验并演出对话两人小组活动。同学A来到同学B的学校进行交流，向B同学理解他们学校的教师人数和B同学所在班级的人数。布置任务，规定两人创编一种新的对话。本部分通过设置同学们为需要协助的孩子捐献物品的真实场景。教师运用听录音、情景模仿及角色演出等措施鼓励学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生可以运用howmanybagsdoyouhave?Wehaveseventybags.语句进行交流，并培养学生乐于助人的好品质。2.Justreadandwr词汇部分规定学生可以听、说、认读seventy,eighty.可以听、说、读、写bag,book,并能在四线格中规范书写；深入巩固问询及体现物品数量的构造howmanybagsdoyouhave?Wehaveseventy本部分通过学生在说唱歌谣中，深入巩固本课重要目的语言。规定学生可以听、说、认读seventy,eighty.可以听、说、读、写bag,book,并能在四线格中规范书写；深入巩固问询及体现物品数量的构造howmanybagsdoyouhave?Wehaveseventybags.规定学生可以听、说、认读seventy,eighty.可以听、说、读、写bag,book,并能在四线格中规范书写；深入巩固问询及体现物品数量的构造howmanybagsdoyouhave?Wehavesev准备录音机、教学卡片、教学课件、奖励卡片2)猜数字游戏。PPT上显示一种数字，如50,教师选择两个学生背对大屏幕轮番猜数字，当所猜数字比50大时，大家说down,小时说up,比一比谁先猜出对的的数字。通过游戏激发学生爱好。3)学生两人一组用英语简介学校教师人数、班级学生人数、男女生人数，复习旧知。1)引导学生看主题图，启发学生思索：whoarethey?doing?借助PPT给学生出示但愿小学的学生图片，受灾小朋友的图片等，协助学生理解childreninneed.协助学生进入课文情景。2)播放视频，让学生带着问题whatdoesMissliuwanttoknow?听，学习对话，同步学习句型howmanybagsdoyouhave?Wehaveseventybags.同步学习单词bag,贴单词卡片。3)再次播放视频，带着问题whatdoesMrzhangwanttoknow?听，继续学习对话.3.趣味操演1)多种方式操演对话2)分角色体验并演出对话3)说唱歌谣。教材中的chant.4.Extendedactivities场景设置：教师设置一种给但愿工程的小朋友捐献文具的活动。学生以小组为单位创编对话。bagRecitethedial教学反思：本部分继续上课场景，深入学习howmanypensdoyouhave?wehaveninetypens.教师运用听录音、情景模仿及角色演出等措施鼓励学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生可以在生活情境中初步运用这些功能语句进行交流，并培养学生乐于助人的好词汇部分规定学生可以听、说、认读ninety,onehundred.可以听、说、读、写pen,pencil,并能在四线格中规范书写；学会问答数量的构造howmanypensdoyouhave?Wehaveninetypens.通过调查活动。巩固本课学习内容。规定学生可以听、说、认读ninety,onehundred.可以听、说、读、写pen,pencil,并能在四线格中规范书写；学会问答数量的构规定学生可以听、说、认读ninety,onehundred.可以听、说、读、写pen,pencil,并能在四线格中规范书写；学会问答数量的构造howmanypensdoyouhave?Wehaveninetypens.教学卡片、教学课件、奖励卡片2)说唱歌谣。1)引导学生看主题图，启发学生思索：whoarethey?Wherearethey?Whatcanyouseeint2)播放视频，让学生带着问题whatdoesMrZhangwanttoknow?ninetypens.同步学习单词pen,贴单词卡片。3)看图猜测whatdoesMrZhangsay?继续学习对话，学习句型howmanypencilsdoyouhave?通过听录音学习句型wehaveonehundredpencils.学习单词pencil,并及时在四线格中板书。