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文档简介

Word1/1幼儿园小班下学期科学教案《变了变了》含反思

【设计意图】

《3-6岁儿童学习与进展指南》中指出：34岁幼儿对感爱好的事物能认真观看并发觉其明显特征，而且能用多种感官或动作去探究物体，关注动作所产生的结果。设计活动时，我结合小班幼儿"熟悉靠行动'的年龄特点，尝试运用"在探究中发觉'的教育理念。从幼儿生活阅历动身，以"木耳'为主线贯穿教育活动，通过查找观看操作表现探究，引导幼儿在说说、玩玩、做做中，持续引发幼儿内在的探究动机和爱好。

【活动目标】

1.感知木耳由小变大的好玩现象。

2.会用肢体动作表现木耳泡发的变化过程。

3.初步培育幼儿喜爱探究科学的爱好。

4.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

【重点】

感知木耳由小变大的好玩现象。

【活动预备】

1.PPT课件

2.塑料杯12个、小毛巾12块、小勺子12把、盘子6个、木耳若干、温水

【活动流程】

一、营造气氛、激发爱好

1.通过查找"珍宝'，激发幼儿参加活动的爱好。

请小伴侣拿出来，摇一摇、晃一晃、听一听，猜猜里面是什么?

2.观看"珍宝'的形状特征

小小木耳有变化，小伴侣认真看看它，用你的小手摸摸它，发觉木耳有什么变化?

小结：原来小小的硬硬的干木耳泡水后会变大，变得湿湿的、软软的，这种现象叫作泡发。

三、肢体表现、整理认知

1.引导幼儿用肢体动作表现木耳泡发变化的过程，感受其乐趣。

2.老师和幼儿一起随音乐表演，鼓舞幼儿用不同的动作表现木耳泡发变化的过程。

小结：原来，木耳泡发变化的过程还可以用这么多的动作来表演，那我们一起去看一看我们来的时候看的那些东西跑哪里去了?

四、探究发觉、生活延长

1.引导幼儿观看多种食品泡发觉象。

小结：桌子上这些东西可泡发的食品有不行泡发的食品有

2.运用已有阅历辨别、争论，干香菇遇到水会产生泡发觉象吗?

延长活动：

探究生活中更多可泡发和不行泡发的食品。

反思：

《我会变》该活动目标是感知物体的可变性，体验变大或变小带来的欢乐，从中体验想象的乐趣，大胆表达自己变大或变小的愿望。

活动过程中我首先出示没吹气的气球让幼儿说一说气球如何变大，小伴侣们都纷纷回答说用嘴巴吹，接着我又提问那怎么让气球变小呢，都懂得说把手松开气球就变小了。幼儿们从中体验到气球的变化也带来欢乐，他们也懂得了物品能变大变小，接着进行阅历提升，让他们说一说还有哪些物品会变大或变小，进一步激发幼儿的爱好和探究欲望。紧接着出示物品茶叶、被子，让他们操作探讨发觉哪些物品可变大可变小。茶叶加入水后变大了。被子怎么变小，聪慧的小伴侣们都懂得想方法说把它叠起来。操作完后让幼儿们大胆畅想说一说假如自己变大或者变小以后会做什么事情，表达自己的小愿望，从中培育幼儿的大胆想象力量和语言表达力量。在这个活动过程中幼儿们都能大胆表达自己的想法说说自己变大变小想做些什么，乐观回答老师的问题。通过操作基本上大部分幼儿都懂得什么物品能变大或变小，但供应的物品较少没有幼儿更充分体验探究想象，所以课后让幼儿回家后认真观看身边还有哪些东西是能变大或变小的。孩子的直接阅历较少，

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