花城版 二年级下册音乐教案第9课 歌曲《大海》

教学内容：歌曲一《大海》第一课时通过歌曲的学习，培养学生自主探究的精神，让学生亲自实践体验音乐的美，大胆展示自我才能，善于思考，在音乐活动的共同参与中培养学生的群体意识和合作精神。二、教学目标1.学会有感情地演唱《大海》。2.能掌握三拍子的演唱以及歌曲中的强弱变化。3.能感悟词曲中蕴含的“美”,明白要保护大海、保护环境。三、教学分析《大海》是一首当代创作儿歌，歌词中既表现出了大海能容下白帆、鱼虾、太阳、月亮的实际形态，又蕴含着孩子对大海感到神秘和热爱的童趣形态。本课通过读诗、听曲、看画、唱歌相结合的教学形式引导学生主动参与音乐活动，在音乐活动中与小组成员中分交流合作，增强合作意识，感受艺术形式表现出来的大海，丰富学生的音乐四、教学重点、难点1.学会演唱歌曲《大海》,感受歌曲中的美，并用歌声和体态表2.掌握大附点节奏和三拍子的演唱以及歌曲中的强弱变化。教学准备：钢琴、PPT课件、船和海洋垃圾卡片。五、教学过程(一)组织教学：师弹奏《音阶歌》,师生合作演唱，师弹奏问候语，师生问好。1.弹奏歌曲《音阶歌》师生合作演唱。2.师生问好!(二)导入新课1.猜一猜师：同学们，在上课前老师先请大家听一首乐曲，猜一猜，乐曲描述的是以下哪个场景?A喧闹的游乐场B神秘的森林C宁静的大海师：这是由什么乐器演奏的?它的演奏形式是什么呢?生回答。师：一个人演奏一种乐器，演奏形式就是独奏，这首乐曲就是小提琴独奏《大海》。2.画一画师：这首乐曲是不是非常的美妙?那同学们能不能伸出你们的右手，和老师一起，随乐曲画出脑海里想象的美丽大海呢?接下来请同学们边听乐曲，边和老师画一画大海。师：大海非常的美丽但是由于有的人乱扔垃圾，污染了美丽的海洋(师在画中黏贴垃圾卡片),怎么办呢?老师给6个小组准备了6艘清洁船，看看我们哪个小组能在这节课中通过齐心协力清洁掉更多的垃圾，做一名环保小卫士，让大海恢复美丽!大家能不能做到?1.聆听歌曲《大海》(学生跟着老师做简单动作，体验三拍子律动。)2.欣赏后教师提问：这首歌是几拍子的?它的强弱规律是怎样? 强弱弱)4.出示“x.x”这个节奏型，提问：这是什么节奏?谁来拍一5.出示歌谱，教师播放音乐，学生完整聆听歌曲，找出歌曲中出现了几次附点节奏。提问：一共出现了几次大附点节奏?为什么在6.师带生打拍子，按节奏读歌词，学生试着读，读不准确的句(1)学唱前半段歌曲，教师弹琴范唱歌曲，积极鼓励学生试唱，多演唱巩固几遍，能更好的掌握。(教师提示学生注意听好音乐节奏“x.x”并注意歌唱姿势)(2)教师引导学生对前半段歌曲进行感情分析、处理，教师弹琴(3)学唱歌曲后半段，教师弹琴范唱歌曲，学生用心聆听。(教师提示：注意歌曲中歌词的演唱速度与节奏)(4)教师弹琴，鼓励学生自己演唱。教师听后指导纠正学生个别复练习几次，加以巩固。(教师提示学生演唱时注意气息和声音的控制，切记扯着嗓子大喊)(5)教师弹琴，学生完整演唱后半段歌曲。(6)师设问学生：波涛涌动的大海应该用什么的情感和声音去表现?(用f)大海摇篮应该用什么样声音哄着太阳和月亮睡觉呢?(用渐弱)(7)出示全部歌谱，教师弹琴，学生跟琴声完整演唱全曲。(教师提示：注意歌唱情绪及节奏，听好音乐，注意歌唱姿势)(8)教师播放歌曲范唱，学生合音乐完整演唱歌曲。教师提示学9.小组讨论如何用动作来描绘歌曲，表演歌曲。分小组表演歌曲《大海》,教师做几个简单动作，鼓励学生大胆10.小组分别上台展示师：小女孩用小提琴独奏来描绘大海，我们刚刚用了画画和歌声描绘了大海，那老师考考大家，还能用什么来描绘大海呢?(引出朗诵)师：我请一位同学来朗诵一遍。(师点评学生朗诵)师：大家一起来有感情地朗诵一遍这首诗。同学们，通过一节课的努力，我们哪一个小组为大海清理了更多的垃圾?恭喜这个小