1)多种方式操演justtalk.2)分角色体验并演出对话3)迅速说出数字。通过PPT课件显示门牌号、公交车号等，让学寻找生活中的数字(100以内),并用英文读出来。教学反思：和巩固所学知识的目的。听力活动，检查学生对本单元关键语言的理解掌握。内容。生的实际状况，引导学生在Funstory的基础上加以创新，创编出自1)师生问好2)播放迪士尼动画numbers,让学生边看视频，边跟着一起说数字。1)接龙游戏。学生以小组为单位，组内的每个人依次用howmany...2)提供funstory图片，让学生看图描述。3)看视频，学习故事，回答问题。4)跟读、模仿录音，学习故事。3.趣味操演1)用多种方式引导学生体验、模仿funstory中语句。2)引导学生分角色演出故事，巩固语言。3)迅速反应。让学生先看图片，预测听力内容。然后放录音，让学生按录音次序给各图片标序号。综合本单元学习的内容，用英语简介自己物品的数量。教学反思：让学生通过复习掌握本单元的四会单词和三会单词。通过师生，生生互动的教学活动，复习所学三会句子。通过朗诵、背诵、演出等形式复习单元对话，提高运用语言的能三、四会单词句子的运用。四会单词的掌握。准备录音机、教学卡片、小粘贴1.复习单词通过图片，让学生复习四会单词，eleven,twelve,boy,girl,teacher,school,bag,book,pen复习三会单词，twenty-one,twenty-two,twenty-nineforty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,one2.复习句子3.复习课文让学生自己朗诵课文，分角色朗诵，全班齐读等措施复习课文内容，然后以问题的方式检测，复习句型。4.练习连词成句3.are,there,sixty,in,our,Theyaremaths,Chines和English,并能在四线格中规范书写.通过调查活动。巩固本课学习内容。和English,并能在四线格中规范书写.可以运用目的语句进行交际教学卡片、教学课件、奖励卡片2)说唱歌谣。跃课堂气氛。1)学习并且操演新单词引导学生学习Chinese,English,maths,PE.在四线格中板书Maths,Chinese,EnglishandPE.3)学习对话。最终，趣味操演a.多种方式操演justtalk.3.ExtendedHowmanylessonsdoyouhav教学反思：Justtalk:继续13课的场景，围绕学生下午的课程安排进行采访。巩固并学习语言：Words:music,artmaths,PE二、Teachingimporta三、TeachingdifficulHowmany,howmany,Maths,Chinese,EnglishandPE.1)学习并巩固练习新词：music,artmaths,PE2)学习并巩固操演句型：DoyoulikemusStep3:学习对话Step4:Additional两人一组以采访形式进行对话演出。Howmanylessonsdoyouhave1.Justtalk:继续前两个课时的场景，引导学生学会用英语体现你最喜欢哪个学科的功能句。3.Sentences:WhatsubjectMaths,Chinese,EnglishandHowmanylessonsdoYes,ido.Yes,ido2)学习并巩固操演句型：HowmanylessonsdoyouhaveinWehavefour.WeWehavetwo.Wehavetwo.Ilikemusic两人一组以采访形式进行对话演出。规定学生可以听、说、认读drama,science.可以听、说、读、写science和lesson,并能在四线格中规范书写.通过调查活动。巩固本课学习内容。规定学生可以听、说、认读drama,science.可以听、说、读、写science和lesson,并能在四线格中规范书写.规定学生可以听、说、认读drama,science.可以听、说、读、写science和lesson,并能在四线格中规范书写.教学卡片、教学课件、奖励卡片2)说唱歌谣。跃课堂气氛。1)学习并且操演新单词引导学生学习science,drama.在四线格中板书science,lesson并在词语边上贴对应图片。2)学习句型并且操演引导学生学习句型Doyoulikedrama?3)学习对话。DotheylikeEnglish?再次，播放视频，完整学习对话。最终，趣味操演a.