苏少版 三年级下册音乐教案 第六单元 八只小鹅

题目：八只小鹅《八只小鹅》教学设计教学内容：唱《八只小鹅》教学目标：1、能用轻快而有控制的声音演唱歌曲《八只小鹅》,表现出歌曲的音乐形象。2、感受并探索二声部合唱方法，能积极参与到合唱活动中。3、通过比较得出乐句的异同，在合唱中准确演唱。教学重点：用轻快的声音演唱歌曲的四个乐句，能够掌握最基本的二部合唱。教学难点：两个声部的和谐配合。教学准备：多媒体课件、钢琴。教材分析：这是一首饶有风趣的斯洛伐克民歌。乐曲为D大调，二四拍，带再现的单三步曲式，生动形象地模仿了从远处传来的小鹅叫声。其后旋律运用音阶的下行和上行起伏“5432|151|”“5567|13|”,展现了活泼可爱的小鹅欢歌起舞、神采奕奕的形象。小鹅的叫声和旋律声部相结合，将歌曲推向高潮。曲尾将主题旋律的节奏拉宽，表现了小鹅渐渐远行的情景。教学过程：师生问好，情景导入师：今天老师要带领大家去看看我们美丽的乡村风景(多媒体播放视频)师生共同欣赏乡村的景色真是太美了，瞧，一群鹅在这里欢迎我们呢，1、XXXX||:XXXXXXXX:||(师分别模仿鹅妈妈和鹅宝宝的节师：谁能告诉大家，老师模仿的这两种节奏，哪种可以表现鹅妈妈?哪种表现鹅宝宝?为什么?(学生模仿)2、分别练习两种节奏：我们一起来练一练这两条节奏。(出示节奏)3、师：在节奏的基础上加上旋律，我们一起来感受这段乐曲所表现的情绪。(出示旋律节奏)呷呷呷呷呷呷呷呷师：哪组同学愿意学鹅妈妈的样子?哪组同学愿意学鹅宝宝的样子?(学生选择，分两组练习，先分再合。)歌曲教学师：小朋友们配合得真精彩。瞧!这群可爱的小鹅，它们玩得高兴地唱起歌来了，你听它们来了……(播放歌曲前半部分)1、提问：歌曲中唱到了几只小鹅?在干什么?(出示：八只小鹅快快活活在玩耍)2、那我们能不能按节奏读出来，教师示范。学生说。3、那唱出来是怎么的?我们来试着唱唱歌谱4、跟着钢琴来一遍，我们配上歌词听听看，怎么唱的。5、学生模唱，钢琴伴奏。(引导学生用短促而跳跃的声音演唱，以表现小鹅快活6、解决重点乐句师：刚才歌中唱到的小鹅态度是怎样的，看起来架子什么样的呀?(出示它们“态度优雅，看来架子很大”旋律)谁能来模仿一下鹅的样子?师：我们把这句歌词按节奏读一读。(1)教师范读，学生跟读。(2)学生随教师视唱歌谱。(用手势画出旋律线)(3)听音乐范唱。(4)学生随钢琴学唱。(5)完整欣赏师：下面我们也来来唱一唱，跟八只小鹅比一比，看谁的歌声更好听。7、、歌曲的情感处理(第二遍欣赏)(1)第一句由远到近的声音师：他们用怎样的情绪演唱歌曲的?开始出场的声音又是怎样的?(活泼、愉快地，由弱到强)”第一句处理“老师想象，鹅妈妈带着一群小鹅向我们走来，它们渐渐走近了，那我们的歌声可以怎么变化呢?”(2)集体示范。8、学生按照愉快、强弱进行练唱三、学习二部合唱1、初步了解，发现规律师：快乐的歌声肯定是把小鹅给比下去了，它们不服气正在彩排新的表演呢，听，它们的歌声发生了什么变化。(多媒体出示和播放后半部分范唱音乐)师：原来它们在演唱歌曲第一句的同时加入了轻轻的“呷呷呷呷”的伴唱声。这样的变化使它们的歌声更加丰富多彩了，我们再仔细听一次，遇到小鹅伴唱的时候我们就用手学学它们唱歌的样子。(多媒体播放后半部分范唱，师示范动作)师：你发现它们的规律了吗?对了，凡是唱“八只小鹅”歌词的同时加入伴唱。跟着钢琴一起来唱唱小鹅们可爱的叫声，注意它们的音高是相同的(唱三遍)。2、跟着音乐单独唱唱小鹅的伴唱。(跟伴奏唱一遍)3、师生合作演唱。师唱“八只小鹅快快活活在玩耍”,同学们轻轻地“呷呷呷呷”伴唱。(注意音师：有没有发现老师最后一遍演唱的“八只小鹅快快活活在玩耍”与前面有什么(生答)对，慢了。比以前的节奏拉长了一倍，演唱时要注意哦。(学生跟琴单独练习)4、完整欣赏全曲并演唱师：我们一起把八只小鹅表演的齐唱与合唱完整地唱一唱，演一演。(两声部先单独练一练再合作，选出表现好的同学上台表演。)四、积极参与，我的创造：师：我们快乐的歌声给村庄带来了活力，八只小鹅在池塘里玩的多高兴啊!瞧，一场热闹的游泳比赛就要开始了。(多媒体出示：河流小鹅)想一想，这场游泳比赛会有哪些声音呢?老师把一些声音加入了歌曲当中，我们来听一听：(自己先练一两遍)教师将学生分成四组自选一条声音加入到歌曲中让池塘成为欢乐的海洋，注意这些伴唱声要轻轻的。(随伴奏完整的演唱)师：水声，加油声，歌声让池塘热闹极啦，相信每个人都从我们的歌声里得到了快乐!师：今天我们学习了斯洛伐克民歌《八只小鹅》,感受了农村生活的乐趣，快乐虽然让人留恋，但天色已晚，休息的