多种方式操演justtalk.b.分角色体验并演出对话场景设置：记者来到学校采访学生课程状况。学生四人一组进行对话演出。教学反思：WedoallkindsofthingsinEnglish.规定学生可以听、说、认读listenanddo,speakandsing,playandact.可以听、说、读、写listen,speak并能在四线格中规范书写.通过度组唱，全班唱，改编歌曲等不一样形式调动学生积极性。规定学生可以听、说、认读listenanddo,speakandsing,playandact.可以听、说、读、写listen,speak并能在四线格中规范书写.规定学生可以听、说、认读listenanddo,speakandsing,playandact.可以听、说、读、写listen,speak并能在四线格中规范书写.教学卡片、教学课件、奖励卡片2)猜课程游戏。启发学习能力较强的学生用英语体现一种学科，请其他学生根据听到的内容猜一猜是哪个学科。1)学习并且操演新单词以听、说、读、写listen,speak在四线格中板书listen,speak并在词语边上贴对应图片。2)学习句型并且操演引导学生学习句型WhatdoyoudoinanEngli3)学习对话。再次，播放视频，完整学习对话。最终，趣味操演a.多种方式操演justtalk.b.分角色体验并演出对话场景设置：记者来到学校采访学生课程状况。学生四人一组进行对Funstory部分综合了本单元所学的语言知识。为使学生深入理解和巩固本单元所学内容，教师应创设真实的语境，规定学生对的体现存在等语句。引导学生在观测、探索的过程中，理解Funstory。教师根据学生的实际状况，引导学生在Funstory的基础上加以创新，创编出自己喜欢的Funstory。在快乐的听力理解活动中，再现本单元的语言点，使学生对所学内容得到巩固和提高。教师可根据学生实际状况，合适扩展听力中所引导学生在观测、探索的过程中，理解Funstory。教师根据学生的实际状况，引导学生在Funstory的基础上加以创新，创编出自己喜欢的Funstory。复习学过的知识。1.本单元生词卡片。2.准备录音机、教学挂图、教学卡片、奖励卡片。3.准备与本课教学有关的物品。1)看图口头拼读本单元所有四会词汇：ChineseEnglishmathsmusicscience2)翻译练习：将下列句子翻译成英语Howmanylessonsdoyouhaveinth1)教师播放录像，解释故事内容，使学生完全理解故事情节。回答2)学生跟读故事。同桌之间分角色演出故事。3)教师请几对同学上台进行角色演出。Makeupanewdialogueabout“Myfav完毕听力练习Justcheck带领学生逐一复习听力练习中出现的单词，然后播放录音，做听力练Wehave.让学生通过复习掌握本单元的四会单词和三会单词。通过师生，生生互动的教学活动，复习所学三会句子。通过朗诵、背诵、演出等形式复习单元对话，提高运用语言的能掌握三、四会单词句子，并会灵活的运用。本单元知识。准备录音机、教学卡片、小粘贴I)通过图片，让学生复习四会单词：ChineseEnglishmathssciencelessonII)复习三会单词：Wehavefour.Theyar2.Doyou3.Whatsubject让学生自己朗诵课文，分角色朗诵，全班齐读等措施复习课文内容，然后以问题的方式检测，复习句型。3.lessons,you,havedo,howmany,the,morningin(?)4.subject,do,you,like,what2.Doyoulikemusic?Yes,IdRecitethelanguage教学反思：1.Justtalk:学习目的语言howmanydaysarethereinaweek?Seven.并且从对一周第一天thefirstdayoftheweek的问答中，初步理解中西方文化背景差异。让学生在欢快的节奏中，加深对本课内容的理解。将对数量的问答延伸至实际生活当中，复习数词，强化名词单复数概念，同步深入运用指令givemeaquickanswer,please.引导1)学习并巩固练习新词：day,week,Sunday2)学习并巩固操演句型：Step3:学习对话四人一组进行对话演出。Recitethes教学反思：WehavePElessons规定学生可以听、说、读、写MondayandTuesday,并能在四线格中规范书写.规定学生可以听、说、读、写MondayandTuesday,并能在四线格中规范书写.规定学生可以听、说、读、写MondayandTuesday,并能在四线格中规范书写.2)说唱歌谣。1)学习并且操演新单词引导学生学习句型whendoyouhavePElWehavePElessonsonM3)学习对话。最终，趣味操演a.多种方式操演justtalk.b.分角色体验并演出对话根据let'sdoasurvewhendoyouhavePElessonWehavePElessonson规定学生可以听、说、读、写WednesdayandThursday并能在四线格中规范书写.通过课程表的形式，让学生展开对话操演，复习旧知。规定学生可以听、说、读、写WednesdayandThursday并能在四线格中规范书写.规定学生可以听、说、读、写WednesdayandThursday并能在四线格中规范书写教学卡片、教学课件、奖励卡片2)请一学生到前面带领大家复习lesson19的chant,调动爱好。1)学习并且操演新单词规定学生可以听、说、读、写WednesdayandThursday并能在四线格中规范书写.2)学习句型并且操演引导学生学习句型whatdayistoday?3)学习对话。再次，播放视频，完整学习对话。最终，趣味操演a.多种方式操演justtalk.b.分角色体验并演出对话学生自由结合练习回话，继续巩固所学内容。TheyareSund规定学生可以听、说、读、写FridayandSaturday.并能在四线格中规范书写.学唱歌曲daysoftheweek。巩固本课学习内容。规定学生可以听、说、读、写FridayandSaturday.并能在四线格中规范书写.规定学生可以听、说、读、写FridayandSaturday.并能在四线格中规范书写.教学卡片、教学课件、奖励卡片2)说唱歌谣。播放歌曲daysoftheweek。(onpage51)活跃课堂气氛。1)学习并且操演新单词引导学生学习Friday,Saturday.并在四线格中板书，在词语边上贴对应图片。2)学习句型并且操演引导学生学习句型Therearesevendaysinaweek.TheyareSunday,MonThursday,Fridayand3)学习对话。首先，听录音回答问题。Howmanydaysarethereinaweek?Whatarethey?再次，播放视频，完整学习对话。最终，趣味操演a.多种方式操演justtalk.b.分角色体验并演出对话场景设置：记者来到学校采访学生课程状况。学生四人一组进行对话演出。TheyareSunday,Mon教学反思：Weusuallygotothethemepark.规定学生可以听、说、认读weekend,park,themepark可以听、说、读、写week,today并能在四线格中规范书写.通过度组活动，调动学生积极性，巩固本课知识。规定学生可以听、说、认读weekend,park,themepark可以听、说、读、写week,today并能在四线格中规范书写.规定学生可以听、说、认读weekend,park,themepark可以听、说、读、写week,today并能在四线格中规范书写.教学卡片、教学课件、奖励卡片2)大家齐唱daysoftheweek,活跃课堂气氛。1)学习并且操演新单词引导学生学习park,themepark,week.可以听、说、读、写week,today在四线格中板书，并在词语边上贴对应图片。2)学习句型并且操演引导学生学习句型Whatdoyouusuallydoonweekend?Weusuallygotothethemepark.3)学习对话。再次，播放视频，完整学习对话。最终，趣味操演a.多种方式操演justtalk.b.分角色体验并演出对话学生四人一组进行对话演出。Weusuallygotothethemepark.Funstory部分综合了本单元所学的语言知识。为使学生深入理解和巩固本单元所学内容，教师应创设真实的语境，规定学生对的体现存在等语句。引导学生在观测、探索的过程中，理解Funstory。教师根据学生的实际状况，引导学生在Funstory的基础上加以创新，创编出自己喜欢的Funstory。在快乐的听力理解活动中，再现本单元的语言点，使学生对所学内容得到巩固和提高。教师可根据学生实际状况，合适扩展听力中所引导学生在观测、探索的过程中，理解Funstory。教师根据学生的实际状况，引导学生在Funstory的基础上加以创新，创编出自己喜欢的Funstory。复习学过的知识。1.本单元生词卡片。2.准备录音机、教学挂图、教学卡片、奖励卡片。3.准备与本课教学有关的物品。1)看图口头拼读本单元所有四会词汇：daySundayMondayweektoday2)翻译练习：将下列句子翻译成英语Whatdoyouusuallydoonwe1)教师播放录像，解释故事内容，使学生完全理解故事情节。回答2)学生跟读故事。同桌之间分角色演出故事。3)教师请几对同学上台进行角色演出。完毕听力练习Justcheck带领学生逐一复习听力练习中出现的单词，然后播放录音，做听力练教学反思：Revisionforunit让学生通过复习掌握本单元的四会单词和三会单词。通过师生，生生互动的教学活动，复习所学三会句子。通过朗诵、背诵、演出等形式复习单元对话，提高运用语言的能三、四会单词句子的运用。四会单词的掌握。Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Satu复习三会单词weekend,park,themeparkWehavePElessonsonMWhatdayistoday?It'sWWhatdoyouusuallydoo教学反思：最终使学生习得目的语言。Whatwouldyoulik2.Justreadand通过经典图片和生动的教学活动，激发学生的学习爱好，使学生在愉悦的学习气氛中，很自然地习得生词picnic,sausage,并掌握四会单词bread和cake.教师可以运用简笔画、教学卡片和录音辅通过做贴纸游戏，激发学生的学习爱好。在做游戏的过程中，提高本课所学生词的复现率，使学生通过做游戏，逐渐加深对所学知识的理解并从交际需要出发自觉进行运用，与此同步，注意培养学生勤于思索的个性品质。教师可以根据学生的实际体现，合适扩充游戏中所需要的有关单词。二.Teachingimportances:通过经典图片和生动的教学活动，激发学生的学习爱好，使学生在愉悦的学习气氛中，很自然地习得生词picnic,sausage,并掌握四会单词bread和cake.教师可以运用简笔画、教学卡片和录音辅通过经典图片和生动的教学活动，激发学生的学习爱好，使学生在愉悦的学习气氛中，很自然地习得生词picnic,sausage,并掌握四会单词bread和cake.教师可以运用简笔画、教学卡片和录音辅1.准备录音机、教学挂图。2.准备房间物品图。1)播放lesson22歌曲daysoftheweek.使学生尽快进入学习英(1)教师拿出本课的生词卡片：bread,cake,sausage展示图片并让学生猜出单词意思。(2)教师向学生阐明单词含义后，说出英文单词，让学生说出相对应的汉语意思。反复几次后，教师将全班分为两大组，男，女生各一组。首先女生提问英语单词，男生说出汉语；然后男生提问英语，女生说汉语。通过这个练习，让学生到达熟读单词，明确单词含义的目(1)教师出示本课教学挂图，并让学生找一找在挂图上他们能看到(2)教师可用提醒性语言来问学生：whatwouldyoulike?鼓励学(4)播放教学录音，让学生跟读对话。(5)三人一组分角色进行情景对话，然后找三组同学进行演出。picnicsausagebread通过经典图片和生动的教学活动，激发学生的学习爱好，使学生在愉悦的学习气氛中，很自然地习得生词lunch,pork,beef,并掌握四会单词rice和chicken.教师可以运用简笔画、教学卡片和录音本部分是一种问卷调查活动，设置问题：whatwouldyoulike?Howabout...?的形式进行问答。通过游戏，激发学生的学习在愉悦的学习气氛中，很自然地习得生词lThankyou.\no,thanks.在愉悦的学习气氛中，很自然地习得生词lThankyou.\no,thanks.1)热身游戏：“翻翻乐”把八张带有有关食物的图片背面朝上贴在假如不是相似图片，还要翻回去。(1)设置情景：把餐盘贴在黑板上引出comeandhavelunch,并(2)引出单词：将装有pork,beef,rice,chicken的餐盘进行展示，带领学生学习。板书rice,chicken,带领学生拼读。(3)就餐盘展开讨论引出本课目的语言。老师问：Whatwouldyoulike?学生答：I'dlike...引导学生回答：thankyou.\no,(1)引入课文情景。(2)观看对话课件，整体感知对话内容，并朗诵课文。(3)多种形式操演本课重点句型。a.what'smissing?b.协助老师发放午餐券，操演句型Whatwouldyoulike?I'dc.分角色体验演出对话。3.extendedLet'splay.以小组为单位完毕本活动的调查内容。Whatwouldyoulike?I'dlike.教学反思：规定学生可以听、说、认读paint可以听、说、读、写规定学生可以听、说、认读paint可以听、说、读、写tomymusicl规定学生可以听、说、认读paint可以听、说、读、写draw,sing,dance并能在四线格中规范书写；深入巩固I'llgo教学卡片、教学课件、奖励卡片2)齐唱lesson15歌曲，学有余力的学生可以根据自己状况自编1)出示日历，师生交流，引出i'11...。2)学习新句型：I'11...3)自然交流，引出gotothemusicclass\artclass...4)通过交流，引出sing,dance两词。并且操演，在板书上书写。1)多种方式操演justtalk.2)分角色体验并演出对话4.Extendedact场景设置：周末就要来了，同学们均有哪些想要做的事情呢?根据实际状况分组创编对话，进行展示。教师运用听录音、情景模仿及角色演出等措施鼓励学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生可以在生活情境中初步运用这些Howaboutyou?I'11playcomputergamesgames可以听、说、读、写read,play并能在四线格中规范书写.通过调查活动，巩固本课学习内容。2)播放lesson27chant。师生共同演唱，使学生尽快进入学习1)运用图片引出watch,read,play三词并就图片讨论有关短语。引导学生说出readabook,watchTV,playcomputergame2)就上述三个短语展开讨论引出I'11.3)设置情境，回归教材，学习文本。4)讨论本课插图并播放对话课件，整体感知课文内容，并朗诵课1)多种方式操演justtalk.2)分角色体验并演出对话readabookwatchTVp语言进行交流。WhatwillyoudothisSunday?I'11go可以听、说、读、写swim,do,go并能在四线格中规范书写.深入巩固whatwillyou通过说唱歌谣，巩固本课学习内容。可以听、说、读、写swim,do,go并能在四线格中规范书写.深可以听、说、读、写swim,do,go并能在四线格中规范书写.深教学卡片、教学课件、奖励卡片1)播放lesson27chant。师生共同演唱，使学生尽快进入学习状态，并复习有关语句。2)以小组为单位进行比赛。猜PPT展现动词或动词词组并大声喊出，如：haveapidance,draw,paint,readabook,watchTV,play1)运用图片引出swim一词，并在四线格中板书，贴对应卡片。2)师生交流，自然引出goswimming,并对比与swim使用方法不3)同样措施引出goshopping,gofishing。5)自然交流，引出whatwillyoudothisSunday?I'llgo6)观看课文动画，整体感知对话内容，并朗诵对话。1)chaingame,操演本课重点句型。wouldyouliketogoswimming\shopping\fishingwithme?ye2)survey操演whatwillyoudothisSunday?I'113)分角色体验并演出对话。4)说唱歌谣，创编新歌谣。场景设置：两个同学为一组，进行打电话模拟演习，问询周末活动安排，创编对话，进行展示。Funstory部分综合了本单元所学的语言知识。为使学生深入理解和巩固本单元所学内容，教师应创设真实的语境，规定学生对的体现存在等语句。引导学生在观测、探索的过程中，理解Funstory。教师根据学生的实际状况，引导学生在Funstory的基础上加以创新，创编出自己喜欢的Funstory。在快乐的听力理解活动中，再现本单元的语言点，使学生对所学内容得到巩固和提高。教师可根据学生实际状况，合适扩展听力中所引导学生在观测、探索的过程中，理解Funstory。教师根据学生的实际状况，引导学生在Funstory的基础上加以创新，创编出自复习学过的知识。1.本单元生词卡片。2.准备录音机、教学挂图、教学卡片、奖励卡片。3.准